Politicas del cuidado

Politicas del cuidado

1. Género

   • Las académicas feministas tenían un objetivo científico: querían comprender mejor la realidad. Pero tenían también una intención política: querían aclarar que las características humanas consideradas “femeninas” eran adquiridas por las mujeres mediante un complejo proceso individual y social, y no derivaban “naturalmente” de su sexo.
     • Elementos importantes:
       • El primero se refiere a los símbolos y mitos culturalmente disponibles que evocan representaciones múltiples, y a veces contradictorias, asociados a lo femenino y lo masculino. Por ejemplo, la debilidad y la fortaleza, la pureza y el pecado.
         • En segundo lugar vienen los conceptos normativos que manifiestan las interpretaciones de los significados de los símbolos y son expresados en doctrinas religiosas, educativas, científicas, legales y políticas que afirman categórica y unívocamente el significado de lo masculino y femenino: los hombres protegen, las mujeres consuelan; los hombres proveen el hogar, las mujeres lo cuidan.
           • En tercer lugar, Scott nos habla de las instituciones y organizaciones sociales de las relaciones de género: el sistema de parentesco, la familia, el mercado de trabajo segregado por sexos, las instituciones educativas, la política.

2. Segregación

   • Un sistema de género es un conjunto de elementos que incluye formas y patrones de relaciones sociales, prácticas asociadas a la vida social cotidiana, símbolos, costumbres, identidades, vestimenta, adorno y tratamiento del cuerpo, creencias y argumentaciones, sentidos comunes, y otros variados elementos.
     • En todas las sociedades, mujeres y varones realizan algunas tareas diferentes consideradas actividades femeninas y masculinas. Aunque esta división sexual del trabajo no siempre haya sido igual y varíe en cada sociedad concreta, ha sido un fenómeno que se ha mantenido desde que se tiene memoria histórica.
       • Las niñas y los niños son socializados para que aprendan a desempeñar estas tareas y para que acepten este orden social como “natural”.
       • Aunque se supone que las actividades no tienen género, la estructura social incita a los varones a participar en la vida pública y desanima a las mujeres a dejar el hogar o a perseguir carreras fuera de las áreas tradicionales de empleo femenino.
         • Más allá del relato histórico, el concepto de división sexual del trabajo se ha complejizado hasta ayudarnos a entender la distribución de tareas remuneradas y no remuneradas. Porque dentro del hogar también existe la segregación

3. Trabajo

   • Las primeras investigadoras feministas dedicadas a profundizar en este tema consistió en definir las actividades no remuneradas, a las que las mujeres dedican gran parte de su tiempo en el marco “privado” de la esfera doméstica, como una dimensión del “trabajo” necesario para la reproducción de la sociedad.
     • Las construcciones sociales impusieron que las actividades llevadas a cabo en el marco de una relación social familiar determinada no se valoraran. Al contrario: se consideran labores gratuitas que no ameritan remuneración alguna.

4. Tiempo

   • El tiempo se ha convertido en una variable fundamental al momento de analizar la relación entre el trabajo productivo y reproductivo
     • Nos permite aproximarnos a la dimensión cotidiana de la vida, la forma en que las personas organizan sus vidas y sus tiempos, y proporciona un conjunto de información importante que muestra desigualdades y diferente acceso a recursos.
       • El tiempo de trabajo remunerado en promedio de las mujeres es inferior al de los varones porque ellas están obligadas a atender las responsabilidades domésticas y familiares. Además, el trabajo del cuidado de niños, enfermos y adultos mayores aumenta la participación y el tiempo invertido por las mujeres en las actividades domésticas.

5. Cuidado

   • Una de las explicaciones para el “descubrimiento” de los cuidados es la existencia de tensiones que derivan de los nuevos roles que las mujeres adquirieron en el mercado de trabajo a finales del siglo xx y la mayor externalización de los cuidados hacia afuera de las familias.
     • La definición propuesta por la socióloga española María Ángeles Durán (2000) establece que el cuidado proporciona tanto subsistencia como bienestar y desarrollo.
       • Abarca la indispensable provisión cotidiana de bienestar físico, afectivo y emocional a lo largo de todo el ciclo vital de las personas.
       • El cuidado puede realizarse de manera honoraria o benéfica por parientes en el entorno familiar. O de manera remunerada, ya sea en un contexto o no de la familia. La naturaleza de la actividad variará de acuerdo con estos factores. La especificidad del trabajo de cuidado se basa en lo relacional, ya sea en el contexto familiar o fuera del mismo

6. Elaborado por: Angela Martinez / Semestre VI - Grupo II