PRINCIPIOS Y ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA

PRINCIPIOS Y ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA

1. El sistema educativo ecuatoriano se rige por los principios de unidad, continuidad, secuencia, flexibilidad y permanencia; en la perspectiva de una orientación democrática, humanística, investigativo, científica y técnica, acorde con las necesidades del país.

   • ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
     • Un enfoque de aprendizaje es la ruta preferente que sigue un individuo en el momento de enfrentar una demanda académica en el ámbito educativo; está mediado por la motivación del sujeto que aprende y por las estrategias usadas
       • En los estudios se han identificado dos perfiles de enfoques
         • Enfoque basado en el aprendizaje
           • Se centra en la enseñanza como facilitadora del aprendizaje de los estudiantes
         • Enfoque basado en la enseñanza
           • Se centra en la enseñanza como una transmisión del conocimiento.
         • Articulo 2.5.- Enfoques. Para garantizar la igualdad material en el ejercicio del derecho a la educación y el desarrollo de la política pública en este ámbito, se observarán los siguientes enfoques
           • Derechos Humanos
             • La educación es un derecho que permite desarrollar otros tipos de derechos para alcanzar una vida digna
             • Primera Infancia, Niñez y Adolescencia
               • El enfoque de derechos de la niñez y la adolescencia obliga a que las necesidades y los derechos
               • Género
                 • Las relaciones de género desiguales derivan de los modos en que las culturas asignan las funciones y responsabilidades distintas
                 • Movilidad Humana
                   • Se refiere a las distintas dinámicas de la movilidad humana
                   • Intercultural
                     • Supone un respeto por las diferencias, reconoce y respeta el derecho a la diversidad y fomenta la interacción entre culturas y pueblos de una forma equitativa.
           • Intergeneracional
             • La educación a lo largo de la vida determina la necesidad de establecer un diálogo entre grupos
             • Discapacidades
               • Este enfoque considera la discapacidad como una circunstancia social
               • Interseccional
                 • Plantea que para velar por el ejercicio de los derechos de los niños, niñas y adolescentes
                 • Plurinacionalidad
                   • Consiste en el reconocimiento de las formas tradicionales y costumbres de las comunas

2. El sistema educativo promueve la formación de estudiantes críticos, analíticos, reflexivos y competentes, aptos para desempeñar cualquier función que permita o contribuya a transformar nuestra realidad social y tener un mayor nivel de desarrollo ante el mundo.

   • El sistema educativo ecuatoriano se rige por los principios de:
     • UNIDAD
       • CONTINUIDAD
         • SECUENCIA
         • FLEXIBILIDAD
         • PERMANENCIA
     • los principios son “...los fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que sustentan y rigen las decisiones y actividades en el ambiente educativo”
       • Ejemplo, el principio: “INTERAPRENDIZAJE Y MULTIAPRENDIZAJE”,
         • Deben ser la guía y el fundamento para los funcionarios de la planta central, zonales, distritales, directivos, docentes y; en función del articulo 26 de la constitución en su acápite que dice “Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo”.
   • PRINCIPIOS RECTORES A LA EDUCACIÓN
     • Universalidad
       • La educación es un derecho humano fundamental y es deber ineludible e inexcusable del Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educación.
       • No discriminación
         • Se prohíbe la discriminación, exclusiva, preferencia u otro trato diferente y que tenga por objetivo anular el reconocimiento.
         • Igualdad de oportunidades y de tratos
           • Se establecerán medidas de acción afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la educación.
   • PRINCIPIOS DE LA APLICACIÓN DE LA LEY
     • Interés superior de los niños, niñas y adolescentes
       • Debe ser aplicado por las instituciones estatales, las autoridades educativas, docentes, servidoras, servidores, empleadas y empleados
       • Interculturalidad y plurinacionalidad
         • Garantizan el reconocimiento, respeto y recreación de las expresiones culturales de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el Ecuador; así como sus saberes ancestrales.
         • Equidad e inclusión
           • Garantiza la igualdad de oportunidades a comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos con necesidades educativas especiales. inclusión con medidas de acción afirmativa y una cultura escolar incluyente en la teoría y la práctica en base a la equidad
     • Igualdad de género
       • Se garantizan medidas de acción afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la educación sin discriminación de ningún tipo.
       • Corresponsabilidad
         • El esfuerzo compartido de estudiantes, familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del Estado
         • Pertinencia.
           • Se garantiza a las y los estudiantes una formación que responda a las necesidades de su entorno social, natural y cultural en los ámbitos local, nacional y mundial.
   • PRINCIPIOS DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
     • Libertad de enseñanza
       • El Estado garantizará la pluralidad en la oferta educativa.
       • Educación para el cambio
         • La educación constituye instrumento de transformación de la sociedad
         • Educación en valores
           • Práctica de valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos
     • Educación para la democracia
       • Son espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos
       • Participación ciudadana
         • Integralidad
           • Laicismo
             • Articulación
               • Obligatoriedad
                 • La educación desde el nivel de educación inicial hasta el nivel de bachillerato o su equivalente
               • Se establece la conexión, fluidez, gradación curricular entre niveles del sistema
             • Se garantiza la educación pública laica, se respeta y mantiene la independencia
           • Reconoce y promueve la relación entre cognición, reflexión, emoción
         • Comprende además el fomento de las capacidades y la provisión de herramientas

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