LA ESCRITURA PASO A PASO, ELABORACIÓN DE TEXTOS Y CORRECCIÓN

LA ESCRITURA PASO A PASO, ELABORACIÓN DE TEXTOS Y CORRECCIÓN

1. DEFINICIÓN DE UN BUEN ESCRITO

   • logra comunicar efectivamente sus ideas al lector
     • Claridad y coherencia
     • Originalidad y creatividad
     • Profundidad y relevancia
     • Fluidez y ritmo
     • Corrección gramatical y ortográfica
     • Corrección gramatical y ortográfica
   • DEFINICIÓN DEL BUEN ESCRITOR
     • Proyecta, idea, hace y rehace continuamente su trabajo
       • Escritura como proceso de creación
       • Proyección
       • Revisión
       • Reformulación de ideas
       • Utiliza todos los recursos a su alcance
       • Reelabora cíclicamente las ideas del escrito
   • LA ESCRITURA EN LA CLASE DE ELE
     • la clase de Español como Lengua Extranjera (ELE) es capacitar a los alumnos para comunicarse por escrito
       • Activación de los mecanismos para producir y organizar el material antes de escribir.
       • Reconocimiento de los posibles destinatarios de los textos y las razones para escribir
       • Familiarización del alumno con diferentes tipos de textos
       • Enseñanza de técnicas de corrección

2. LA ESCRITURA PASO A PASO

   • Las actividades de expresión escrita se organizan paso a paso teniendo en cuenta la imbricación propia del proceso de escritura para llegar a reunir en el producto final
     • La creación de las ideas
       • Lluvias de ideas
       • Escritura libre
       • Asociogramas
       • Relacionar palabras y agruparlas
     • La distribución de las ideas
       • organizarlas
       • mapas mentales
       • esquemas
       • diagramas
       • organigramas
     • El Proceso de escritura
       • expresar las ideas
       • utilizando elementos de cohesión gramatical
     • Verificación del producto textual
       • Aborda la corrección de errores
       • incluyendo adecuación
       • coherencia

3. LA CORRECCIÓN

   • La corrección como técnica didáctica en el proceso de composición se destaca por su eficacia en el aprendizaje
     • Adecuación
       • Características que definen el tipo de texto
       • Un registro adecuado al tipo de escrito que se le pide
       • El producto final posee una presentación cuidada y estéticamente adecuada
     • Estructura
       • discurso es claro y coherente
       • el texto de forma clar
       • ideas siguen un orden lógico sin interrupciones
     • Gramática
       • una adecuada estructura de la frase.
       • concordancia dentro de la frase es correcta
       • Errores que corresponden a los tiempos verbales utilizados
     • Vocabulario
       • Correcta utilización del vocabulario adecuada
       • utilización de vacilaciones y circunloquios.
       • Uso repetitivo de palabras.
     • Ortografía y signos de puntuación
       • tipos de palabras, agudas, llanas, monosílabo
       • separación de palabras
       • uso de las mayúsculas y las minúsculas

4. Propuestas para corregir

   • Corregir mientras están escribiendo
     • El profesor adoptará un enfoque de apoyo durante la escritura en clase
   • Corregir una parte y la otra que sea autocorrección
     • La propuesta implica que el profesor corrija una parte del trabajo final del alumno, señalando los errores y explicándolos
   • Corregir en grupo a través de transparencias
     • consiste en una estrategia efectiva y sencilla para el aula. Durante la actividad de escritura de los alumnos, el profesor recorre el aula identificando diferentes errores que estos cometen
   • Corregir en parejas
     • conocido como corrección en grupo o corrección entre pares. Se lleva a cabo después de que los alumnos hayan finalizado sus composiciones. Durante este proceso, es común que surjan dudas entre los estudiantes sobre la corrección de su propio trabajo o el de sus compañeros

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