Procesos Psicológicos

Procesos Psicológicos

1. PERCEPCIÓN

   • Es un proceso que involucra organizar, interpretar e identificar toda la información sensorial que recibimos para comprender los datos que están en el entorno. Además, toda percepción implica señales que pasan por el sistema nervioso, que a su vez son el resultado de la estimulación física o química de los órganos de los sentidos.
     • CARACTERISTICAS
       • Es inferencial
         • Es constructiva
           • Incorpora datos de la memoria, los clasifica y funciona; construye una idea según las observaciones y datos nuevos y proe existentes.
         • Porque permite tomar información del medio para formar una imagen o idea luego de la decodificación y asimilación de los estímulos.
     • TIPOS
       • • Gustativa
           • Se da atreves de las papilas gustativas, puede desencadenar manifestaciones positivas o de rechazo
         • Visual
           • Capta colores, movimientos, formas y tamaños. Otros tipos son: percepción de dolor; extrasensorial, de movimiento, social y musical
         • Táctil
           • Se reciben estímulos atreves de la piel, puede surgir el rechazo o una sensación agradable dependiendo de la experiencia.
         • Olfativa
           • Se activa mediante los estímulos aromáticos u olores, permite relacionar los aromas con recuerdos, ya sean positivos a negativos.
         • Auditiva
           • Se captan los cambios de vibración en el entorno, reconoce la presencia de los elementos a nuestro al rededor

2. ATENCIÓN

   • Es el mecanismo cognitivo mediante el que ejercemos el control voluntario sobre nuestra actividad perceptiva, cognitiva y conductual, este es complejo e implica la distribución de recursos mentales junto con la capacidad de mantener un estímulo por un perdido de tiempo.
     • • CARACTERÍSTICAS
         • Es limitada
           • Es selectiva
             • Es cognitiva y conductual
               • Es parte fundamental del proceso cognitivo, ayuda a la supervivencia y puede modificar los aspectos de la conducta.
             • Es importante enforcarse en loque merece la atención
           • Tiene un foro y una duración especifica
       • TIPOS
         • Atención selectiva
           • Atención sostenida
             • Es la capacidad de mantener la atención en una atarea específica sobre un periodo de tiempo prolongado.
           • Es la capacidad de seleccionar la estimulación relevante ignorando lo irrelevante.

3. EMOCIÓN

   • la emoción es un proceso que involucra una interacción entre factores cognitivos, fisiológicos y conductuales.
     • TIPOS
       • PRIMARIAS
         • • Alegría
           • tristesa
           • Miedo
           • Ira
           • Asco
           • Sorpresa
       • SECUNDARIAS
         • • Amor
           • Odio
           • Verguenza
           • Culpa
           • Orgullo
       • eMOCIÓNES COGNITIVAS
         • Miedo al Fraccaso
         • Alegría por el exito
         • Frustracion
       • EMOCIONES SOCIALES
         • Verguenza social
         • Envidia
         • Compación

4. RAZONAMIENTO

   • El razonamiento puede influir en cómo experimentamos y expresamos las emociones. Procesos cognitivos
     • TIPOS
       • Abductivo
         • Inductivo
           • Deductivo
       • Según Daqniel Kahneman
         • Intuitivo
           • Racional
             • Nos permite tomar una decisión de manera critica
           • Influye en la decisión inicial debido a que se deja llevar por la emoción o apego

5. MOTIVACIÓN

   • La motivación es el impulso interno que activa, dirige y mantiene el comportamiento hacia el logro de objetivos y la satisfacción de necesidades. La motivación es un proceso dinámico que influye en todos los aspectos de la vida humana, desde las actividades cotidianas hasta el logro de grandes objetivos personales y profesionales.
     • TEORIAS
       • Teoría de la Autodeterminación
         • Teoría de la Expectativa-Valor
           • Teoría de la Jerarquía de Necesidades de Maslow
             • Propone que las necesidades humanas están organizadas en una jerarquía, desde las necesidades fisiológicas básicas hasta la autorrealización.
           • Sugiere que la motivación está determinada por la expectativa de éxito y el valor que se le da a la meta.
         • Enfatiza la importancia de la autonomía, la competencia y la relación en la motivación intrínseca.
     • TIPOS
       • • Motivación Intrínseca
           • Surge de manera interna, impulsada por la satisfacción personal y el interés propio.
         • Motivación Extrínseca
           • Proviene de factores externos, como recompensas o castigos.
     • CARACTERÍSTICAS
       • Es intencional o propositiva.
       • Genera conductas activas o persistentes.
       • Se retroalimenta
       • Se diferencia de la presión o la obligación

6. APRENDIZAJE

   • El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento. Este es un proceso dinámico y continuo que se ve influenciado por factores internos y externos y es esencial para el desarrollo personal y profesional.
     • TIPOS
       • Aprendizaje Memorístico
         • Aprendizaje Significativo
           • Implica la comprensión y la integración de nueva información con conocimientos previos, lo que facilita su aplicación en diferentes contextos.
         • Consiste en la repetición y memorización de información sin necesariamente comprenderla profundamente.
     • TEORIAS
       • Conductismo
         • Cognitivismo
           • Constructivismo
             • Sostiene que los individuos construyen activamente
           • Enfatiza los procesos mentales internos y cómo las personas perciben, recuerdan, piensan y resuelven problemas.
         • Se centra en el aprendizaje observable y medible, enfatizando el papel del refuerzo y el castigo.
     • CARACTERÍSTICAS
       • • Repetición
           • Practicar repetidamente la información para reforzar la memoria.
         • Organización
           • Agrupar y estructurar la información de manera lógica.
         • Elaboración
           • Relacionar la nueva información con conocimientos previos para facilitar la comprensión y la retención.

7. MEMORIA

   • Conocimiento del desarrollo y aprendizaje, encargada de la adaptación a las necesidades del entorno
     • CEREBRO
       • SENSORIAL
         • Encargada el registrode la informacion por medio de sensaciones
       • MEMORIA A LARGO PLAZO
         • Se caracteriza por la capacidad de retención de elementos de manera amplia
           • EXPLICITA
             • EPISODICA
               • IMPLICITA
                 • Almacenamiento de información automática como caminar, montar en cicla etc.
               • Recuerdo de experiencia de un carácter personal.
             • Se encarga del reconocimiento de personas, cosas, objetos etc.
       • MEMORIA A CORTO PLAZO
         • Capacidad limitada de la retención de elementos baja en un lapso de tiempo
           • EPISODICO
             • Integración de información de diversas fuentes.
             • EJECUTIVO
               • FONOLOGICO
                 • Facilita el proceso del habla interna.
               • Controla y regula la memoria operativa.

8. LENGUAJE

   • Sistema de gestos que permiten la interacción con el mundo
     • Base de comunicación de individuos.
       • Relación interpersonal.
         • Emisor y receptor.
           • TIPOS
             • VERBAL
               • • Oral.
                 • Escrito.
             • NO VERAL
               • • Facial.
                 • Corporal.
     • Verbal y no verbal.
       • Intercambio de Información.
         • Decodificación y transmisión.
   • Super vivencia de la especie humana

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