Actividad 1: Conceptualizando “conducta” _María José Sierra

Actividad 1: Conceptualizando “conducta” _María José Sierra

1. Tenemos entonces que

   • La "conducta" es un concepto fundamental en psicología, estudiado ampliamente desde diferentes perspectivas teóricas.
     • Según
       • Freixa i Baqué (2003), la conducta puede definirse como cualquier actividad o acción del organismo, ya sea manifiesta u observable, que ocurre en respuesta a estímulos internos o externos (p. 598).
       • Peña Correal (2016) amplía esta concepción argumentando que la conducta debe entenderse dentro del contexto del análisis conductual, el cual examina cómo los factores ambientales y las contingencias de reforzamiento moldean el comportamiento de los individuos (p. 160).
       • Cepeda Armijos (2014) señala, por su parte, que la conducta humana no solo debe interpretarse en términos de estímulos y respuestas, sino también como una manifestación de la cultura y los valores sociales (p. 36).
   • En conjunto, estas definiciones enfatizan la complejidad de la conducta, la cual abarca desde reacciones simples ante estímulos hasta manifestaciones más sofisticadas de aprendizaje y adaptación cultural.

2. Encontramos

   • Tipos de Conductas
     • Estas son
       • Conducta Innata: a conducta innata o reflejo es aquella que el organismo posee desde su nacimiento y no requiere aprendizaje previo. Es común en respuestas automáticas ante estímulos específicos, como los reflejos de succión o parpadeo en los bebés (Freixa i Baqué, 2003, p. 600).
       • Conducta Aprendida: Conducta Aprendida Contraria a la innata, la conducta aprendida resulta de la experiencia y el aprendizaje a lo largo de la vida del individuo. Peña Correal (2016) subraya que este tipo de conducta es esencial para la adaptación a entornos cambiantes, ya que permite al organismo ajustar sus respuestas según contingencias ambientales (p. 162)
       • Conducta Voluntaria e Involuntaria La conducta también puede clasificarse según el grado de control consciente:
         • Voluntaria: es controlada de manera consciente por el individuo, como decidir estudiar o trabajar.
         • Involuntaria: se produce sin control consciente, como el latido del corazón o los reflejos (Freixa i Baqué, 2003, p. 602).
       • Conducta Adaptativa y No Adaptativa
         • Adaptativa: Son aquellas conductas que ayudan al individuo a ajustarse efectivamente a su entorno, facilitando el bienestar y la funcionalidad (Cepeda Armijos, 2014, p. 40).
         • No Adaptativa: Son respuestas desajustadas o perjudiciales que dificultan la adaptación al entorno, como las conductas de evitación excesiva en situaciones de ansiedad.
       • Conducta Prosocial y Antisocial
         • Prosocial: Implica acciones voluntarias destinadas a beneficiar a otros, como ayudar, compartir y cooperar. Este tipo de conducta está influenciado por factores sociales y culturales (Peña Correal, 2016, p. 164).
         • Antisocial: Incluye comportamientos que perjudican a otros o violan normas sociales, como la agresión o el vandalismo. La conducta antisocial puede ser consecuencia de factores ambientales, psicológicos y biológicos.
       • Conducta Moral y Conducta Inmoral
         • Conducta Moral: Es aquella que se alinea con los valores y normas sociales aceptados, basada en principios éticos.
         • Conducta Inmoral: Incluye comportamientos que contravienen las normas éticas, a menudo originados en un contexto de conflicto entre las normas sociales y las necesidades individuales (Freixa i Baqué, 2003, p. 607).

3. Tenemos también

   • Factores que Influyen en la Conducta
     • Sabemos que
       • La conducta está moldeada por múltiples factores, desde el ambiente hasta los procesos internos del individuo
         • Ellos son
           • Biológicos: Incluyen la genética, el sistema nervioso y la bioquímica cerebral. Las conductas innatas y los reflejos son ejemplo de influencias biológicas directas (Cepeda Armijos, 2014, p. 32).
           • Ambientales: El entorno en el que se desenvuelve el individuo juega un papel fundamental, ya que a través de la experiencia se modelan conductas mediante reforzadores y castigos (Peña Correal, 2016, p. 158).
           • Cognitivos: Factores como el pensamiento, la memoria y el procesamiento de información determinan las decisiones y acciones del individuo.
           • Emocionales: Las emociones influyen directamente en la conducta, motivando respuestas particulares según el estado emocional en el que se encuentra la persona (Freixa i Baqué, 2003, p. 610).
           • Sociales y Culturales: Normas y valores transmitidos socialmente condicionan la conducta, especialmente en el caso de las conductas morales y prosociales.

4. Modelos Teóricos

   • Aqui encontramos
     • Distintas teorías han abordado el estudio de la conducta desde enfoques variados
       • Conductismo: Propone que la conducta es el resultado de estímulos y respuestas. B. F. Skinner sugiere que el comportamiento está moldeado por reforzadores que incrementan la probabilidad de una respuesta (Peña Correal, 2016, p. 157).
       • Cognitivismo: Enfocado en los procesos mentales, este enfoque plantea que la conducta está mediada por el procesamiento de información y la percepción (Cepeda Armijos, 2014, p. 37).
       • Teoría Social: Albert Bandura, en su teoría del aprendizaje social, plantea que la conducta se aprende a través de la observación y modelado, no solo por la experiencia directa.

5. Entomces tenemos

   • Indicadores de Conducta para su Evaluación
     • Para el estudio y evaluación de la conducta, los psicólogos se basan en diversos indicadores, tales como:
       • Frecuencia: La cantidad de veces que ocurre una conducta en un periodo.
         • Duración: Tiempo durante el cual se mantiene la conducta.
           • Intensidad: Nivel de energía o esfuerzo involucrado en la conducta.
             • Latencia: Tiempo que transcurre desde el estímulo hasta el inicio de la conducta (Freixa i Baqué, 2003, p. 613).

6. Puede decirse que

   • La conducta se refiere a la observación y análisis de los comportamientos de los organismos, ya sean humanos o animales. (Freixa i Baqué, 2003, p. 595).
   • Se basa en el estudio empírico de la relación entre los estímulos y las respuestas, y en la medición objetiva de los comportamientos (Peña Correal, 2016, p. 156).
   • El análisis de la conducta es una ciencia empírica que utiliza el método científico para estudiar los comportamientos (Cepeda Armijos, 2014, p. 28).

7. Dentro de este escenario encontramos

   • El análisis de la conducta es una ciencia empírica que utiliza el método científico para estudiar los comportamientos (Cepeda Armijos, 2014, p. 28).
   • Las características
     • Esta se refiere a las acciones y reacciones de un organismo en respuesta a los estímulos del entorno, y se pueden distinguir diferentes tipos o clases de conductas en función de su observabilidad, adaptabilidad o disfuncionalidad.
       • Señalamos las siguentes
         • Observación y medición: Se basa en la observación sistemática y la medición precisa de los comportamientos de los organismos (Freixa i Baqué, 2003, p. 595). Se busca registrar y cuantificar los comportamientos para su posterior análisis.
         • Enfoque científico Se fundamenta en el método científico, utilizando la observación objetiva, la experimentación y el análisis de datos (Cepeda Armijos, 2014, p. 28). Se busca obtener conclusiones basadas en evidencia empírica y replicable.
         • Relación entre estímulos y respuestas Se basa en la observación sistemática y la medición precisa de los comportamientos de los organismos (Freixa i Baqué, 2003, p. 595). Se busca registrar y cuantificar los comportamientos para su posterior análisis.
         • Influencia del aprendizaje:: Se reconoce que la conducta puede ser aprendida y modificada a través de la experiencia y la interacción con el entorno (Peña Correal, 2016, p. 157). Se estudia cómo los comportamientos se adquieren, mantienen o cambian a través de procesos de aprendizaje y condicionamiento.
         • Aplicaciones prácticas El análisis de la conducta tiene aplicaciones en diversas áreas, como la educación, la terapia y el diseño de sistemas sociales (Cepeda Armijos, 2014, p. 29). Se busca utilizar los principios y técnicas derivados del estudio de la conducta para mejorar el funcionamiento individual y social.
         • Uso cultura, ciencia y religión El estudio de la conducta implica una perspectiva científica que busca explicar la relación entre estímulos y respuestas, a través del análisis experimental de la conducta, y puede ser influenciado por factores culturales y religiosos. (Peña Correal 2016).

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