Zusammenfassung der Ressource
LO QUE HACEN LOS MEJORES PROFESORES UNIVERSITARIOS (KEN BAIN)
- BAIN NO CONSIDER BUEN PROFESOR
A AQUEL QUEPREPARA BIEN A SUS
ALUMNOS (AS). PARA EL EXAMEN,
SINO A QUEL QUE CONSIGUE QUE SUS
ALUMNOS (AS) VALOREN APRENDER
- LOS GRANDES PROFESORES
"CONOCE SU MATERIA
EXTREMADAMENTE BIEN" SON
"ERUDITOS, ARTISTAS O
CIENTIFICOS EN CTIVO", TENGAN
O NO MUCHAS PUBLICACIONES,
ESTAN AL DIA Y ESTUDIAN CON
CUIDADO LAS NOVEDADES EN
SUS DISCIPLINAS, ADEMAS DE
LEER MUCHAS COSAS DE OTROS
CAMPO
- CREAN UN "ENTORNO PARA EL
APRENDIZAJE CRITICO
NATURAL", DONDE LOS (AS)
ALUMNOS (AS) APRENDEN
ENFRENTANDOSE A
PROBLEMAS IMPORTANTES,
ATRACTIVOS O INTRIGANTES,
COMO UNA SENSACION DE
CONTROL SOBRE SU PROPIA
EDUCACION
- DEMUESTRAN GRAN CONFIANZA EN SUS ESTUDIANTES
- TIENEN INTERES EN SU
PROPIA EVALUACION,
COMPROBANDO SUS
PROPIOS RESULTADOS
CUANDO EVALUAN A
SUS ESTUIANTES, POR
LO QUE EVITA
SISTEMAS ARBITRARIOS
PARA EXAMINARLOS
- LA BUENA DOCENCIA PUEDE APRENDERSE
- ESTUDIANDO A
PROFUNDIDAD LOS MEJORES
PROFESORES, ESTOS SON
ALGUNOS DE LOS METODOS
QUE ELLOS EMPLEAN EN SU
LABOR COTIDINA
- 1.-¿QUE SABEN DE APRENDIZAJE?
- LOS SERES HUMANOS
SON ANIMALES
CURIOSOS. LA GENTE
APRENDE DE MANERA
NATURAL MIENTRAS
INTENTA RESOLVER
PROBLEMAS QUE LE
PREOCUPAN"
- ALGUNOS CIENTIFICOS DE LA COGNICION PIENSAN QUE
LAS PREGUNTAS SON TAN IMPORTANTES QUE NO
PODEMOS APRENDER HASTA QUE LA ADECUADA HA SIDO
FORMULADA: [...] CUANTAS AS PREGUNTAS HACEMOS, DE
MAS MANERAS PODEMOS INDEXAR UN PENSAMIENTO EN
LA MEMORIA
- SI LOS ALUMNOS ESTUDIAN SOLO PORQUE
QUIEREN SACAR BUENAS NOTAS O SER LOS
MEJORES DE LA CLASE, NO LES IRA TAN BIEN
COMO SI ESTUDIASEN POR QUE TIENEN
INTERES
- APRENDICES PROFUNDOS
- EVITAN LIOS
- DIALOGOS SOCRATICOS
- 2.-¿COMO PREPARAN LAS CLASES?
- LOS MEJORES PROFESORES
ESTUDIADOS OTORGAN INTERES
A CUATRO PREGUNTAS
- 1.-¿QUE DEBERIA HACER
INTELECTUALMENTE, FISICA O
EMOCIONALMENTE MIS
ALUMNOS (AS)?
- 2.-¿COMO
PUEDO
AYUDARLOS?
- 3.-¿COMO PODEMOS MIS ESTUDIANTESY
YO ENTENDER MEJOR EL APRENDIZAJE
AFECTUADO?
- 4.-¿COMO PUEDO EVALUAR MIS
INTENTOS DE FOMENTAR ESE
APRENDIZAJE?
- ESTOS PROFESORES HABLAN DE LO
QUE QUIEREN QUE SUS ESTUDIANTES
"HAGAN" MAS QUE DE LO QUE
DEBERIAN "APRENDER". TRATAN DE
AYUDAR A VER LA BELLEZA, EL
DISFRUTE O LA CURIOSIDAD QUE HAY
EN MATRIA
- ¿COMO CONSEGUIR QUE MIS ALUMNOS (AS) PIENSEN
Y NO SE ABURRAN DURANTE LA UN ENTORNO PARA
PRBAR, FALLAR, REALIMENTARSE Y VOLVER A
PRBAR?CLASE? ¿COMO PUEDEN APRENDER A JUZGAR
LA CALIDAD DE SU PROPIO TRABAJO? ¿COMO CREARE
- 3.-¿QUE ESPERAN DE SUS ESTUDIANTES?
- ESTOS GRANDES PROFESORES NO REBAJAN LAS EXIGENCIAS PARA
MEJORAR EN LAS ENCUESTAS, SINO QUE INVITAN A LOS ESTUDIANTES A
PERSEGUIR OBJETIVOS AMBICIOSOS Y LES PROMETEN AYUDA PARA
CONSEGUIRLOS, PERO LES DEJAN EL CONTROL DE SU PROPIA
EDUCACION
- 4.-¿COMO DIRIGEN LA CLASE?
- EL PROFESOR BAIN ENCONTRO ESTOS PRINCIPIOS
BASTANTE COMUNES ENTRE LOS GRANDES MAESTROS:
- CREAR UN ENTORNO PARA EL APRENDIZAJE
CRITICO NATURAL
- LOS BUENOS INSTRUCTIVOS HACE PREGUNTAS A
SUS ALUMNOS (AS) PARA INVITAR A LA REFLEXION
Y SUMERGIRLOS (AS) EN LOS INTERESES DE LA
DICIPLINA
- ESTE APRENDIZAJE SE BASA EN QUE LAS
PERSONAS APRENDAN MAS EFECTIVAMENTE
CUANDO
- 1.- INTENTAR RESOLVER PROBLEMAS
QUE VEN ATRACTIVOS A IMPORTANTES
- 2.-LO INTENTAN EN UN ENTORNO QUE LOS
DESAFIA, PERO LOS APOYA DONDE
SIENTEN EL CONTROL SOBRE SU
EDUCACION
- 3.- PUEDEN
TRABAJAR CON
OTROS
ESTUDIANTES
PARA RECUPERAR
LOS PROBLEMAS
- 4.-CREEN QUE
SU TRABAJO
SERA
CONSIDERADO
JUSTA Y
HONESTAMENTE
- 5.- PUEDEN
PROBAR, FALLAR Y
SER CORREGIDOS
ANTES DE
CUALQUIER
EVALUACION
- CONSEGUIR SU ATENCION Y NO
PERDERLA Y USAR EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE DIVERSAS
- BUSCAR COMPROMISOS Y
AYUDARLES A APRENDER FUERA
DECLASE
- RAZONAMIENTO DISCIPLINAR
- 5.-¿COMO TRATAN A SUS ESTUDIANTES?
- TODOS CREIAN FIRMEMENTE
QUE LOS ESTUDIANTES
DESEABAN APRENDER Y
PODIAN HACERLO, POR LO
QUE SI EL APRENDIZAJE
FALLABA, NO LES ECHABAN LA
CULPA A LOS ESTUDIANTES
- COMPARTEN CON SUS ESTUDIANTES SUS SECRETOS PERSONALES O
TECNICAS PARA APRENDER O RECORDAR ALGO Y MUESTRAN LAS
DIFICULTADES QUE ELLOS ESTUVIERON AL PRINCIPIO, LO CUAL LES
HACE "HUMANOS" ANTE SUS ALUMNOS (AS( Y ESTOS VEN EN ESTA
FRANQUEZA UNA ATMOSFERA EN LA QUE PUEDEN PREGUNTAR SIN
SER REPROCHADOS
- 6.-¿COMO
EVALUAN A SUS
ESTUDINTES Y A SI
MISMOS?
- LOS MEJORES PROFESORES NO
DAN PUNTOS POR CUMPLIR
CIERTAS REGLAS, SI NO QUE
ANIMAN A SEGUIR A ESAS
REGLAS PR EL BENEFICIO
INSTRINSECO
- EL OBJETIVO ES CONSEGUIR
CNGRUENCIA ENTRE LOS
OBJETIVOS INTELECTUALES
DEL CURSO Y LOS QUE PONE
A PRUEBA EL EXAMEN
- EVALUACION DE LA DOCENCIA
- 1.- ¿VALE LA PENA APRENDER LA MATERIA PARA ESTE CURRICULO?
- 2.-¿APRENDEN MIS ESTUDIANTES LO QUE SE PRETENDEN?
- 3.-¡AYUDO Y ANIMO APRENDER?
- 4.-¡HE HECHO ALGO MAL? (FORMENTANDO EL APRENDIZAJE ESTRATEGICO,
DESANIMADO O DESENTENDIDO A PARTE DEL ALUMNO.)