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Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOC)
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Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOC)
Esteban Vázquez Cano
- Vázquez Cano Esteban (2014) LOS MOOC y la educación superior: la expansión del conocimiento. Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado. VOL. 18, Nº 1
- Nuevo escenario de aprendizaje universitario
- touch me
- Formación gratuita , de calidad y accesible para cualquier persona
- Carácter abierto, el tamaño de la comunidad educativa puede llegar a miles de personas
- Desplaza la relación jerárquica entre profesor alumno
- Los alumnos se convierten en generadores de conocimiento
- Expansión del conocimiento global
- Escenarios masivos para la ciudadanía global
- Escenarios de aprendizaje masivo, abiertos e interactivos que origine una investigación colectiva
- Educación Superior
- Difusión de contenidos abiertos y de calidad en diversidad de contextos
- Expandir las Universidades más allá de las aulas y sus programas académicos reglados, de grado y postgrado
- Alternativa para el soporte académico a través de la tutoría de pares y la tutoría del profesor
- Características
- Gratuidad de acceso, sin límite
- Diseño instruccional basado en lo audiovisual
- Metodología colaborativa y participativa del estudiante
- Mínima intervención del profesorado
- Modelo de autogestión, basado en el aprendizaje autoregulado
Juan Carlos Torres Díaz
- Torres-Díaz, Alfonso Infante Moro, Priscila Valdiviezo Díaz.Los MOOC y la masificación personalizada. Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado. VOL. 18, Nº 1 (enero-abril 2014)
- Universidad del futuro
- Transformación gradual del concepto de Universidad
- Los límites institucionales se difuminan y las fronteras entre países desaparecen, confirmándose el hecho de que habitamos una aldea global.
- Alternativa de Tutoría
- Abre las puertas a la inclusión de componentes tecnológicos que pueden apoyar el trabajo de tutoría del docente y personalizar el aprendizaje.
Informationen
- Beschreibung
- Nuevo modelo de formación y aprendizaje fundamentado, en un principio, en un modelo de autogestión del conocimiento y basado en el aprendizaje autorregulado más que en procesos colaborativos y conectivos.
- Erstellt von
- Omar José Ramos · Feb 2016
- Aktualisiert
- 23 Jun 2016
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