Guía para el diseño de programas socioeducativos de atención a la infancia

Guía para el diseño de programas socioeducativos de atención a la infancia

1. I. Introducción

   • Estudio del colectivo y contexto en el que se pretende intervenir.
     • Analizar el contexto y características del colectivo y sus necesidades
   • Definición de objetivos de la intervención.
     • fijar claramente los objetivos de la misma.
   • Selección de contenidos.
     • seleccionamos los contenidos que nos permitirán alcanzar los objetivos previstos.
   • Desarrollo metodológico.
     • herramienta clave para la consecución de algunos objetivos
   • Recursos.
     • puede dar al traste con la intervención mejor diseñada.
   • Evaluación de la intervención.
     • establecer la calidad, eficacia y eficiencia de nuestra intervención.

2. V. Seguimiento o evaluación de la intervención

   • Fases del proceso evaluativo
     • Fase inicial
     • Fase procesual
       • Comprobar
       • Identificar deficiencias
       • Identificar obstáculos
       • Determinar
     • Fase final
       • Fase de impacto, demorada odiferida

3. III. Definición de los grupo destinatarios

   • a primera fase en todo proceso de planificación
   • organizar la información para saber cuáles son las necesidades de intervención
   • enfoca su contribución hacia los objetivos y necesidades de determinados grupos.

4. II. Análisis de las necesidades

   • Tipología de necesidades
     • Necesidades percibidas
     • Necesidades no percibidas
   • Características del análisis de necesidades
   • Herramientas de análisis de necesidades
     • la entrevista, indicadores sociales, las reuniones grupales, la encuesta, la observación

5. IV. Diseño de acciones formativas

   • Formulación de los objetivos
   • Tipologías de objetivos según el tipo de conducta deseada
     • Psicomotores
     • Afectivos
     • Cognitivos
   • Clasificación de los objetivos según su tamaño
     • Criterios para definir objetivos
       • Selección de contenidos de intervención