PERTINENCIA Y EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA

PERTINENCIA Y EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA

1. DEMANDAS

   • Calidad de la educación superior asociada a pertinencia
   • Equidad
   • universalidad
   • Educación superior como bien público social
   • Indisociabilidad entre adquisición
   • construcción y aplicación del conocimineto
   • Construcción de valores éticos
   • Autonomía
   • Inclusión en las instituciones de educación superior
   • Integración institucional social en los contextos nacionales e internacionales

2. Puntos

   • Valorización de una construcción amplia y colectiva de la educación Superior, en especial en América Latina y el Caribe
     • Dos documentos
       • Informe final
         • Situar a la Universidad sobre el contexto de
           • Pobreza
           • Desempleo
           • desigualdad
           • Violencia
           • Agresión al medio ambiente
       • Declaración sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe
         • <div style="width:728px"> <strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://slideplayer.es/slide/3268647/" title="La Calidad Educativa y las Tendencias de la Educación en América Latina y el Caribe Ubaldo Enrique Meza Ricardo Presidente de la ODAEE Candidato a Doctor." target="_blank">La Calidad Educativa y las Tendencias de la Educación en América Latina y el Caribe Ubaldo Enrique Meza Ricardo Presidente de la ODAEE Candidato a Doctor.</a></strong><iframe src="http://player.slideplayer.es/11/3268647/" width="728" height="595" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0" allowfullscreen></iframe><div style="padding:5px 0 12px"></div></div>
         • Lineas críticas y lineas de acción
           • Bien público
           • Derecho real de todas las personas
           • No mercatilización o privatización
           • conclusión de estudios en condiciones equitativas y con calidad para todos
           • Evidencia la responsabilidad social de la educación superior
             • acceso con igualdad y calidad
             • investigación
             • Innovación tecnológica
             • internacionalización
             • regionalización
   • La Educación Superior como bien público social y derecho humano universal
     • Pertinencia y responsabilidad social
     • Visión integrativa
     • Capacitación profesional
     • Adquisición de conocimientos
     • Desarrollo de habilidades cognitivas
     • Derecho Humano universal
     • Deber del estado
     • Decisión colegiada
     • Derecho del ciudadano a la educación con calidad

3. Puntos

   • Universalidad de la Educación Superior
     • Formación de profesores
     • Políticas educativas nacionales
     • Integración de sectores sociales
     • Programas flexibles
     • Aumento de las demandas sociales
     • Políticas de equidad para el ingreso
     • El estudiante es el centro de los procesos formativos
   • Cultura, diversidad, identidad
     • Se deben de promover la diversidad y la interculturalidad equitativa y respetuosa
     • Formular planes para ser más participen en diversidad
     • Convergir para un amplio espacio de diálogo entre países de América Latina
     • Fomento de movilidad de estudiantes, investigadores, profesores y personal administrativo
   • Educación Superior-formación con uso ético de conocimiento
     • Aumento de la eficiencia, eficacia y efectividad de las políticas publicas
     • Identificar los grandes bloques de inversión gubernamental
     • Utilización Ético del Conocimiento Cientifico
     • Integración regional
     • Cohesión social en el espacio regional
     • Dimensión Internacional de la educación superior
     • Cooperación internacional y regional
     • Construcción colectiva de culturas de evaluación que reflejen las prioridades y la relevancia regional

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