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Beschreibung
Mindmap von Aroa Salinero Jiménez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Aroa Salinero Jiménez
vor etwa 8 Jahre
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TEMA 3: LA ATENCIÓN TEMPRANA
- I. Aspectos teóricos
- Evolución del
concepto
- Estimulación
PRECOZ
- Estimulación
TEMPRANA
- Estimulación
TEMPRANA
- Estimulación
PRECOZ
- Concepto de
Atención
Temprana
- Conjunto de
intervenciones
- niños de 0-6
años
- niños de 0-6
años
- Objetivo
- dar respuesta a
las necesidades
transitorias
- dar respuesta a
las necesidades
transitorias
- Conjunto de
intervenciones
- Objetivos y Principios
- Objetivos
- Reducir los efectos
de una deficiencia.
Optimizar el
desarrollo. Introducir
los mecanismos.
Evitar efectos
secundarios. Atender
las necesidades.
Niño: sujeto activo
de la intervención.
- Reducir los efectos
de una deficiencia.
Optimizar el
desarrollo. Introducir
los mecanismos.
Evitar efectos
secundarios. Atender
las necesidades.
Niño: sujeto activo
de la intervención.
- Principios
- Diálogo.
Universalidad.
Inter disciplinar.
Coordinación.
Descentralización.
- Diálogo.
Universalidad.
Inter disciplinar.
Coordinación.
Descentralización.
- Objetivos
- Conceptos Teóricos
- Terminología
- - Crecimiento -
Maduración -
Equipo
Interdisciplinar
-Equipo
Transdisciplinar
- ¿Qué es un
trastorno en el
desarrollo?
- la desviación
del "curso"
del desarrollo
- Tipos: motriz,
cognitivo, sensorial,
del lenguaje,
generalizado, de la
conducta,
emocional, de la
expresión somática
y retraso evolutivo.
- la desviación
del "curso"
del desarrollo
- - Crecimiento -
Maduración -
Equipo
Interdisciplinar
-Equipo
Transdisciplinar
- Terminología
- Sujetos a los que se dirige la A.T
- 1. Factores de
riesgo biológico
2. Factores de
riesgo
socioambiental
3. Niños con
alteraciones o
minusvalías
- 1. Factores de
riesgo biológico
2. Factores de
riesgo
socioambiental
3. Niños con
alteraciones o
minusvalías
- Evolución del
concepto
- III. Aspectos Didácticos
- Necesidades
- Medio físico y el
entorno social,
desarrollo emocional y
socio afectivo, lenguaje
y comunicación,
refuerzo educativo y
adaptaciones
curriculares.
- Medio físico y el
entorno social,
desarrollo emocional y
socio afectivo, lenguaje
y comunicación,
refuerzo educativo y
adaptaciones
curriculares.
- Áreas que se trabajan
- Perceptivo
cognitiva,
motora, de
lenguaje y
social y de
autonomía
personal.
- Perceptivo
cognitiva,
motora, de
lenguaje y
social y de
autonomía
personal.
- Tipos de Actividades
- Lenguaje, multisensorial,
control del mov corporal,
identidad y autonomía, y
social.
- Lenguaje, multisensorial,
control del mov corporal,
identidad y autonomía, y
social.
- Necesidades
- II. Aspectos Organizativos
- Órganos competentes
- Sanidad,
Servicios
Sociales y
Educación
- Sanidad,
Servicios
Sociales y
Educación
- Niveles de Prevención
- P. Primaria
- P. Secundaria
- Detección y
Diagnóstico
Precoz
- Etapas:
prenatal,
perinatal y
postnatal
- Detección y
Diagnóstico
Precoz
- P. Terciaria
- P. Primaria
- Ámbitos de actuación
- El Equipo de los
CDIAT y Equipos
de A.T
- El Equipo de los
CDIAT y Equipos
de A.T
- Órganos competentes
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