La Tecnología Educativa en el Marco de la Didáctica

La Tecnología Educativa en el Marco de la Didáctica

1. PALABRAS CLAVES

   • EPISTEMOLOGÍA: disciplina que busca determinar el alcance, la naturaleza y el origen del conocimiento
   • conductismo: corriente psicológica que representa la revolución en el enfoque del psiquismo humano.
   • cognitivismo: corriente psicológica centrada en regular la conducta.
   • Teoría del Emirec: modelo de comunicación bidireccional directa o mediada con interactividad, basado en la interacción dialógica de dos participantes.

2. Antecedentes

   • Saettler 1968: se remontan a los sofistas y las pinturas rupestres.
     • Bartolomé y Sancho 1944: la sitúan a los añoso siglo veinte y treinta del pasado asociado al nacimiento y expansión del radio.
       • Pablos 1944: surge en la segunda guerra mundial, por las necesidades formativas militares.
         • Chadwick 1983:99: comienza a usarse en los años sesenta.
           • UNESCO 1984:43: nace el uso educativo de los modernos medios audiovisulaes en la década del pasado siglo.
   • Momentos importantes de la tecnología.
     • Primero: en la primera década del siglo XX con la creación del Instituto de Material Científico que recomendaba el cine con fines educativos.
       • Segundo: se desarrolla en los años 60 para integrar los medios audiovisuales en la enseñanza.
         • Tercero: llega con la entrada en vigor de la ley del 70 que promueve la expansión de los medios audiovisuales en los centros educativos.
   • Cinco décadas en el desarrollo de la TE
     • Década de 1940: se centra en la formación que se diseña por y para el mundo militar por medio de los recursos audiovisuales.
       • Década de 1950: marcada por los trabajos de Skinner sobre condicionamiento operante aplicados a enseñanza programada.
         • Década de 1960: se produce ell despegue y expansión de los medios de comunicación social y aplicaciones de los medios en la educación.
           • Década de 1970: es la del desarrollo de la informática.
             • Década de 1980: inicia el desarrollo de soportes informáticos y audiovisuales que tiene como objetivo la interacción persona-sistema.

3. Revisión Conceptual

   • Nuevas Tecnologías: conjunto de aparatos basados en la utilización de tecnología dígital.

4. Aportaciones de distintos campos al estudio de la Tecnologías aplicadas a la Educación

   • Entre las influencias más importantes están: la didáctica y la psicología.
     • Fundamentación Epistemológica
       • La episteme, es para platón el verdadero conocimiento, la epistemología es la disciplina que recoge, sistematiza y pone a funcionar los instrumentos y mecanismos de pensamientos que permiten someter a crítica los conocimientos alcanzados por una determinada ciencia.
         • se conciben las nuevas tecnologías aplicadas a la educación como ámbito disciplinar dentro del campo de la didáctica, encargado del estudio de medios, su elección, uso, elaboración organización y evaluación en contextos educativos.
       • fundamentación sociológica
         • se adquiere la cultura y encontramos tres agentes fundamentales: medios de comunicación, familia y la escuela
   • Fundamentación Psicológica
     • Tres procesos de aprendizaje.
       • El Conductismo
       • Las teorías Constructivistas
       • Teoría del Aprendizaje Social de Bandura.
     • Desde el Conductismo
       • La educación puede considerarse como una tecnología simple en la que se programan actuaciones en el momento oportuno.
     • Desde la psicología cognitiva
       • Corriente psicológica con respecto a las emociones, se ocupa del análisis de las actividades mentalesdel procesamiento de la información, motivación, codificación, memoria, estilos cognitivos, la solución de problemas en la construcción de la personalidad.
       • Principales Autores
         • Piagett, Vigotsky, Ausubel y Salomon.
           • tienen en común el mantener y de tener un enfoque activo del conocimiento, considerando al sujeto capaz de construir su `ropia experiencia.

5. Desde la teoría de la Comunicación

   • Elementos: fuente o emisor, mensaje,medio o canal, destino o receptor, retroalimentación y buena codificación y decodificación.

6. Características de las Nuevas Tecnologías

   • inmaterialidad,interconexión, interactividad,instantaneidad, calidad técnica, centradas e procesos, digitalización, penetración en todos los sectores, nuevos códigos y lenguajes, innovación automatización, diversidaad y almacenamiento.

7. INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL CURRÍCULO

   • Es como: recurso didáctico y como objeto de estudio porque es el medio de expresión y comunicación para un recurso de organización, gestión y administración, facilitando las tareas en el centro educativo

8. VENTAJAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

   • sIN LA TECNOLOGÍA: acceso de todos a la educación, formación bajo demanda y enseñanza-aprendizaje a distancia mediante las TIC.
     • CON LA INVESTIFACIÓN: Elección del estilo de enseñanza, acceso interactivo a recursos didácticos.