PSICOLOGÍA SOCIAL CONTEMPORÁNEA

PSICOLOGÍA SOCIAL CONTEMPORÁNEA

1. Construcciones teóricas

   • Nuevo enfoque
     • La construcción epistémica de la psicología social en América latina.
       • 1. Una psicología para el cambio
         • Autores Clasicos
           • Berger y Luckman (1968), dos autores en la discusión ontológica y epistemológica en las ciencias sociales
             • la sociedad debe entenderse en términos de un continuum
               • Determinado por tres componentes básicos
                 • 1. La externalización. 2. La Objetivación. 3. La Internalización
                   • Posición de Berger y Luckman (1968), se diferencia, por ejemplo, de lo planteado por Torregrosa (1982), quien señala que la identidad es identificación.
                     • La realidad de nuestra identidad personal no es nuestro cuerpo, en el que obviamente tiene que apoyarse, sino las relaciones específicas con que hemos estado respecto de los otros
                       • Conclusión desde esta perspectiva que plantea el módulo, la individualidad personal y su identidad son una construcción social, una realidad social.
           • Autor representativo
             • Moscovici (1976).Plantea la existencia de tres condiciones
             • 1. La colectivización en la naturaleza ontológica 2. La consideración de la representación social como expresión de una organización social. 3. Que obedezca a un análisis de su contribución al interior de un proceso de formación y orientación de las conductas y comunicaciones sociales.
             • Psiquiatra argentino, Pichón Riviere
               • Quien aporta
                 • Teoría del Vínculo
                   • Define éste como la manera particular de un sujeto de relacionarse con otro, es decir, hace mención a la creación de una estructura de relación particular, caso por caso y contextuada, referida a la tarea propiamente dicha.

2. La psicología social crítica

   • Se expresa como un movimiento o paradigma que atraviesa el modernismo tardío y abre las puertas al postmodernismo construccionista.
     • Keneth Gergen (1988).El postmodernismo se entiende desde
       • La construcción discursiva de la materia de estudio.
         • El interés por entender las circunstancias históricas donde tiene lugar la producción científica.
           • La verdad es el parámetro de la modernidad, la búsqueda de la verdad no tiene sentido, puesto que la relativización de la realidad se entiende mejor a través del discurso y la retórica narrativa.
             • La observación no es quien genera la comprensión, en la epistemología postmoderna, el sujeto no está sujeto a la naturaleza de la observación.
               • El paradigma reinante no es el positivismo sino la complejidad
   • Psicología social latinoamericana
     • El inicio académico de la Psicología Social en América Latina
       • Surgen las Escuelas de Psicología y con el reconocimiento de la necesidad social de la profesión
         • En 1952 se funda la primera escuela de Psicología de Cuba (Universidad Católica de Sto. Tomás de Villanueva)
           • 1953 aparece la primera en Brasil
             • 1954 la primera de Venezuela (Universidad Central)
               • En 1962 aparece la primera en Chile y poco tiempo después se funda la primera del Perú
                 • Antes de la creación de las escuelas de Psicología, ya algunas cátedras de Psicología Social existían como asignaturas en otras carreras universitarias
                   • Luego se delimitó en diferentes ciencias sociales: antropología, sociología, politología, Psicología Social.
                     • Fases en el desarrollo de la Psicología Social en América Latina
                       • América Latina permite distinguir las siguientes fases en su evolución
                         • 1. Fase de una protopsicología social, correspondiente a los antecedentes.
                           • 2. Fase de constitución y afirmación sistemática de la subdisciplina.
                             • 3. Fase de consolidación de la psicología Social como disciplina académica y a la vez de reproducción dependiente de conocimientos producidos fuera del ámbito latinoamericano.
                               • 4. Fase de crisis de la Psicología social, en la cual la enseñanza, producción, teorías y métodos de la subdisciplina comienzan a ser sometidos a análisis críticos en función de su relevancia y significación social en sociedades específicas.
                                 • 5. Fase de desarrollo propio de la Psicología Social latinoamericana.
     • Psicología social de la Liberación
       • Siglo XX, la Psicología Social de la Liberación (PSL) ha surgido como un nuevo campo en América Latina
         • Esta orientación empieza a tener interés en Europa (Blanco, 1998; Burton, en prensa; de la Corte Ibáñez, 1998, 2001, s/f) y Estados Unidos (Lykes, 2000; Watts y Serrano-García, 2003).
           • hay autores que trabajan explícitamente o implícitamente dentro de una orientación amplia que se puede denominar psicología social de la liberación
             • Como; (Lira, Becker, Langer y otros)
               • ¿Por qué considerar la Psicología Social de la Liberación?
                 • Las sociedades de América Latina tienen una identidad específica, que se caracteriza por una mayor extensión de la pobreza y por una exclusión social endémica.
                   • En muchos casos, esto afecta a la mayoría de la población y es resultado de la dependencia de sus economías. Por eso, en todos los países, hay desigualdades severas
                     • Las actividades que realizan los psicólogos a menudo se centran en las universidades o trabajan en el sector privado.
                       • Como una respuesta a las críticas de la psicología tradicional
                         • Mediados de los años setenta
                           • Crisis que se experimentó en Gran Bretaña y en Estados Unidos pero también agudamente en América Latina
                             • En función de tres problemas:
                               • 1. La falta de relevancia social.
                                 • 2. Un contexto de descubrimiento localista, combinado con una pretensión de validez universal.
                                   • 3. La imitación de la neutralidad científica significó una negación de la dimensión moral
                                     • Como un modelo de trabajo con grupos oprimidos
                                       • La PSL se desarrolló específicamente con relación al problema de las "mayorías populares", las masas oprimidas, marginadas y excluidas en América Latina
                                         • Las condiciones en América Latina, especialmente, la experiencia del terror estatal y paramilitar que ocurre en muchos países, han hecho que la PSL sea un recurso valioso
                                           • Ya sea en el trabajo con los refugiados que huyen de la persecución y la tortura, o por el trabajo de ayudar a reunir a las comunidades fragmentadas
                                             • En el contexto global
                                               • Areas claves que la PSL problematiza incluyen el compromiso, la ideología, la subjetividad y la identidad
                                                 • Ideas centrales
                                                   • La Praxis Liberadora de América Latina
                                                     • El pensamiento de la liberación consiste en que la liberación no es una cosa, y no puede ser localizada en un momento determinado.
       • La Psicología Social Comunitaria
         • Sus raíces están en la psicología social, con un énfasis menor en la tradición clínica y de la salud mental
           • Montero (1991) sugiere que esta psicología social comunitaria
             • Proporciona una base metodológica y empírica para la psicología de la liberación
               • La psicología social comunitaria se imparte y/o se practica
                 • En algunas universidades de Venezuela, México, Colombia, Puerto Rico, Cuba, Costa Rica, Brasil, Chile, Perú y Argentina.
                   • Abordando una variedad de asuntos sociales que incluyen por ejemplo, la promoción de la salud, el desarrollo económico y los programas contra la pobreza, vivienda, Etc.
                     • En general se aspira a un enfoque transformativo.