O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas

O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas

1. avaliação assume uma dimensão orientadora, pois permite que o aluno tome consciência de seus avanços e dificuldades, para continuar progredindo na construção do conhecimento.

   • O que é avaliar: princípios básicos
     • ) A avaliação é um processo contínuo e sistemático
     • A avaliação é funcional, porque se realiza em função dos objetivos previstos
     • A avaliação é orientadora, porque indica os avanços e dificuldades do aluno, ajudandoo a progredir na aprendizagem,
     • A avaliação é integral, pois considera o aluno como um ser total e integrado e não de forma compartimentada
     • Distinção entre testar, medir e avaliar
       • Testar significa submeter a um teste ou experiência
         • Testar Verificar um desempenho através de situações previamente organizadas, chamadas testes.
       • Medir significa determinar a quantidade, a extensão ou o grau de alguma coisa, tendo por base um sistema de unidades convencionais
         • Medir Descrever um fenômeno do ponto de vista quantitativo.
       • Avaliar é julgar ou fazer uma apreciação sobre alguém ou alguma coisa, tendo como base uma escala de valores
         • Avaliar Interpretar dados quantitativos e qualitativos para obter um parecer ou julgamento de valor, tendo por base padrões ou critérios.
           • Funções da avaliação
             • Conhecer os alunos
             • Identificar as dificuldades de aprendizagem
             • Determinar se os objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem foram ou não atingidos
             • Aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem
             • Promover os alunos
               • Relação funcional entre objetivos e avaliação
                 • A partir da formulação dos objetivos que vão nortear o processo ensinoaprendizagem, determina-se o que e como julgar, ou seja, o que e como avaliar
                 • o processo de avaliação começa com a definição dos objetivos.
                 • Portanto, para ser válida, a avaliação deve ser realizada em função dos objetivos previstos, pois, se isso não ocorrer, o professor poderá obter muitos dados isolados, mas de pouco valor para determinar o que cada aluno realmente aprendeu.