BASES DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

La Didáctica y las demás Ciencias Pedagógicas
1. La base epistemológica de referencia para la Tecnología Educativa, a la que se alude continuamente, está aportada por la Didáctica, en cuanto teoría de la enseñanza, y las diferentes corrientes del Currículum.
  1. En cualquier caso, la teoría y la práctica de la Tecnología Educativa hacen un uso extensivo de los modelos aportados por las disciplinas que le sirven de base y fundamento, y una de las que proporciona más modelos es la Didáctica.
La Teoría de la Comunicación.
1. A partir de la superación de la crisis económica mundial de 1929, el desarrollo técnico de los medios de comunicación generó mucho interés por conocer sus efectos sobre unos usuarios heterogéneos.
  1. Además de estas aportaciones al análisis comunicacional de los procesos de enseñanza y aprendizaje
La Teoría General de Sistemas y la Cibernética
1. La Teoría de General de Sistemas (TGS) formulada oralmente en los años 30 y ampliamente difundida en los años setenta (Ludwig von Bertalanffy, 1976), aporta una concepción aplicable al proceso educativo para facilitar el análisis control de las variables fundamentales que inciden en el mismo y para describir la totalidad (gestalt) del proceso de programación-enseñanza-aprendizaje, considerado como un sistema de toma de decisiones y puesta en práctica de las mismas.
La Psicología del Aprendizaje
1. En algunas de las definiciones de Tecnología Educativa se explicitan las principales ciencias que han realizado aportaciones importantes a su "corpus" teórico, y entre ellas siempre aparece la Psicología del Aprendizaje.
  1. La corriente conductista
  2. La corriente cognitiva
  3. Procesamiento de la información
  4. El constructivismo
  5. La Teoría sociocultural
  6. El aprendizaje situado

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