NEUROCIENCIA DEL APRENDIZAJE Dale H. Schunk

NEUROCIENCIA DEL APRENDIZAJE Dale H. Schunk

1. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURAS

   • SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
     • CEREBRO Y MEDULA ESPINAL
       • pensmaiento y comportamiento
   • SISTEMA NERVIOSO AUTONOMO
     • digestión, circulación de sangre, respiración
   • ORGANIZACIÓN NEURONAL
     • LAS NEURONAS
       • envían y reciben información a lo largo de los músculos y órganos
     • CÉLULAS GLIALES
       • ayudan a eliminar las sustancias químicas que podrían interferir en las neuronas y eliminan las células muertas del cerebro
   • ESTRUCTURA DEL CEREBRO
     • Corteza cerebral
       • área central involucrada en el aprendizaje, la memoria y el procesamiento de la información sensorial.
     • Tallo cerebral y formación reticular
       • encargadas de regular el control de funciones corporales básicas ayuda a controlar la información sensorial
     • Cerebelo
       • las habilidades motoras, pensar y resolver problemas
     • Tálamo e hipotálamo.
       • información desde los órganos de los sentidos, controla las funciones corporales
     • Amígdala
       • las emociones y la agresividad
     • Hipocampo
       • ayuda a establecer la información en la memoria a largo plazo
     • Cuerpo calloso
       • procesamiento mental
     • Lóbulo occipital
       • procesamiento de la información visual
     • Lóbulo parietal
       • sentido del tacto, y ayudan a determinar la posición del cuerpo y a integrar la información visual
     • Lóbulo temporal
       • la información auditiva

2. LOCALIZACIONES E INTERACCIONES

   • Hemisferio derecho
     • procesamiento espacial, auditivo, emocional y artístico, las emociones negativas, música, direccionalidad , habilidades artistiicas
   • Hemisferio izquierdo
     • campo visual, lenguaje, pensamiento analítico, emociones positivas, habilidades verbales,

3. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN DEL CEREBRO

   • Rayos X, Escaneo de tomografía axial computarizada (TAC) Electroencefalografía (EEG), Escaneo de tomografía por emisión de positrones (PET por sus siglas en inglés), Imagen por resonancia magnética (MRI, por sus siglas en inglés), Imagen por resonancia magnética funcional (fMRI, por sus siglas en inglés)

4. NEUROFISIOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

   • Sistema de procesamiento de la información
     • Redes de memoria
       • aprender implica formar y fortalecer conexiones y redes nerviosas
         • Teoría de Hebb., Conexiones nerviosas
     • Aprendizaje del lenguaje
       • La interacción de múltiples estructuras cerebrales y conexiones sinápticas
         • fibras nerviosas que conectan las áreas del lenguaje entre sí y con otras partes de la corteza cerebral en ambos lados del cerebro

5. DESARROLLO DEL CEREBRO

   • implicaciones educativas para la enseñanza y el aprendizaje varían dependiendo del nivel de desarrollo cerebral
     • factores que influyen en el desarrollo del cerebro son la genética, la estimulación ambiental, la nutrición, los esteroides y los teratógenos
   • Fases del desarrollo
     • prenatal, niñez, adolescente
   • Periodos cruciales
     • Sensoriomotor Auditivo Visual Emocional Lenguaje

6. MOTIVACIÓN Y EMOCIONES

   • Motivación
     • proceso mediante el cual se incitan y mantienen las actividades dirigidas a metas.
       • clases de equivalentes nerviosos de la motivación: las recompensas y los estados motivacionales.
       • Motivacion
   • Emociones
     • Las emociones pueden ayudar a dirigir la atención, lo cual es necesario para aprender

7. APLICACIONES INSTRUCCIONALES

   • Aspectos educativos
     • Papel de la educación temprana. Complejidad de los procesos cognoscitivos. Diagnóstico de dificultades específicas. Naturaleza multifacética del aprendizaje.
   • Prácticas educativas basadas en el cerebro
     • Aprendizaje basado en problemas. Simulaciones y juego de roles. Discusiones activas. Gráficas. Atmósfera positiva.

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