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Modelo pedagógico
conductista.
- En la perspectiva
conductista, la función del
maestro se reduce a verificar
el programa,
- Este modelo consiste en el desarrollo
de un conjunto de objetivos terminales
expresados en forma observable y
medible,
- Los objetivos instruccionales son los
que guían la enseñanza,
- El refuerzo es precisamente el paso que
afianza, asegura y garantiza el
aprendizaje, es el auto-regulador, el
retro-alimentador
- Características
- La evaluación hace parte
esencial de la enseñanza
inductiva.
- La repetición y la frecuencia de la práctica es un
factor importante para la retención de aprendizajes
técnicos y prácticos, que no puede menospreciarse.
- La repetición y la frecuencia de la práctica es un
factor importante para la retención de aprendizajes
técnicos y prácticos, que no puede menospreciarse.
- El profesor refuerza y define el
aprendizaje, pero no es tan
imprescindible; su papel puede ser
objetivado en materiales de instrucción.
- El alumno en este enfoque no es un
espectador pasivo, pues requiere emitir la
respuesta o la solución a la situación
problemática. Se trata de aprender
haciendo.
- La evaluación hace parte
esencial de la enseñanza
inductiva.
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