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Beschreibung
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vor fast 10 Jahre
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LA EVALUACIÓN EN DIFERENTES TEORÍAS DE APRENDIZAJE
- T. CONSTRUCTIVISMO
- REPRESENTANTES:
- Vygotsky y Piaget
- Vygotsky y Piaget
- ESCENCIA:
- Es el fomento de la
reflexión en la experiencia,permitiendo que el
contexto y el contenido sean dependientes de la
construcción del conocimiento.
- Es el fomento de la
reflexión en la experiencia,permitiendo que el
contexto y el contenido sean dependientes de la
construcción del conocimiento.
- HISTORIA:
- Nace amediado del siglo XX, con aportes de Psiquicos,
Físicos, Matemáticos y Biólogos
- Nace amediado del siglo XX, con aportes de Psiquicos,
Físicos, Matemáticos y Biólogos
- REPRESENTANTES:
- T. CONDUCTISMO
- ESCENCIA:
- Estudia el comportamiento observable (la
conducta humana). El docente dirige todo el
proceso de enseñanza-aprendizaje diseñando el
proceso de estímulo-respuesta y los refuerzos,
castigos o estímulos adecuados.
- Estudia el comportamiento observable (la
conducta humana). El docente dirige todo el
proceso de enseñanza-aprendizaje diseñando el
proceso de estímulo-respuesta y los refuerzos,
castigos o estímulos adecuados.
- REPRESENTANTES
- kinner, Watson, Pavlov,
Bandura, Desollador,
Thorndike
- kinner, Watson, Pavlov,
Bandura, Desollador,
Thorndike
- HISTORIA:
- Se remontan a 1913 aproximadamente, cuando John Watson publicó
“La Psicología tal como la ve el Conductista”, y comenzaron a realizar
pruebas de laboratorio.
- Se remontan a 1913 aproximadamente, cuando John Watson publicó
“La Psicología tal como la ve el Conductista”, y comenzaron a realizar
pruebas de laboratorio.
- ESCENCIA:
- T. COGNITIVISMO
- ESCENCIA:
- Se basa en la idea que el
aprendizaje se produce a partir de la
propia experiencia.
- Se basa en la idea que el
aprendizaje se produce a partir de la
propia experiencia.
- REPRESENTANTES
- Jean Piage, Ausbel, Gadné
- Jean Piage, Ausbel, Gadné
- HISTORIA
- El cognitivismo es un enfoque
estructuralista de la psicología, que surge
en los años 50 y 60,
- El cognitivismo es un enfoque
estructuralista de la psicología, que surge
en los años 50 y 60,
- ESCENCIA:
- FUNCIONALISMO
- HISTORIA:
- Surge en Inglaterra en los años de 1930.
- Surge en Inglaterra en los años de 1930.
- REPRESENTANTES
- William James, James R. Angell, y
John Dewey
- William James, James R. Angell, y
John Dewey
- ESCENCIA
- Pretende estudiar la mente para comprender
cómo las distintas propiedades y
características de ésta facultan al individuo y
de los animales para el desenvolvimiento en su
medio.
- Pretende estudiar la mente para comprender
cómo las distintas propiedades y
características de ésta facultan al individuo y
de los animales para el desenvolvimiento en su
medio.
- HISTORIA:
- ENFOQUE HISTÓRICO - CULTURAL
- ESCENCIA:
- El ser humano debe apropiarse de la cultura,
de la experiencia histórico-social de la
humanidad, por lo que la enseñanza y la
educación son necesarias para el proceso de
desarrollo del individuo
- El ser humano debe apropiarse de la cultura,
de la experiencia histórico-social de la
humanidad, por lo que la enseñanza y la
educación son necesarias para el proceso de
desarrollo del individuo
- REPRESENTANTES:
- Vygotsky, Leontev y Luria
- Vygotsky, Leontev y Luria
- HISTORIA:
- El creador de esta tendencia fue el Soviético
Vigotski en los años 1896-1934
- El creador de esta tendencia fue el Soviético
Vigotski en los años 1896-1934
- ESCENCIA:
- HUMANISMO
- HISTORIA:
- Se origen se situal en el siglo XIV
en la peninsula de Italia
- Se origen se situal en el siglo XIV
en la peninsula de Italia
- ESCENCIA:
- Como centro de su interé ek ser humano , lo que
se pretendía era una formación integral del
individuo en la parte intelectual, las
habilidades, las creencias, los valores, etc.
- Como centro de su interé ek ser humano , lo que
se pretendía era una formación integral del
individuo en la parte intelectual, las
habilidades, las creencias, los valores, etc.
- REPRESENTANTES
- Abraham Maslow, Carlos
Roger, Jhon Dewey
- Abraham Maslow, Carlos
Roger, Jhon Dewey
- HISTORIA:
Medienanhänge
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