OS MODELOS DE DESENHO INSTRUCIONAL

OS MODELOS DE DESENHO INSTRUCIONAL

1. Os processos de design são desenvolvidos em etapas, tais etapas são: análise (entender o problema educacional e sugerir uma solução), design (planejamento e design dos objetos trabalhados), desenvolvimento (produção e adaptação do material impresso, parametrização do AVA e preparação dos suportes), implementação (é fase da aplicação do recurso didático propriamente dito) e avaliação (avaliações quanto a efetividade de ensino e as soluções educacionais aplicadas e adequação do processo do design instrucional). Cada um deste são distintos de acordo com o design instrucional adotado.

   • Baseado nesses fluxos de informação, também podemos definir alguns tipos de modelos de design instrucional:
     • DI FECHADO
       • • Design instrucional fixo ou fechado: Neste modelo, existe a separação entre a concepção(design) e a execução, envolvendo o planejamento e a produção de cada um dos componentes do DI antes da ação de aprendizagem. Veja como são as suas Fases:
         • • Principais Usos: Tecnologia Distributivas: um-para-muitos, onde o foco está na transmissão do conhecimento apenas e o receptor, passivo, recebe a informação. Ex.: TV, rádio, etc;
     • DI ABERTO
       • • Design instrucional aberto ou bricolage: É um processo mais artesanal e orgânico, onde o design privilegia mais a aprendizagem do que o produto. Os modelos são refinados durante a execução da ação de aprendizagem. Suas fases são da seguinte forma:
         • • Principais usos : Tecnologia Interativas: um-para-um, onde o aluno interage com o emissor e a própria mensagem, porém ainda sozinho. Ex.: jogos e multimídia interativa, Rede
     • DI CONTEXTUALIZADO
       • Design Instrucional contextualizado: Busca o equilíbrio entre a separação e a personalização dos processos de modo a contextualizar a ação da aprendizagem aprimorando continuamente e utilizando as ferramentas da web 2.0.
         • • Principais usos : Tecnologia Colaborativas: muitos-para-muitos, onde, além de assimilarem uma transmissão, os alunos interagem com o emissor, com a mensagem e com os próprios alunos, criando assim novos esquemas mentais. Ex.: fóruns, chats, etc.
         • O que o ambiente web 2.0 pode ajudar nesse processo? Ora, a web 2.0, que já está sendo ultrapassada, mas isso também é um papo para outro post, é focada no compartilhamento e colaboração de conteúdos. Você não apenas coloca a informação, você interage com ela. e dentro desse conceito 2.0, podemos destacar alguns tópicos para facilitar o entendimento: Possui um conteúdo aberto – Instituições de ensino disponibilizam o seu material acadêmico; O código é livre – wikis e blogs facilitando a dinâmica de conteúdos na web, podendo ser alterados a vontade; Existe uma inteligência coletiva – usuários podem ser consumidores ou produtores de conteúdo; As informações são compartilhadas – A partir de um repositório de informações, os usuários compartilham as informações com outros usuários.

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