HISTORIA DE LA EDUCACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL Y SU REGULACIÓN

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INTEGRANTES

LIC. SELENE ESTUPIÑAN MARTINEZ

LIC. MICHELLE MENDEZ CU

LIC. ÁNGEL RICARDO CASTILLO MARTINEZ

GRUPO 32

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD

DE MÉXICO

MÓDULO: EDUCACIÓN PARA EL MEDIO AMBIENTE

PROFESORA ROSALBA PÉREZ SANTIAGO

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE NATURAL Y SU REGULACIÓN

El Medio Ambiente es todo lo

que nos rodea a lo que llamamos “La Tierra”; el medio ambiente es un sistema

complejo y dinámico de interrelaciones ecológicas, socioeconómicas y

culturales, la cual ha ido cambiando debido a una larga evolución en la que han

participado tanto los componentes no vivos (abióticos) como los componentes

vivos (bióticos). La evolución ha provocado numerosas transformaciones del

medio físico, incluidas la composición y las características de la atmósfera y

la hidrosfera; distribución y extensión de los mares, continentes e islas;

variaciones del clima; evolución de la vida y la multiplicación de ecosistemas.

Por lo que es una necesidad social implementar

una Educación Ambiental, que nos permita conocer su evolución en México y en el

mundo, con la finalidad de propiciar un cambio en el conocimiento del medio y

en los valores y actitudes de la población; es sin duda una labor ardua que

exige la participación de diversos grupos sociales e internacionales, retomando

en diferentes conferencias que se retomarán a continuación:

La primera Conferencia Internacional

de la Biosfera, celebrada en París, sobre "El uso racional y la

conservación de la biosfera" y los efectos determinación de esta

conferencia llevó, de hecho, a la creación de la UNESCO Programa Hombre y

Biosfera, su finalidad es mejorar la relación entre el hombre y el medio

ambiente y reducir la pérdida de la biodiversidad mediante la investigación y

creación de capacidad. El programa dio lugar al reconocimiento por la UNESCO,

Reserva de la Biosfera, las áreas marinas y / o las tierras que los Estados

miembros se comprometen a mantener la perspectiva de la conservación de los

recursos y el desarrollo sostenible, con la plena participación de las

comunidades locales.

Informe del Club de Roma

(1971), abarco los límites al crecimiento, se plantearon seis importantes

aspecto a ser considerados para evitar efectos irreversibles a nivel mundial,

como: explosión demográfica, macrocontaminacion, uso incontrolado de energía,

desequilibrio económico entre países, crisis de valores y crisis políticas.

Conferencia de las Naciones

Unidas sobre el Medio Humano (1972) se

resumieron en 27 principios, los grandes problemas ambientales existentes, y se

creó un plan de acción para “Preservar la naturaleza y elevar la calidad de

vida en el planeta para el bienestar presente y futuro de los hombres que lo habitan.

Creación del Programa de las

Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) (1973) que es la organización

encargada en la difusión de la

problemática ambiental a la comunidad internacional y alentar la participación

de la sociedad en cuanto al cuidado y

protección del medio ambiente.

En Estocolmo básicamente se

observa una advertencia sobre los efectos que la acción humana puede tener en

el entorno material. Hasta entonces no se plantea un cambio en los estilos de

desarrollo o de las relaciones internacionales, sino más bien la corrección de

los problemas ambientales que surgen de los estilos de desarrollo actuales o de

sus deformaciones tanto ambientales como sociales.

Conferencias y eventos internacionales

(1973-1984) se analiza y se evalúa los problemas ambientales globales, tales

como la capa de ozono y el calentamiento global.

Belgrado (Yugoslavia, 1975).-

En este evento se le otorga a la educación una importancia capital en los

procesos de cambio. Se recomienda la enseñanza de nuevos conocimientos teóricos

y prácticos, valores y actitudes que constituirán la clave para conseguir el

mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen también las metas, objetivos y

principios de la educación ambiental.

Tbilisi (URSS, 1977).- En este

evento se acuerda la incorporación de la educación ambiental a los sistemas de

educación, estrategias; modalidades y la cooperación internacional en materia

de educación ambiental. Entre las conclusiones se mencionó la necesidad de no

solo sensibilizar sino también modificar actitudes, proporcionar nuevos

conocimientos y criterios y promover la participación directa y la práctica

comunitaria en la solución de los problemas ambientales.

Comisión Mundial Sobre el

Medio Ambiente y Desarrollo (1984) elaboró un informe de “Nuestro futuro común”.

Se define el concepto de desarrollo sostenible y sus metas: económicas, social

y ambiental.

Moscú

(URSS, 1987).- Ahí surge la propuesta de una estrategia Internacional para la

acción en el campo de la Educación y Formación Ambiental para los años 1990 -

1999. En el documento derivado de esta reunión se mencionan como las

principales causas de la problemática ambiental a la pobreza, y al aumento de

la población, menospreciando el papel que juega el complejo sistema de

distribución desigual de los recursos generados por los estilos de desarrollo

acoplados a un orden internacional desigual e injusto, por lo que se observa en

dicho documento una carencia total de visión crítica hacia los problemas

ambientales.

Conferencias sobre Medio

Ambiente y Desarrollo mejor conocida

como cumbre de la Tierra o Cumbre de Río (1992), donde se destacó la

responsabilidad común, pero diferenciada de los países ricos y pobres ante los problemas

ambientales.

Paralelamente a la Cumbre de

la Tierra, se realizó el Foro Global Ciudadano de Río 1992. En este Foro se

aprobó 33 tratados; uno de ellos lleva por título Tratado de Educación

Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global el cual

parte de señalar a la Educación Ambiental como un acto para la transformación

social, no neutro sino político, contempla a la educación como un proceso de

aprendizaje permanente basado en el respeto a todas las formas de vida. En este

Tratado se emiten 16 principios de educación hacia la formación de sociedades

sustentables y de responsabilidad global. En ellos se establece la educación

como un derecho de todos, basada en un pensamiento crítico e innovador, con una

perspectiva holística y dirigida a tratar las causas de las cuestiones globales

críticas y la promoción de cambios democráticos.

Guadalajara (México, 1992).-

En las conclusiones del Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, se

estableció que la educación ambiental es eminentemente política y un instrumento

esencial para alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo

social, ahora no solo se refiere a la cuestión ecológica sino que tiene que

incorporar las múltiples dimensiones de la realidad, por tanto contribuye a la

resignificación de conceptos básicos. Se consideró entre los aspectos de la

educación ambiental, el fomento a la participación social y la organización

comunitaria tendientes a las transformaciones globales que garanticen una

óptima calidad de vida y una democracia plena que procure el autodesarrollo de

la persona.

Ante todas estas conferencias

y decretos debemos conocer más sobre nuestro Medio Ambiente y principalmente de nuestra Tierra donde

tenemos que reconocer que su capa principal es la ATMOSFERA que es la capa

gaseosa que rodea la Tierra y se encuentra retenida gracias a la atracción

gravitacional; este nos proporciona el aire que respiramos cada día y participa

en la regulación de la temperatura mundial, filtra niveles dañinos de radiación

solar y de ella cae el agua que bebemos. La atmosfera tiene un espesor de 560

km, el 80% se encuentran en los primeros 16km de altura; y tiene una gran

intensidad de hidrogeno y helio.

Está conformada por Nitrógeno, Oxigeno, Argón, Vapor de agua

y Dióxido de Carbono y Ozono; así también está poblada por diversos

microorganismos (en la tropósfera) generando diversos fenómenos atmosféricos

como las nubes, lluvias, vientos, rayos etc. Sin ella no sería posible la vida

en el planeta, pues al carecer de ella, el calor provocado por el sol o el frío

extremo, así como los rayos cósmicos, exterminarían cualquier forma de vida

sobre la superficie además de que se evaporaría el agua, siendo la capa

protectora que regula las temperaturas de la superficie planeta.

La atmosfera está divida en:

La troposfera que varía entre los 9 km sobre

los polos y 18 km sobre el ecuador con altura media de 12km y es la que

contiene mayor gases de la atmósfera, en los primeros 500 metros iniciales se

le denomina capa sucia porque concentra los polvos de los desiertos, los

volcanes y la contaminación; el aire de esta parte se calienta principalmente

por la superficie terrestre.

La estratosfera se extiende desde la troposfera

hasta los 50 km, en esta capa se genera la mayor parte del ozono, llamada capa

de ozono, que actúa como pantalla protectora ante los rayos ultravioleta.

Mesosfera: se extiende hasta los 80 km de

altura; en esta capa se desintegran los meteoritos por el rozamiento de las

partículas de está produciendo las estrellas fugases.

La Termosfera o ionosfera es la que por su gran

parte de moléculas están ionizadas por la absorción de las radiaciones solares

de alta energía.

La Exosfera: desde los 600-800km hasta los

1000km, tiene una bajísima densidad de gases hasta llegar a ser igual al del

espacio exterior con lo que cielo se obscurece.

El hombre que habita la Tierra

y sus acciones han ido causando un deterioro en la atmósfera a lo que

comúnmente se le conoce como contaminación atmosférica la cual es la presencia

en la atmósfera de sustancias que implican molestias o riesgos para la salud

tanto de las personas y los demás seres vivos, puede ocurrir por causas

naturales, como las erupciones volcánicas, los incendios forestales no

provocados o la actividad de algunos seres vivos, la mayor parte de la

contaminación actual (la más constante y dañina) se debe a las actividades del

ser humano, sobre todo a los procesos industriales y a la quema de combustibles

fósiles.

La contaminación atmosférica

se divide en contaminantes primarios y contaminantes secundarios. Los primarios

son los que se emiten directamente desde la atmosfera como el dióxido de azufre

que daña directamente la vegetación y es irritante para los pulmones.

Los contaminantes secundarios

son los que se forman por contaminantes atmosféricos que actúan sobre los

contaminantes primarios o sobre especies no contaminantes de la atmosfera, un

ejemplo es el ácido sulfúrico dañino para la salud.

Ante este aspecto de la

contaminación se está dando un fenómeno que es muy peligroso para todos los

seres vivos y los no vivos de la Tierra, a este fenómeno se le llama Efecto

invernadero que se genera por ciertos gases que retienen parte de la energía

emitida por el suelo tras haber sido calentado por la radiación solar. Se

produce, por lo tanto, un efecto de calentamiento similar al que ocurre en un

invernadero, con una elevación de la temperatura.

El efecto invernadero es una

de las causas del calentamiento global, la teoría que sostiene que la

temperatura terrestre ha aumentado en los últimos tiempos al no cambiar la

conducta humana, seguirá aumentando y dañando; en caso que la temperatura

aumente fuera de los niveles normales, aumentará el nivel del océano y se

inundarán grandes regiones habitadas, provocando cambios climáticos radicales.

Este tipo de fenómenos provoca

el deterioro de la capa de ozono producido por el deterioro de la estratosfera,

representa uno de los problemas causados por la actividad humana, debido a la

emisión a la atmosfera de sustancias de

elevada actividad química que provocan la descomposición del ozono. Esta capa

hace de filtro natural a los rayos ultravioletas provenientes de la radiación

solar, los que tiene efectos sumamente nocivos en la salud humana, en

particular y en los ecosistemas en general. A partir de la firma del Protocolo

de Montreal ha comenzado un Programa mundial para la reducación de la

producción y consumo de las sustancias agotadoras de ozono. Como seres humanos nos es difícil pensar en

un futuro o más bien en lo que ya actualmente sucede en nuestro Planeta como

los cambios climáticos provocados en los procesos de la atmosfera que

determinaran el clima, que tienen grandes implicaciones para el desarrollo de

la vida humana, la economía y la sociedad. Los incrementos previstos del aire

puede tener entre otras importantes repercusiones sobre los mecanismos de la

circulación atmosférica, los regímenes de lluvia, la frecuencia de eventos meteorológicos

severos, los que a su vez repercutirán sobre aspectos claves como la salud

humana, la agricultura, la disponibilidad del agua y otros.

Igualmente, el incremento previsto

en el nivel del medio del mar podrá inundar deltas y zonas costeras habitadas

por millones de personas y sumergir algunas islas. Podrá provocar también la

ocurrencia de un mayor avance sobre tierra del oleaje, producidos por sistemas

meteorológicos, tales como huracanes y frentes fríos. De igual forma las

especies vivientes están en amenaza, se estima que cada 24 horas se extinguen

150 a 200 especies; siendo varias las causas que conllevan a la perdida de la

diversidad biológica, entre ellas se destacan las relacionadas directamente con

la tala y quema de bosques, la perdida y

fragmentación del habitad natural, la contaminación ambiental, la caza furtiva,

el sobrecultivo, el sobrepastoreo, la sobreexplotación, pesquera, la

destrucción de ecosistemas como arrecifes de coral y manglares, el comercio

ilegal de especies el uso de pesticidas y otros productos químicos, la

conservación de terrenos silvestres para usos agrícolas y urbanos, y en el

deterioro de los suelos; se estima que dos tercios de todas las especies del

planeta podrían desaparecer dentro de los próximos 100 años.

Analizaremos algunos aspectos

que tenemos en la Tierra y que poco a poco nos vamos acabando, iniciaremos con

los recursos acuíferos, que están compuestos

por el agua que es considerada como un elemento valioso indispensable para la

vida, y la sobrevivencia sería imposible. Es el líquido más abundante de la

naturaleza, quizás por eso muchas veces no nos percatamos de la decisiva

importancia que reviste para todos los seres vivos, influyendo en la

constitución de los seres inorgánicos.

Si no contáramos con agua en nuestro planeta,

este sería definitivamente inhabitable, su uso es muy variado, pues lo mismo

interviene en la alimentación de animales y plantas que en los diversos

procesos industriales en el desarrollo de la agricultura y la ganadería.

Desde

los comienzos de la humanidad, los pueblos siempre se han asentado a orillas de

ríos y lagos. El agua dulce ha sido históricamente el factor condicionante de

las actividades humanas, y lo seguirá siendo pues es insustituible. Su

importancia es notoria en las diferentes civilizaciones del mundo, desde su

colonización de los pueblos, que por lo regular se localizan en torno a las

fuentes de agua: entre más agua había más grande era su florecimiento. La vida de los ríos está

asociada a la densidad forestal asociada a la densidad forestal de las cuencas

y microcuentas.

EL AGUA DULCE.

El agua dulce la encontraremos en forma

líquida en ríos, lagos, o debajo de la tierra (aguas subterráneas). En forma

sólida (nieve, hielo, granizo o piedra) en la cima de las montañas y en los

polos. El origen de esta agua son las precipitaciones (lluvia, granizo, o

piedra).

El lugar donde podemos encontrar más agua

dulce es cerca de los polos. La

encontraremos en forma de hielo, e

conoce como agua dulce al agua que contiene una cantidad

mínima de sales disueltas (a diferencia del agua de mar, que es salada). A

través de un proceso de potabilización, el ser humano logra convertir el agua

dulce en agua potable, es

decir, apta para el consumo gracias al valor equilibrado de sus minerales.

Es importante destacar que la escasez de agua potable en numerosas regiones.

Por la importancia que tiene este estudio se

enfoca a la calidad y usos del agua, pero antes se hace un breve análisis de su

composición química. El agua es un líquido transparente, incoloro, inodoro e

insípido, que se congela a cero grados. Es disolvente y universal, y su fórmula

es H2O; este elemento está compuesto en la proporción de dos átomos de

hidrógeno por uno de oxígeno, y al fusionarse ambos se obtiene una molécula de

agua.

Como es sabido, el agua se encuentra en la

naturaleza en tres estados diferentes: líquido, sólido y gaseoso, situaciones

que se deben a la presión, temperatura y radiación. Surgen dentro de estas los

biomas cuyas características siendo de agua dulce: existe abundante nutrición y

minerales, es por eso que tantos tipos de plantas y animales son capaces de

prosperar en tales ubicaciones.

LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA IMPACTO SOBRE LA

VIDA.

Generalmente, la contaminación del agua se

produce a través de la introducción directa o indirecta en los acuíferos o

cauces de agua (ríos, mares, lagos, etc.) mediante diversas sustancias que

pueden ser consideradas como contaminantes. Los ecosistemas tienen la capacidad

de limpiarse si reciben pequeñas cantidades de contaminantes, y retomar el

equilibrio. El problema comienza cuando los contaminantes superan la capacidad

de absorción del sistema.

Hay muchas

formas de contaminar nuestro Planeta Tierra y una de ellas es contaminando el

Agua. Esta triste realidad puede ser por el constante crecimiento de las

ciudades donde su población vierte sus desechos domésticos, industriales y toda

clase de basura, provocando que esta agua no se pueda utilizar y por lo tanto

es desperdiciada en nuestro país diariamente se producen miles de toneladas de

desechos industriales, de los cuales un gran porcentaje tiene grave impacto en

el medio ambiente.

Algunos

residuos contaminantes que desechan las industrias y que son muy peligrosos son

aquellos que contienen: Mercurio, plomo, arsénico, fenol, plata, cromo y

plaguicidas entre otros.

También es

altamente contaminante la materia orgánica como restos de alimentos y animales,

detergentes, pinturas, aceites, etc. Estos propician el desarrollo de algas,

las cuales generan la proliferación de bacterias que van consumiendo el oxígeno

que hay en el agua, matando toda forma de vida que pueda existir.

El agua puede contaminarse de muchas maneras,

entre ellas, cuando vertimos aceite, químicos y basura al drenaje. El

agua es un recurso natural que debemos conservar, por lo tanto debemos evitar

su contaminación y hacer un buen uso de ella.

LA SOBREEXPLOTACIÓN DE LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS.

La sobreexplotación del agua. El agua es un

elemento esencial para la vida de las personas, los animales y las plantas. Su

uso es fundamental en la agricultura, ganadería, industria, entre otros. La

sobreexplotación del agua sucede cuando se consume más agua de la que está

disponible, extrayendo demasiada agua de los acuíferos o alterando gravemente

el caudal de los ríos.

Si agotamos el agua de los ríos, la población

situada aguas abajo, así como la vida de animales y plantas está amenazada.

Mares y océanos sustentan en gran parte la vida sobre la Tierra y determinan su

clima, hasta el punto de que no hay lugar que no se vea afectado por ellos.

Mares y océanos cubren siete décimas partes de su superficie.

La explotación racional de las

aguas subterráneas constituye un elemento clave en el desarrollo económico de

un país, área o región. En las regiones de clima semiárido o árido el agua

subterránea tiene un interés estratégico. La explotación intensiva o

incontrolada de las aguas subterráneas puede ocasionar, en determinados casos,

ciertos problemas ambientales que favorezcan los procesos de desertización.

LOS MARES Y LOS OCEANOS: RECURSOS NATURALES EN

PELIGRO.

Los mares y

océanos constituyen una gran fuente de recursos biológicos y naturales,

comparable o incluso superior a los bosques tropicales. Además son un recurso económico y una reserva de

fuentes energéticas, y son reguladores esenciales del clima terrestre, así como

sistemas muy productivos que reciclan continuamente sustancias químicas,

nutrientes y agua.

El 40% de la

población mundial vive a menos de 60 Km de la costa y 35 millones de personas

dependen de la pesca. Los océanos son una fuente esencial de alimento y empleo,

proporcionando rutas naturales de comunicación, transporte, comercio. En el

correr de este año 2008 han aparecido sendos estudios que han revelado que la

actividad humana está menoscabando gravemente los mares del mundo.

Catorce años

después de entrar la Ley para los Océanos (Convención de las Naciones Unidas,

1994), se hace evidente y notoria, la ruptura del dialogo del hombre con los

océanos, la brecha cada vez mayor e insostenible entre riqueza y la pobreza

amenaza la estabilidad de la sociedad en su conjunto y en consecuencia el

ecosistema de los océanos, el estado de los océanos continua empeorando en

proporciones alarmantes. Los compromisos nacionales e internacionales se quedan

en declaraciones de intenciones y buena voluntad.

La Convención es

uno de los instrumentos jurídicos más importantes del siglo XX. Concebida como

un todo, reconociendo que todos los problemas del espacio océano están

estrechamente relacionados entre sí y deben ser considerados conjuntamente,

establece que los fondos marinos y oceánicos y su subsuelo más allá de los

límites de la jurisdicción nacional son patrimonio común de la humanidad que

todos tienen derecho a utilizarlos y obligación de protegerlos.

Prevé la solución

obligatoria de controversias, establece el marco jurídico global para todas las

actividades que se llevan a cabo en los océanos y los mares y contiene normas

detalladas que regulan todos los usos de los océanos y definen los derechos y

responsabilidades de los Estados.

Los océanos

actualmente, comienzo del siglo XXI, sufren una grave degradación debido a la

contaminación, la pesca excesiva y el desmesurado crecimiento urbano costero.

Lo que sabemos de ellos es inquietante, se están mostrando muestras del

derrumbamiento.

LA CONTAMINACIÓN MARINA: CAUSAS.

Debido a la

inmensidad y profundidad de los océanos, hasta hace poco el hombre creía que

podría utilizarlos para verter basura y sustancias químicas en cantidades

ilimitadas sin que esto tuviera consecuencias importantes. Estudios llevados a

cabo recientemente demuestran que la degradación, especialmente en las zonas

costeras, se ha acelerado notablemente en los últimos tres siglos a medida que

han aumentado los vertidos industriales y la escorrentía procedente de

explotaciones agrarias y ciudades costeras.

Algunos de los

contaminantes más comunes derivados de la actividad humana son los plaguicidas,

herbicidas, fertilizantes químicos, detergentes, hidrocarburos, aguas residuales,

plásticos y otros sólidos. Muchos de estos contaminantes se acumulan en las

profundidades del océano, donde son ingeridos por pequeños organismos marinos a

través de los cuales se introducen en la cadena alimentaria global. Los

científicos incluso han descubierto que los medicamentos que ingiere el hombre

y que no llegan a ser procesados completamente por su organismo acaban en el

pescado que comemos.

Los residuos

sólidos como bolsas, espuma y otros desechos vertidos en los océanos desde

tierra o desde barcos en el mar acaban siendo con frecuencia alimento de

mamíferos marinos, peces y aves que los confunden con comida, con consecuencias

a menudo desastrosas. Las redes de pesca abandonadas permanecen a la deriva

durante años, y muchos peces y mamíferos acaban enredados en ellas. En algunas

regiones, las corrientes oceánicas arrastran billones de objetos de plástico en

descomposición y otros residuos hasta formar remolinos gigantescos de basura.

LA SOBREEXPLOTACIÓN MARINA.

La

sobreexplotación es la desaparición de tantos individuos que la población no

puede mantenerse por sí sola. Desde el siglo XVII, la sobreexplotación a nivel

mundial de animales, para alimento y otros productos, ha causado que numerosas

especies se extinguieran o se encuentren en peligro.

Uno de los

ejemplos más conocido de explotación comercial es el de la industria ballenera,

en la cual las ballenas son asesinadas para conseguir su aceite y carne.

Aunque los grupos

conservacionistas le pedían constantemente a los balleneros que permitieran que

se recuperaran las poblaciones de ballenas, ellos continuaron cazando usando

equipos avanzados tecnológicamente y aumentando la matanza.

La gente piensa

que el futuro está tan distante que no le afectará. Esta actitud es conocida

económicamente como "descontando el futuro", en el cual el futuro es

ignorado y el valor de una ballena productora de aceite y carne dentro de un

siglo es cero.

La capacidad de

los pescadores comerciales para conseguir mayores cosechas ha aumentado debido

a buques mayores y más rápidos, sonares y mejores redes, lo que ha redundado en

una reducción notable de las poblaciones pesqueras. Aun cuando la

sobreexplotación ha hecho un gran daño, el mayor daño a la vida marina ha sido

hecho por la degradación general del ambiente. La mayor parte de la vida

oceánica está concentrada en aguas someras próximas a la costa.

IMPACTO EN EL MEDIO AMBIENTE:

Entre las perturbaciones humanas que ponen en

peligro la biodiversidad está la sobreexplotación de los recursos marinos, como

principal amenaza para el patrimonio natural. La sobrepesca no es un fenómeno

nuevo, pero fue en el siglo XX cuando alcanzó escala global. De toda la producción

biológica del mar, las poblaciones explotables por la pesca son las que

presentan el mayor problema desde el punto de vista de su regulación. Cuando

una pesquería está afectada, son necesarias medidas muy drásticas para

conseguir restablecer el equilibrio roto. Un estado de sobrepesca se

caracteriza por disminución del tamaño medio de los ejemplares capturados que

va de manera lenta, pero progresiva. En ocasiones, la cantidad total

desembarcada puede ser superior e incluso aumentar, pero esto es sólo resultado

de enormes esfuerzos pesqueros cuyo rendimiento va decreciendo.

Una de las materias más apreciadas son las

algas, responsables principales, de entre todos los vegetales del planeta, de

la fotosíntesis. De ellas se obtienen numerosos derivados, tales como extractos

medicinales, fertilizantes o, incluso, alimentos. Otro de los recursos lo

constituye la esponja, de importancia económica en algunas regiones

mediterráneas y centroamericanas. Las perlas y corales gozan no de menos

importancia, alcanzando un alto valor económico. La sobrepesca tiene además

efectos devastadores sobre los ecosistemas, que van más allá del impacto

directo que se ejerce en las especies capturadas.

Si bien es un fenómeno natural afectado por

multitud de procesos físicos y biológicos de diferente naturaleza, la

sobrepesca se ha señalado como el factor principal en su espectacular

proliferación debido a escasez de depredadores naturales como samas, sargos,

gallos, bucios, entre otros.

LA

ENERGIA.

La energía es una

propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las

transformaciones que ocurren en la naturaleza. La energía se manifiesta en los

cambios físicos, por ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo, deformarlo o

calentarlo. La energía está presente también en los cambios químicos, como al

quemar un trozo de madera o en la descomposición de agua mediante la corriente

eléctrica.

La Energía puede

manifestarse de diferentes maneras: en forma de movimiento (cinética), de

posición (potencial), de calor, de electricidad, de radiaciones

electromagnéticas, etc. Según sea el proceso, la energía se denomina: térmica,

eléctrica, radiante, química, solar, nuclear.

Se llama energía no renovable a aquella que

proviene de fuentes agotables, como la procedente del petróleo, el carbón o el

gas natural. En cambio, la energía renovable es virtualmente infinita, como la

eólica (generada por la acción del viento) y la solar, que es una excelente

alternativa para reducir las emisiones de CO2 del hogar.

FUENTES Y EFECTOS DE LA ENERGIA SOBRE EL MEDIO

AMBIENTE.

El ser humano desde siempre, ha buscado formas

de utilizar la energía para obtener una mejor calidad de vida. El hombre

utiliza la energía del viento en velas, molinos y aerogeneradores. Construye

centrales eléctricas que producen electricidad a partir de las corrientes de

agua o de las reacciones nucleares. Aprovecha la energía radiante del Sol para

calentarse o para producir electricidad. Utiliza la energía química almacenada

en los alimentos para su sustento diario y la energía de los combustibles para

mover todo tipo de vehículos.

La energía de los paneles solares instalados

en tejados y azoteas tiene uso directo, por ejemplo calentar agua. La

electricidad que producen los aerogeneradores, molinos de marea y saltos de agua

se conecta con la red eléctrica para su uso y aprovechamiento.

Las fuentes de energía son sustancias

naturales, fenómenos atmosféricos como el viento, movimientos de agua. De

ellas, el ser humano puede extraer energía para realizar un determinado trabajo

u obtener alguna utilidad. El carbón, el petróleo, el gas natural o el uranio

deben ser transportados en barcos, trenes, oleoductos o gasoductos y deben ser

procesados para su uso final.

El gas natural necesita poca transformación

para ser utilizado en sus destinos finales tanto en la industria como en los

hogares, El carbón requiere poca transformación para su transporte como energía

primaria. El transporte del carbón a larga distancia puede ser rentable

económicamente pero en términos de eficiencia ambiental es un desastre.

LOS BOSQUES.

¿QUÉ SON?

Son caracterizados por poseer gran cantidad de

árboles y una gran diversidad de especies así como flora y fauna. Se

distribuyen alrededor del mundo, los principales y más grandes se

encuentran en Rusia, Brasil,

Norteamérica, China, Australia, y el Congo.

Bosques Primarios: son los que no han tenido

intervención humana o bien es tan mínima que no afecta la biodiversidad.

Bosques Secundarios: han sido salvados y

regenerados después de una tala parcial o total. Bosques Artificiales: han sido

recreados por el hombre, ya sea para

conservación de las especies o para la obtención de maderas.

¿CÓMO SURGEN?

Los primeros

bosques tropicales aparecieron hace 65 millones de años cuando las plantas

florales desarrollaron un sistema hidráulico que aumentó su producción

fotosintética, según una investigación difundida el martes basadas en el

análisis de fósiles de plantas.

El estudio,

liderado por Tim Brodribb, de la Universidad de Tasmania (Australia), y Taylor

Field, de la Universidad de Tennessee (Estados Unidos), muestra que esta

evolución en las plantas florales o angiospermas se produjo durante el período

Cretácico (hace entre 136 millones a 65 millones de años), según reseñó la

agencia EFE.

Los resultados

también respaldan la hipótesis de que las angiospermas compitieron durante la

era el Cretáceo con otras plantas primitivas y determinan el momento en que

lograron imponerse en el dosel vegetal.

En esa época

prehistórica ocurrió una "transición dramática en la ecología de las

angiospermas y posiblemente en la química y en la atmósfera", dijo

Brodribb. Añadió además que los bosques tropicales surgieron gracias a un

incremento de la densidad del sistema de venas de las hojas de las

angiospermas, lo que permitió el "reciclaje" de grandes cantidades de

lluvia en la zona, haciendo que las plantas crecieran más rápido y con un

tamaño mayor.

El estudio se

basó en el análisis de imágenes digitales de fósiles de plantas de diversas

partes del planeta y del cálculo de la densidad de su sistema de venas. Según

este análisis, los primeros cambios ocurrieron hace cien millones de años,

cuando abundaban los helechos y las plantas coníferas, y surgieron árboles con

troncos de un metro de diámetro.

TALA INMODERADA.

La tala clandestina ha provocado que millones

de árboles sean talados sin la preocupación de volverlos a reforestar. Esto sin

duda, perjudica, cruelmente a la fauna que necesita del resguardo y el alimento

que les provee la vegetación.

EFECTOS EN EL MEDIO AMBIENTE Y LOS SERES VIVOS.

Los bosques ocupan un tercio de la superficie

total de nuestra tierra y contienen cerca del 70% de carbono presente en los

seres vivos. Sin bosques, el mundo sufriría consecuencias fatales que

repercutirían en todos y cada uno de los rincones de nuestro planeta.

Actualmente estos van desapareciendo a pasos

agigantados. Cientos de hectáreas son destruidas para la construcción de

asentamientos humanos y carreteras.

INCENDIOS

FORESTALES:

Un incendio forestal es un fuego de gran

magnitud que se propaga sin control en algún terreno forestal, conformado en su

mayoría por árboles. Se extiende con rapidez, cambia de dirección súbitamente y

puede sortear obstáculos como ríos y carreteras. Tienen un gran poder

destructivo, logran avanzar hasta 23 km. Por hora consumiendo todo lo que

encuentran enfrente.

Para producirse un incendio es necesario un

combustible, normalmente vegetación seca, oxigeno del aire, y una fuente de

calor. Aparecen durante las épocas en que la atmosfera presenta mayor oxigeno

fue el caso del período Carbonífero.

Causas por las que se pueden dar:

*Causas Antropogénicas por el hombre, tirar un

cigarrillo, y toca la vegetación seca, fuegos artificiales, incendios

provocados, desecho inadecuado de residuos, quema de basura, contaminación del aire

y suelo.

*Caída de rayos, de larga duración a la tierra trae consigo

chispas. Para encender el combustible.

*Sequía, estimula la combustión.

*Calor del sol.

IMPACTO DEL MEDIO AMBIENTE. (INCENDIOS

FORESTALES).

Son un peligro para todo lo que se encuentra

en su camino, dañan la infraestructura urbana y riesgos para a la vida.

Queman toda la vegetación de un área

específica, debilita el contenido de materia orgánica del suelo y dificulta que

este absorba el agua y como consecuencia puede iniciarse un proceso de erosión.

En los animales y seres humanos no escapan de

los efectos muchos, pueden parecer calcinados sino escapan a tiempo, destruyen

construcciones y ocasionan graves pérdidas materiales.

Un beneficio que se obtiene, devuelven al

suelo los nutrientes, después de la descomposición de la materia orgánica,

eliminan plantas con plagas que pueden afectar a otras y permiten que la luz

solar llegue al suelo con todo su poder, lo que ocasiona la germinación de

semillas y el inicio de una nueva generación vegetal.

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