COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS DOCENTES

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UNIDAD 2 EL PERFIL DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES

El perfil de los docentes es el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, para crear ambientes de aprendizaje.

Perrenoud hace referencia a diez competencias de los docentes:

Animar y organizar situaciones de aprendizaje

Gestionar la proyección de los aprendizajes

Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación

Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo

Participar en la gestión de la escuela

Informar e i plicar a los padres

Utilizar las nuevas tecnologías

Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión

Organizar la propia formación continua

El docente aplica las competencias adquiridas y la construcción de nuevas competencias.

2.1 El saber o el conocimiento

SABER: Adquisición de datos, conceptos y conocimientos

CONOCIMIENTO: Comprender por medio de la razón

2.2 El saber hacer o la experiencia y el desempeño

El saber hacer es la adquisición de habilidades, destrezas, tecnicas y competencias, para adquirir conocimientos, realizar procedimientos y tecnicas en situaciones reales

2.3. El saber ser; las actitudes y los valores

La actitud de estar abierto a nuevas experiencias, con valores éticos y morales, asi como actitudes en el desarrollo de capacidades

2.4. El saber convivir o los comportamientos sociales

Las laciones interpersonales reconociendo en el otro los mismos derechos y deberes, que contribuyen en el bien personal y el bien común, en las relaciones escolares y en otros ámbitos de la vida.

Patricia Micaela Gómez López

UNIDAD 3 LOS ROLES DOCENTES

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UNIDAD 3 LOS ROLES DOCENTES

3.1. Maestro, educador, profesor

El maestro un educador graduado, un actor del proceso educativo, es el que enseña, cuenta con conocimientos y habilidades para que el alumno aprenda, el que facilita, guía y acompaña al alumno en el proceso enseñanza parendizaje, con valor acadèmico.

Como educador facilita condiciones de desarrollo y confianza para el aprendizaje desde lo comunicativo, construye conocimientos, además de motivar a sus alumnos en el especto cognitivo y motivacional

3.2. Instructor

Construye un clima cálido, crea un ambiente que facilita el aprendizaje.

Identifica las necesidades de los estudiantes participantes para planificar las actividades. con materiales de estudio, propone las actividades de aprendizaje pertinentes. Rosado. M. (2010).

3.3. Tutor

Es el profesor asignado por el director que orienta y guía a los alumnos en el proceso de aprendizaje, punto de enlace entre los alumnos y su familia.

Oganiza las actividades para alcanzar la unidad y coherencia en la acción educativa. organiza actividades para favorecer habitos de convivencia en los alumnos.

Va más allá de la enseñanza de las disciplinas académicas, debe tener compatencias académicas y psicológicas.

3.4. Facilitador mediador de aprendizajes

Comparte con otros estudiantes, miembros de la comunidad la responsabilidad del proceso de aprendizaje, la responsabilidad es compartida.

Crear y coordinar ambientes de aprendizaje, propone a los estudiantes, actividades que favorezcan los procesos cognitivos y metacognitivos de los alumnos.

3.5. Prestador de servicios académicos

El prestador de servicios profesionales docentes que realiza actividades de planeación. promoción, conducción y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje, para el desarrollo y aplicación del saber en una disciplina o profesión, en el marco de la formación intelectual y social de los estudiantes.

Patricia Micaela Gómez López.

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EL PERFIL DE COMPETENCIAS DOCENTES Y SUS ROLES

UNIDAD 2 Y UNIDAD 3

Las competencias docentes y los roles se han transformado en el tiempo a medida de las necesidades y los contextos.

Actualmente el perfil profesional del docente requiere de conocimientos académicos y sociales, así como de habilidades que le permitan favorecer el proceso enseñanza- aprendiaje.

Durante el proceso de la actividad académica el docente debe planear, organizar actividades, utilizar materiales didácticos, evaluar los aprendizajes cel fin de favorecer ambientes de aprendizaje significativo.

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