procesos visoespaciales

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dentro del desarrollo de habilidades visoespaciales de debe saber que el sistema visual tiene dos subsistemas corticales que son: el sistema del "que" que identifica lo que vemos y el sistema del "donde" que se encarga de ubicar espacialmente lo visto.

ambos de original en el lobulo occipital pero su terminacion en la corteza cerebral es distinta. el sistmema del que identifica lo que vemos y el sistema del donde proporciona informacion relacionada con lo que vemos.

el sistema ventral (el sistema del que) proporciona informacion detallada de las caracteristicas de los objetos como son: su tamaño y su forma, esto es para hacer comparacion de un objeto con otro.

el sistme dorsal (sistema del donde) transforma la informacion visual en coordenadas para lograr conductas motoras cordinadas con la ubicacion de los objetos.

lesiones occipitoparietales producen trastornos como: simultagnosea, ataxia optica, apraxia visual, negligencia espacial unilateral y akinetopsia.

lesiones occipitotemporales producen alteraciones en el reconocimiento de objetos y rostros que generan agnosias visuales para objetos y prosopagnosia.

desarrollo de habilidades perceptuales visoespaciales y visomotoras en el niño:

esta habilidad se hace presente en el niño a edad temprana, a los 3 meses de vida el niño dirige su atencion a objetos de su interes con el fin de agarrarlos, de los 6 a 8 meses agarra objetos que esten cerca de su alcanze, a los 18 meses tiene una organizacion espacial apropiada y presicion motora, entre los 3 y 4 años el niño tiene un vocabulario que abarca 1500 palabras aprox y su uso del lapiz para realizar dibujos es limitado, esta habilidad mejora a los 5 o 6 años.

la via visual ventral occipito temporal realiza un proprocesamiento global de formas en representacion al estimulo con movimientos oculares exploratorios, objetos animados e inanimados, lugares, marcas geograficas y caras.

el desarrollo de reconocimiento de rostros en el niño es estudiada en relacion al sistema ventral, los recien nacidos representan atraccion por rostros no observados por estimulos visuales de complejidad similar.

los metodos de neuroimagen permiten determinar la memoria de los rostros familiares en los niños que se asocia con una activacion incrementada de la circunvolucion fusiforme.