Los contenidos: entendidos como objetos de comprensión, reflexión, conjeturación y consenso. Las asignaturas son transversales y buscan la formación integral.

El docente: guía crítico y generador de ambientes apropiados de aprendizaje. Está comprometido con sus estudiantes.

El estudiante: responsable de su aprendizaje. Agente de cambio y transformación que da significado a lo que hace.

La evaluación: sólo tiene sentido si es reconstructiva y permite el aprendizaje a través del error. Existe la evaluación personalizada, la grupal, la autoevaluación y la coevaluación. Hay que evaluar el currículum para que pueda perfeccionarse constantemente.

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Ideas importantes de la formación docente para licenciados en matemáticas.