Tercer Curso - Toda la Unidad 3

Unidad 3. La educación intercultural.

• 3.1. Los tres escenarios de la educación para la interculturalidad.
• 3.2. El reconocimiento y la valoración de la diversidad.
• 3.3. La educación intercultural ante la diversidad.
• 3.4. Formación para vivir en la interculturalidad.
• 3.5. Elementos para propiciar una educación desde un enfoque intercultural.
• 3.6. Actividades para el buen desarrollo de una Educación intercultural.

3.1. Los tres escenarios de la educación para la interculturalidad.

• Grupos culturales minoritarios:
• Un elemento central en la educación intercultural para estos grupos, es el conocimiento de la cultura propia, el objetivo es:
• que la valoren
• Y que lleguen a entenderse a sí mismos como creadores en y desde su propia cultura.
• El propósito es que, a partir de la fortaleza cultural, se aborden las relaciones interculturales de una manera distinta
• Grupo cultural mayoritario:
• Procurar que los grupos culturales mayoritarios conozcan los aportes de los grupos culturales minoritarios.
• Que estos grupos reconozcan como valiosos estos aportes culturales y por lo tanto, respetarlos.
• Es necesario que conozcan también los aportes de su propia cultura para contrastarlos
• El propósito es comprender que en la diversidad estriba la riqueza de la cultura. implica combatir el racismo y la discriminación.
• Grupos multiculturales:
• La educación para la multiculturalidad debe enfocarse a convertir la diferencia en ventaja pedagógica. Para lograrlo:
• Hay que romper estigmas
• Racismo institucional, incrustado en la cultura

3.2. El reconocimiento y la valoración de la diversidad.

• Desde 1992, México se reconoce como un país multicultural.
• Este es un cambio trascendental en la comprensión de nosotros mismos e implica un compromiso con el fortalecimiento de nuestras lenguas y cultural. En este compromiso, nosotros como Institución Educativa nos corresponde trabajar en forma conjunta para el reconocimiento de la diversidad.
• • Esto implica un verdadero diálogo entre personas de diferentes culturas.
• Con el objetivo de:
• Combatir asimetrías en términos escolares
• Conocer y valorar lo diverso
• Reconocernos que somos parte de una riqueza cultural y estar orgullosos de nuestro patrimonio

3.3. La educación intercultural ante la diversidad.

• A continuación se mostrará que es la esterilización tubárica:
• ¿Qué es?
• Consiste en la introducción de un pequeño dispositivo flexible en las trompas de Falopio por vía vaginal. En el plazo de dos o tres meses produce un bloqueo completo de las trompas. Para insertar este dispositivo no se precisa anestesia general ni hospitalización. Como tarda tres meses en ser efectivo, durante ese periodo debe utilizarse un método de barrera.
• 11956 E (application/pdf)
• Bildunterschrift: Para reforzar este tema se recomienda el siguiente pdf:

3.4. Formación para vivir en la interculturalidad.

• A continuación se mostrará que es la Vasectomía:
• ¿Qué es?
• Es una operación quirúrgica en la que se bloquean los conductos por los que pasan los espermatozoides desde los testículos al exterior. Se suele hacer con anestesia local y no requiere hospitalización.
• No produce alteraciones en la actividad sexual ni en la capacidad de erección, manteniéndose la eyaculación. El semen sigue teniendo el mismo aspecto a simple vista, pero no contiene espermatozoides. Hay que realizar una revisión para comprobar que no quedan espermatozoides en el semen y, hasta ese momento, utilizar otro método anticonceptivo.
• YouTube (Einbetten)
• Bildunterschrift: Para reforzar este tema se recomienda el siguiente video:

3.5. Elementos para propiciar una educación desde un enfoque intercultural.

3.6. Actividades para el buen desarrollo de una Educación intercultural.