John Watson

Introdujo el término conductismo Propuso la ley de la frecuencia: “Cuanto más frecuentemente se asocian un estímulo y una respuesta, mayor será el hábito E-R.”
Propuso la ley de la recencia: La respuesta que más recientemente ha ocurrido después de que se produzca un estímulo determinado, es la que con más probabilidad se asociará con este estímulo.

Edwin Guthrie

El principio de aprendizaje básico según Guthrie es el siguiente:

“Un estímulo al que sigue una respuesta determinada tenderá, cada vez que se repita, a ser secundado por esta misma respuesta. Esta conexión E-R alcanza su máxima potencia en un único ensayo.”

Clark Hull

Consideraba que la presencia de un estímulo determinado y las experiencias que una persona ha tenido con ese estímulo no son los únicos determinantes de que se produzca una respuesta, o de la fortaleza de la misma.
Propuso que habría que tener en cuenta la influencia de otros factores idiosincrásicos de cada organismo y de cada ocasión, a los que denominó variables intermedias, para poder predecir la probabilidad de ocurrencia y la fortaleza de una respuesta.
Propuso que las variables intermedias como la fuerza del hábito, el impulso, la intensidad del estímulo (un estímulo intenso produce una respuesta más fuerte que un estímulo débil), y los incentivos (basados en la cantidad e inmediatez de la recompensa) funcionan conjuntamente para aumentar la probabilidad y la fuerza relativa de una respuesta determinada. A la vez, los factores inhibidores, como la fatiga, disminuyen la probabilidad y la fuerza de la respuesta.

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Psicología del aprendizaje - Actividad 4