¿Cómo deben ser abordados los Estudios Sociales desde la política educativa actual, el enfoque de aprendizaje por habilidades y el uso de tecnologías digitales en el Siglo XXI?

¿Cómo deben ser abordados los Estudios Sociales desde la política educativa actual, el enfoque de aprendizaje por habilidades y el uso de tecnologías digitales en el Siglo XXI?

1. La política educativa

   • La transformación curricular es necesaria dentro de los Estudios Sociales, básicamente respecto a tres aspectos: La casi nula transdisciplinariedad entre las ciencias sociales involucradas en esta área de estudio. El sofismo que se evidencia en el programa del MEP relacionado al contexto real práctico de la labor docente. Y a la parte crítica, contextualizada, y horizontal omitida dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.

2. La didáctica

   • La didáctica debe centrarse en la pedagogía crítica, donde el educando tiene relevancia en el proceso pedagógico, donde el contenido se relacione con su contexto, donde se de un aprendizaje significativo, donde la esperanza debe alimentarse por medio de la crítica, el análisis, la reflexión del mundo. Esto es lo que ofrece la pedagogía crítica, una pedagogía que se relaciona con el ABP para la resolución de problemas, con la educación activa y sobre todo con la popular. En fin, que los métodos y técnicas de enseñanza hagan que el estudiantado sea presencia y no un simple soporte condicionado.

3. El uso de recursos

   • Vivimos en una era digital en donde los docentes debemos compartir el espacio de aula con una población estudiantil denominada como “nativos digitales”. Esto quiere decir, que estos estudiantes nacieron dentro de la web 2.0, la adaptaron y la han ido modificando. Inclusive muchos integrantes del gremio educador son nativos digitales también. Por ende, la didáctica en relación con la pedagogía crítica debe ser también adecuada al entorno tecnológico actual. No se puede ver más clases tradicionales, se deben incorporar vehementemente el uso de las TICs en el proceso pedagógico. Los docentes deben además capacitarse respecto a esto, sin embargo, los esfuerzos por adaptar la escuela a la virtualidad deben venir prioritariamente del MEP.