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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN”

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

FACULTAD DE HUMANIDADES

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Profesorado en la Enseñanza del Español

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

Poesía

Objetivos Generales

La enseñanza del tema de poesía, tendrá como objetivo contribuir al desarrollo de las y los alumnos en las capacidades:

Comprender discursos orales y escritos, para que el alumno los pueda interpretar con una actitud crítica.

Utilizar la lectura como fuente de placer, de información y de aprendizaje para enriquecer nuestro vocabulario.

Objetivos Específicos

Familiarizar a los alumnos con la literatura-Poesía

Fomentar la compresión y expresión

Desarrollar la creatividad en los alumnos

Familiarizarse con el lenguaje especifico de la poesía

Ser capaces de llevar a la práctica los conceptos adquiridos

Escribir actividades que se puedan desarrollar en 40 minutos, en cuatro secciones:

Primera Clase

Comunicación poética: escuchar poemas escritos por autores que se han inspirado en las distintas manifestaciones de la literatura popular. En primer lugar, el poema será recitado por el profesor, quien le dará la entonación adecuada de la lectura, ayudándose de fichas, imágenes que le den respaldo a la lectura.

Leer poemas cortos en voz alta.

Los alumnos pueden participar dando su opinión critica de cada poema recitado.

Se le puede pedir la participación a los alumnos para que participen de la recitación de la poesía, con adecuada articulación y entonación.

El contenido se le puede relacionar para que se pueda familiarizar con la poesía.

Entender la poesía y lo que quiere transmitir

Animar a los alumnos a que lean poesía y se interesen por ella, proporcionándoles o recomendándoles diferentes autores y sitios WEB.

El tiempo durara de 40 minutos: 5 minutos para la organización de la clase, 15 minutos para la lectura, 5 minutos para la reflexión de la poesía, 10 minutos para la critica de los alumnos y 5 minutos para las conclusiones generales del profesor.

Segunda Clase

Expresamos con nuestro cuerpo: lo que queremos transmitir, con los gestos y movimiento de nuestro cuerpo, la estrecha relación con los compañeros para entender lo que nos transmite la poesía.

El contenido: expresar el poema de Walt Whitman “No te detengas” que la acción de la poesía la relacen los estudiantes en grupos de 3 o 4 alumnos con gestos y movimientos.

La metodología se realizará con una lectura individual para que cada uno pueda comprender la significación del poema. Para escenificar su contenido con movimiento, provocando el interés de cada tema en los compañeros.

La organización se desarrollará: los alumnos formarán un círculo y en medio se colocarán los intérpretes para escenificar la poesía.

El tiempo de la clase es de 40 minutos: 5 minutos para la lectura. 10 minutos para la organización de los equipos. 5 minutos para la formación del circulo y 20 minutos para la escenificación de los grupos.

Tercera Clase

Hacemos pareados, conseguimos que los alumnos adquieran significación del concepto de rima y verso con sus diferentes lenguajes estilísticos. Fomentamos la creatividad y el ingenio del alumno con ejemplos.

Contenido: los alumnos conocerán la teoría y la practica de cada termino y significación, mediante la elaboración de actividades de repaso con distintos poemas y versos.

Metodología: se leerá poesía con ejemplos de cada uno de ellos para poder identificarlos dentro de cada composición. Finalmente dirán a sus compañeros para que lo escuchen y a la vez ellos puedan comparar.

La organización lo harán en forma de U para que ellos puedan pasar a exponer sus diferentes respuestas del ejercicio.

Tiempo: para esta actividad es de 40 minutos: 5 minutos para la explicación del ejercicio, 15 para la completar del ejercicio, 15 para la exposición de la respuesta de cada alumno y 5 minutos para la retroalimentación del profesor.

Cuarta Clase

Explotamos el potencial el componente lingüístico adquirido por el alumno que es asociado por el vocabulario de los meses que hemos querido potenciar durante la secuencia de la didáctica de la comunicación y la creatividad del alumno.

El contenido: el alumno ha tenido una experiencia en la practica de la lectura y la significación del lenguaje, el aluno ha trabajado de manera conjunta en la potencialidad de la poesía.

Metodología; se realizará una actividad enfocada en el conocimiento lingüístico, donde el alumno lea un poema o poesía y que pueda relacionar para comparar y afrontar las posibles asociaciones contenidas en el texto literario.

La organización: se hará de forma grupal, se entregará un poema diferente a cada equipo con el fin de que un representante de cada equipo exponga las diferentes comparaciones de palabras, los adjetivos para personas, cosas y animales dentro de cada poema entregado.

Tiempo: esta actividad esta programada para 40 minutos; 5 minutos para explicación del ejercicio, 5 minutos para la organización, 20 minutos para la discusión en equipos del desarrollo del ejercicio y 10 minutos para la discusión general del ejercicio.