YESICA VIRGINIA GAMBOA ESPERON

PROPUESTAS DEL MODELO PEDAGOGICO

• EL DEBATE SOBRE LA FORMACION DE LOS PROFESORES
• -SE DEBE PARTIR DESDE EL PRINCIPIO NADA ENSEÑA LO QUE NO SABE , SIN EMBARGO DEBE SABER MUCHO MAS SOLO AQUELLO QUE VA A ENSEÑAR EL PROFESOR DEBE SABER MAS QUE LOS COTENIDOS

ALGUNOS ELEMENTOS TEÓRICOS

• EL CURRICULO ES EL INTENTO QUE SE HACE PARA DETERMINAR LOS PRINCIPIOS Y ASPECTOS ESENCIALES DE UNA PROPUESTA EDUCATIVA
• DE TAL FORMA ESTE ABIERTA A LA CRITICA Y PUEDA SER LLEVADA A LA PRACTICA . CURRÍCULO ES EL CONJUNTO DE CRITERIOS PLANES PROPUESTAS ETC.

MATEMÁTICAS

• SE TOMA COMO UN COMPONENTE CULTURAL TODOS LOS SERES HUMANOS ESTAN POTENCIALMENTE EN CAPACIDAD DE APRENDER Y HACER MATEMATICAS

DOCENTE

• EL PROFESOR ES UN GUIA CRITICO, MODELADOR COMPROMETIDO CON LOS ESTUDIANTES

ESTUDIANTE

• RESPONSABLE DE SU APRENDIZAJE Y SU PROGRESO ESTA LIGADO AL DE LA INSTITUCION Y COMUNIDAD.
• EVALUACION.- OBJETIVAPERMITA APRENDER DEL ERROR

MOMENTOS Y ÉNFASIS DE FORMACIÓN

• EL PROFESOR INTENTA POR TODOS LOS MEDIOS IDENTIFICAR SUS NECESIDADES Y DEFICIENCIA.
• MOMENTO UNO.- DESARROLLO PERSONAL
• MOMENTO DE FUNDAMENTACIÓN DOS .-EN ESTA ETAPA EL ESTUDIANTE TRABAJACON CONTENIDOS DISCIPLINARES Y FUNDAMENTALES.

MOMENTO TRES

• SE HACE ENFASIS EN LA INVESTIGACIÓN SE BUSCA VIVENCIAS EN EL ESTUDIANTE