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EL SENTIDO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COMO INSTRUMENTO

DE CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD

profesionalización del magisterio

autonomía (Propias capacidades) creación y permanencia de espacios

de comunicación

profesional

Proyecto educativo docente

Mejoramiento de la calidad y la equidad de la educación

La Naturaleza Del "Proyecto"

Las prácticas de planificación normativa

naturaleza filosófica

política

connotación programática

¿Qué Significa Proyectar?

Idear, disponer o proponer un plan para ejecutar algo.

PROYECTO:

· -Imagen anticipada de una situación o del estado a que podría

llegar lo que uno se propone hacer.

"Proyecto Educativo Institucional"

instrumento orientador de la gestión institucional

Contiene principios y objetivos de orden filosófico, político y técnico

Que le otorgan carácter, dirección, sentido e integración.

Finalidad : El mejoramiento progresivo de los procesos de aprendizaje

La División de Educación General del Ministerio de Educación

Proyecto Educativo Institucional propicia y permite la apropiación autónoma e

integradora de todas aquellas actividades que se realizan en la escuela cotidianamente

De be tener la capacidad de recoger las demandas y las expectativas de todos

los miembros de la comunidad escolar, y recoger, asimismo, las demandas y expectativas de la población

del sector en que está inmersa la escuela

Debe articular las acciones que se presenten dentro del establecimiento

pedagógicas

Administrativas

financieras

organizativas

sistémicas

convivenciales

Comunitarias

Talleres de Profesores

Talleres de Aprendizaje

Programas de Mejoramiento Educativo [PME],

Proyecto Enlace

Bandada 2000,

Salud Ambiental

Manolo y Margarita

Proyecto educativo Institucional posibilita la acción coordinada del conjunto de

personas que componen la comunidad educativa:

directores,

jefes de las unidades técnico pedagógicas,

orientadores

profesores

paradocentes,

alumnos

, padres y apoderados,

auxiliares

En síntesis, el Proyecto Educativo Institucional :

·

Surge de la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa

lo asume como propio, configura el carácter y la identidad de la

escuela.

·

Parte del conocimiento exhaustivo de la realidad institucional, de sus conflictos, de sus

problemas, pero también de sus potencialidades.

·

Persigue como objetivo fundamental el mejoramiento integral de los procesos de

aprendizaje.

·

Se apoya en la teoría, en principios y valores que avalan los propósitos y las estrategias

de cambio.

·

Define el sentido y la misión de la escuela

· Visualiza y anticipa la situación deseada, proponiéndose objetivos

Delimita las prioridades, los resultados deseados, estrategias de acción y métodos para

lograrlo.

Establece instancias de evaluación

Articula la gestión educativa otorgando sentido y dirección a las dimensiones de ella y a

los proyectos y programas de acción que allí se desarrollan.

¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y UN

PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (PME)

El Proyecto de Mejoramiento Educativo (PME)

-Elemento estratégico en el Programa de Mejoramiento

de la Equidad y la Calidad de la Educación

Los PME (PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO)

planteados por el Ministeriode Educación

centrada en el

aprendizaje de los alumnos.

Objetivo (PME)

Elevar los

niveles de logro en:

lecto-escritura

Matemáticas

Ciencias sociales

Ciencias naturales

Capacidades cognitivas

PME apoyar propuestas de innovación

que surjan en las escuelas básicas del país, con objetivos específicos de logro en relación a los aprendizajes

básicos de los alumnos

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y

PLAN ANUAL OPERATIVO (PAO)?

Plan

Anual Operativo (PAO)

versión mínima que, a menudo, sólo contempla aspectos

relacionados con la organización escolar.

concretará las estrategias diseñadas en el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela.

¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y EL

PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL (PADEM)?

PADEM deberá recoger la opinión y las propuestas de todos los

miembros de la comunidad educativa, jerarquizarlas, traducirlas en metas cuantitativas y

cualitativas para cada establecimiento municipal, y articularlas en un plan de desarrollo

educativo de toda la comuna.

GESTIÓN ESCOLAR Y GESTIÓN INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN

Gestion Escolar conjunto de acciones relacionadas entre sí que emprende la

comunidad educativa para promover y posibilitar el logro de la intencionalidad pedagógica de la escuela

GESTIÓN INTEGRAL

considera todas las actividades que implica la marcha o gestión cotidiana

de la escuela

las actividades de enseñanza aprendizaje

las administrativas

las

que se realizan con la comunidad

las que implican organizarse para desarrollar

ciertas funciones

las que se realizan con las instancias municipales provinciales y centrales

Con otras escuelas

considera también, las normas y prácticas de

convivencia entre los distintos miembros de la comunidad escolar; y

- porque articula todos los proyectos de innovación que está desarrollando la

escuela

LOS OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

DE GESTIÓN INTEGRAL SON

Profundizar en la formulación del Proyecto Educativo Institucional, desde

las distintas dimensiones de la

Gestión Escolar.

· Sentar las bases para un proceso continuo de Planificación Estratégica -

Situacional a nivel de los establecimientos.25

LAS DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR