DIDÁTICA - created from Mind Map

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Conjunto de atividades do professor e dos alunos sob a direção do professor, visando à assimilação ativa pelos alunos dos conhecimentos, habilidades e hábitos, atitudes, desenvolvendo suas capacidades e habilidades intelectuais.

Dinâmica da situação didática

A didática hoje precisa comprometer-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens e esta, por sua vez, está associada à aprendizagem do pensar.

Eestimular as capacidades investigadoras dos alunos ajudando-os a desenvolver competências e habilidades mentais.

Papel do Professor

Papel do Aluno

Dirigir as atividades de aprendizagem dos alunos

Sujeitos ativos da própria aprendizagem

vai-e-vem entre conteúdos e problemas que são colocados e a percepção ativa e o raciocínio dos alunos.

Nesse Contexto a subjetividade e a experiência sociocultural concreta dos alunos são o ponto de partida para a orientação da aprendizagem.

A concepção histórico-cultural compreende que o desenvolvimento psicológico, a par de incluir um lado biológico, depende da experiência, da interação social e das influencias do contexto cultural.

A premissa básica do construtivismo sócio-histórico é a interação ativa entre a realidade e o sujeito na construção de conhecimentos e modos de ação. Os indivíduos adquirem a dimensão humana assimilando as bases da sua cultura.

O desenvolvimento cognitivo

A didática tem um núcleo próprio de estudos: a relação ensino-aprendizagem, na qual estão implicados os objetivos, os conteúdos, os métodos, as formas de organização do ensino. Hoje, especialmente, a didática está fortemente ligada a questões que envolvem o desenvolvimento de funções cognitivas, visando a aprendizagem autônoma.

Cultura e aprendizagem

A didática e o desenvolvimento dos processos do pensar