UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO. Alumna: Santana Aviles Mariel. Docente: Grijalva Tenorio Olivia.
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
LLUVIA DE IDEAS
Permite obtener información acerca de lo que un grupo conoce sobre un tema determinado. Es adecuada para generar ideas acerca de un tema específico
o dar solución a un problema.
PREGUNTAS GUIA
Nos permiten visualizar un tema de una manera global a través de una serie de interrogantes que ayudan a esclarecer el tema.
PREGUNTAS EXPLORATORIAS
Son cuestionamientos que se refieren a los significados, las implicaciones
y los propios intereses despertados.
CUADRO SQA
Permite motivar al estudio; primero, indagando en los conocimientos previos que posee el estudiante, para después, cuestionarse acerca
de lo que desea aprender y, finalmente, para verificar lo que ha aprendido.
PHILIPS 66
Técnica muy difundida en todos los niveles educativos para comentar o evaluar ciertos contenidos.
CORRILLOS
Pequeños grupos (desde dos alumnos) discuten durante un tiempo determinado un tema o parte de un tema, hasta llegar a conclusiones. Del informe de todos los grupos se obtienen conclusiones generales.
CUADRO SINÓPTICO
Es un organizador gráfico muy utilizado, ya que permite organizar y clasificar información. Se caracteriza por organizar los conceptos de lo general a lo particular en orden jerárquico; para clasificar la información se utilizan llaves.
CUADRO COMPARATIVO
Permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o hechos.
TÉCNICA UVE DE GOWIN
Es una estrategia que sirve para adquirir conocimiento sobre el propio conocimiento y sobre
cómo este se construye y utiliza.
CORRELACIÓN
La correlación es un diagrama semejante a un modelo atómico donde se relacionan entre sí los
conceptos o acontecimientos de un tema.
ANALOGÍAS
Es una estrategia de razonamiento que permite relacionar elementos o situaciones cuyas características guardan semejanza.
