Ohne Titel

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• AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A UTILIZAÇÃO DE SUAS FERRAMENTAS NAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
• Propostas para a Educação Infantil e fundamental I.
• Isabel da Silva Lagares
• isabeldasilvalagares@hotmail.com
• isabel.silval@edu.pbh.gov.br

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• INTRODUÇAO
• As Tecnologias Digitais estão presentes em nosso cotidiano e já fazem parte de nossas vidas inclusive no mundo acadêmico, por isso não podemos negar a urgência de implantar estas novas ferramentas em nosso dia a dia dentro das escolas. Há várias maneiras de levar estas Tecnologias Digitais para a sala de aula, usando, por exemplo, aplicativos como Storytelly, Youtube, WhatsApp, Jogos Online e etc., proporcionando aos alunos aulas mais interativa, uma maior interação entre conteúdo e tecnologia o que para eles fazem mais sentido, por que parte de uma lógica imersa em seu mundo cibernético e de uma linguagem que eles gostam e entendem muito bem.

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• Sequência 01: Linha do tempo da minha árvore genealógica.
• Ano/faixa etária: crianças de 5/6 anos (Educação Infantil).
• A árvore genealógica representa a existência ou a história de uma pessoa ou família, ou seja, informa dados sobre seus ancestrais sua história e as relações entre os membros. Esta sequência tem por objetivo conhecer mais sobre a origem familiar das crianças, identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar, apresentar a ferramenta tecnológica Times Toast e mostrar sua utilidade, fazendo uso da mesma para montar uma árvore genealógica com todas as crianças utilizando para isso a sala de informática da escola.

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• Sequência 02: O Jogo da Memória como objeto de aprendizagem.
• Ano/faixa etária: 1º ano do Ensino Fundamental.
• O objetivo desta sequência é mostrar a importância do jogo da memória nas aulas de português, mais precisamente como auxilio na alfabetização. Neste jogo pretende-se que as crianças desenvolvem e constroem conhecimentos sobre o sistema alfabético, além de trabalhar conceitos como: raciocínio, memória fotográfica, decodificação e codificação do sistema de escrita através do jogo manual e digital.

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• Sequência 03: Contando histórias com Storytelling Cubes.
• Ano/ faixa etária: 2º ano do Ensino Fundamental.
• As crianças aprendem desde cedo a interagir com histórias, a usar a imaginação, ser criativa, e interpretar as narrativas buscando sentidos diversos. Esta sequência visa abordar esta temática de forma a mostrar a importância da narrativa dentro da sala de aula, utilizando para isto elementos do Storytellyng Cubes como forma de chamar a atenção das crianças para o conteúdo gênero textual narrativa. As crianças vão criar histórias utilizando o aplicativo do Storytellyng Cubes e selecionando figuras que vão compor sua narrativa.

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• Sequência 04: O WhatsApp como ferramenta pedagógica da Linguagem Digital na Educação Infantil.
• Ano/faixa etária: crianças de 5/6 anos (Educação Infantil).
• Esta sequência tem como objetivo promover a inclusão digital e social e a interação com os meios de comunicação através do aplicativo WhatsApp para a realização de para casa, aproveitando todos os mecanismos disponíveis pelo aplicativo como chamada de voz, mensagem de texto, fotografias, chamada de vídeo e etc., para fazer interação entre colegas e professores(as) e explorar ao máximo a tecnologia como objeto de ensino aprendizagem dentro e fora da sala de aula.

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• Sequência 05: O YouTube como prática da Linguagem Digital na Educação Infantil.
• Ano/faixa etária: crianças de 5/6 anos (Educação Infantil).
• Utilizando a plataforma Digital YouTube muito conhecida e utilizada na atualidade, está sequência visa trabalhar a rotina das crianças da faixa etária entre 5/6 anos através de gravações dos momentos que compõem o dia a dia das crianças familiarizando as mesmas com a linguagem digital, por meio da ferramenta audiovisual, como protagonistas de vídeos do Youtube. Pretende-se alimentar um canal da turma com vídeos da rotina, atividades e eventos realizados ao longo do ano letivo com a autorização prévia dos pais e responsáveis pelas crianças, facilitando a interação e a comunicação entre escola e família.

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• CONSIDERAÇÕES FINAIS:
• O trabalho com as Sequências Didáticas foi muito importante para ampliar meu horizonte sobre as Tecnologias Digitais e as possibilidades de trabalhar com estes mecanismos na Educação Básica, contribuindo para um aprendizado mais interativo, inovador e que fazem a educação ter mais sentido para as crianças, adolescentes e jovens do século XXI que já nascem imergidos neste mundo cibernético e que a todo instante estão em contato com estas ferramentas que fazem parte de seus cotidianos.