Karteikarten
Kognitives Lernen
Karten in diesem Stapel (11)
- 1Was konnte Ebbinghaus aus Lernkurve zu Lernen von sinnfreien Silben ableiten?Vergessenskurve zeigt die jeweilige Anzahl der nach bestimmten Zeitabständen noch erinnerten, aber zuvor vollständig gelernten sinnlosen Silben. Bei Wiederholung des Silbenlernen nach einiger Zeit wird die Vergessenskurve flacher, es werden also mehr Silben behalten.
- 2Welche Formen von Interferenz gibt es beim seriellen Lernen?Interferenz = Gedächtnishemmung.
Interferenzprozesse sind in der Psychologie des verbalen Lernens untersucht worden. In der Psychologie des verbalen Lernens wird zwischen retroaktiver und proaktiver Interferenz unterschieden.
Retroaktive Interferenz: Gerade eingeprägte Information behindert Reproduktion von zuvor eingeprägten Informationen
Proaktive Interferenz: Gerade eingeprägte Information wird durch früher gelernte Information behindert - 3Was ist der serielle Positionseffekt? Was sind die Begründungen?Tendenz, sich in einem Lernzyklus am besten an die ersten (primacy-Effekt) und letzten (recency-Effekt) Lerninhalte (Items) etwa einer Liste zu erinnern
Primacy-Effekt: Neuigkeit und LZG
Recency-Effekt: keiner Interferenz und AG - 4Was ist serielles Lernen? (Ebbinghaus)Bezeichnung für das Lernen von Einzelheiten in einer dargebotenen Reihenfolge. Man lernt nicht nur die Items, sondern auch deren Abfolge. Bspw. Lernen einer Telefonnummer
- 5Was sind wesentliche Bestandteile von Modelllernen?1. Konfrontation mit einem Modell
2. man muss Aufmerksamkeit auf Handlungen des Modells richten
3. Übernahme des Verhalten (oder nicht) abhängig von Konsequenz der beobachteten Handlung
Mögliche Modelle: Familie, Peers, Idole, Mächtige, erfolgreiche, freundliche Personen, auch fiktiv sein - 6Was sind Lernpostulate nach Bandura? (4)1. Durch kognitive Prozesse (Wahrnehmung/Aufmerksamkeit) wird Verhalten erworben
2. Wir ziehen Bewertungsinformationen aus Beobachtung
3. Es gibt eine symbolische Repräsentation von Verhalten (Wir lernen die Botschaft hinter Verhalten, Aggressives Verhalten ist gut/schlecht)
4. Lernen von Verhalten vor Nachbildungsreaktion und ohne Verstärkung (Verhalten wird gelernt bevor Verhalten gezeigt wird)
4. - 7Welche Unterprozesse gibt es nach Bandura (4)?1. Aufmerksamkeitsprozesse (Informationsaufnahme, Wahrnehmung, Attraktivität des Modells erkennen)
2. Behaltensprozesse (Informationsverarbeitung und Reproduktion durch Abspeichern)
3. Motorische Reproduktionsprozesse (Erlernen motorischer Fähigkeiten durch das "selber" tun)
4. Motivationsprozesse (Zeigen der Fähigkeiten/des Verhaltens) - 8Wie funktioniert Verstärkung innerhalb des Modelllernens nach Bandura ?1. Durch direkte Erfahrung (man selbst wird verstärkt) --> Behaviorismus
2. Stellvertretende Erfahrung: Modell wird verstärkt --> wir lernen dies auch - 9Welche Merkmale hat das implizite/unbewusste Lernen?1. ist inzidentell: es wird beiläufig, ohne Absicht gelernt
2. Geringe Aufmerksamkeitspflicht: weniger Aufmerksamkeit nötig als beim expliziten Lernen
3. kann unbewusst bleiben (kontrovers) - 10Welche empirischen Belege/Beispiel für das implizite Lernen kennen Sie?1. Studie Berry & Broadbent: Zuckerfabrik: VPN lernen Symtematik anzuwenden ohne bewusst Entscheidungen zu erklären
2. Studie Lewicki: kurze Haare freundlicher als lange Haare (Vorurteile)
3. Lernen eines Sprachgefühls (grammatikalisch richtig/falsch)
4. Moralische Entwicklung
5. Kulturelle Identität
6. motorische Fähigkeiten - 11Warum ist es schwierig unbewusstes Lernen nachzuweisen?Müsste auf allen Bewusstseinsarten (Phänomenales-, Zugriffs-, Monitoring-,Selbstbewusstsein) unbewusst sein
Informationen
- Beschreibung
- Der Nutzer hat seine Fachbereichs-Information gelöscht. Karteikarten am Kognitives Lernen, erstellt von Gelöschter Nutzer am 12/06/2021.
- Erstellt von
- Gelöschter Nutzer · Jun 2021
- Aktualisiert
- 12 Jun 2021
- Aufrufe
- 19
- Verlauf
-
- Erstellt von Marie Kikenberg · 12 Jun 2021
- Kopiert von Marie Kikenberg · 12 Jun 2021
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