Manual de ortografía y redacción

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Módulo I. Eso es la redacción...

Así es como funciona, bla, bla, bla.

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Modulo II. Con la ortografía podemos...

Escribir bonito

Dentro del contexto global de la enseñanza de la lengua existen parientes pobres (la puntuación, dice Cassany, 1999b, p. 22) y parientes ricos como la lectura y la escritura. Los estudios, las investigaciones, las propuestas y el interés de las autoridades, de los maestros y de la sociedad en general hacen que, al menos en el volumen de documentos y en la cantidad de literatura sobre la lectura y la escritura, sean consideradas ricas (cfr. Serrón, 1998). Es por ello que, sin desdeñar el valor de la oralidad en la vida social, la lectura y la escritura se han convertido en dos competencias fundamentales para interactuar con eficacia en las situaciones más diversas y de manera especial en las actividades académicas.

el papel pedagógico de los enfoques sistemáticos del lenguaje y se propone, con base en una investigación, la necesidad de repensar la naturaleza y funciones del lenguaje con el fin de fundamentar la formación educativa basada en cuatro procesos pedagógicos: pensamiento, interacción, lectura y escritura. En concreto, se centra en la importancia que las competencias de pensamiento tienen en el desarrollo de la escritura.

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Módulo III. Ortografía y redacción

Hay palabras que contienen música: flauta, violín, piano, dulzaina, orquesta, bambuco, cumbia, melodía, acordeón, gaita, guitarra, tiple, serenata, canción, poema.

Hay palabras dulces: azúcar, miel, panela, confite, néctar, abeja, colmena, cañaduzal, almíbar.

Hay palabras amadas: mujer, novia, madre, Colombia, patria, libertad, justicia, pan, paz, Dios, luz, amanecer.

Por la palabra camino se puede viajar, de letra en letra, hasta la cima de los montes y sentir en la frente, como una caricia, el paso de las nubes.

Por la palabra río se puede navegar, en buques pensados por uno mismo, y desembocar en el océano.