UNIDAD II HABILIDADES DIGITALES

Taxonomía para la redacción de objetivos en las Tecnologías

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• Esta taxonomía de Bloom fue revisada y ajustada a las condiciones actuales en torno a la enseñanza,; atiende a los nuevos comportamientos acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a medidas que las TIC´s avanzan y se vuelven más omnipresentes.
• La presente Taxonomía para entornos Digitales no se restringe al ámbito cognitivo; es más contiene elementos cognitivos así como métodos y herramientas con la finalidad de que todas ellas, permitan al alumno, recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
• Bildunterschrift: Taxonomía de Bloom para la Era Digital

Habilidades Docentes

• Hoy en día el papel de los formadores no es tanto "enseñar" unos conocimientos que tendrían una vigencia limitada y estar siempre accesibles, como ayudar a los estudiantes a "aprender a aprender" de manera autónoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa información disponible y las potentes herramientas TIC, tengan en cuenta sus características y le exijan un procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que construya su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización de la información.
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Qué requerimos los docentes

• Preparar las clases a partir de los recursos tecnológicos.
• Planificar cursos.
• Elaborar programas de tutorías, para fortalecer a los estudiantes con retraso en sus estudios.
• Diseñar a partir de las tecnologías estratégias de enseñanza aprendizaje.
• Elaborar nuestra web docente.
• Navegar por el ciber-espacio y adentrarnos a las múltiples posibilidades de las TIC´s.
• Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes.
• Buscar y preparar recursos y materiales didácticos.
• Motivar a la investigación a través de las tecnologías.
• Y muchas tareas más.

Mis habilidades digitales y tecnológicas

• Las TIC´s se han convertido en un eje transversal de toda acción formativa donde casi siempre tendrán una triple función: como instrumento facilitador de los procesos de aprendizaje, como herramienta para el proceso de la información y como contenido implícto de aprendizaje. Así hoy en día los formadores necesitan utilizar las TIC´s en mucha de sus actividades profesionales habituales.
• Te invito a contestar el siguiente test, para identificar las áreas de oportunidad en las tecnologías que debemos mejorar
• Test de dominio de las tecnologías.

Nuevas tecnologías aplicadas en la enseñanza

• Las nuevas tecnologías, constantemente están a la vanguardia y requieren que los usuarios tengan los conocimientos elementales para poder operarlas, el uso de las nuevas tecnologías, pueden facilitar cualquier proceso de formación e inclusive a mejorar la productividad en los centros de trabajo. Existen variedad de nuevas tecnologías, unas conocidas pero en constantes cambios y otras que aun falta por explorar, como:
• Recursos digitales en general
• Ordenador
• Internet
• Dispositivos de tecnología de punta
• E-mail
• Foros
• Chat/Messenger
• Videoconferencias
• Blog
• Webquest
• Móvil

Competencias laborales en el manejo de las TIC´s

• El desarrollo, la competitividad y la permanencia de las empresas en una economía global altamente tecnificada, cambiante y compleja y basada en el conocimiento, demanda gente con mayores cualificaciones profesionales y competencias informáticas para intercambiar información y conocimientos. En este entorno la formación continua de los trabajadores tiene un rol preponderante para incrementar los niveles de productividad y el crecimiento económico, social y cultural de las organizaciones.
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