Unidad 1: Tema 2: Relaciones comunitarias

Comunidad y relaciones comunitarias

• 3. LA DIMENSIÓN OPERATIVA DEL CONCEPTO DE COMUNIDAD
• Es el elemento esencial y básico en y con el cual se desarrolla y operativiza el Trabajo Social Comunitario, según las circunstancias en las que se use este concepto, se enfatizará un aspecto u otro:
• Para designar una localidad o área geográfica, se trata de todas las definiciones que tienen primordialmente en cuenta los límites geográficos o la influencia de factores físicos sobre las relaciones sociales.
• Para designar una estructura social de un grupo, estudiándose las instituciones del mismo y los problemas de los roles, estatus y clases sociales que se dan en su interior. En este caso, la comunidad es considerada fundamentalmente como un conjunto de relaciones sociales.
• Considerándola como un sentimiento o conciencia de pertenencia.
• Como equivalente o sinónimo de sociedad.
• (Ander-Egg, 1980): una agrupación organizada de personas que se perciben como una unidad social, cuyos miembros participan de algún rasgo, interés, elemento, objeto o función común, con conciencia de pertenencia, situados en una determinada área geográfica en la cual la pluralidad de personas interacciona más intensamente entre sí que en otro contexto.
• (Kisnerman, 1990) es un sistema de relaciones sociales en un espacio definido, integrado en base a intereses y necesidades compartida.
• (Terry, 2012) centra la atención en las relaciones sociales, aspecto a destacar considerando que a través de ellas se genera un proceso de socialización de información y aprehensión de conocimientos que asegura la creación de una identidad colectiva que regula el comportamiento social de los miembros de la comunidad.

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• ELEMENTOS ESTRUCTURANTES DE LA COMUNIDAD
• (Marchioni, 2006) se entiende por comunidad un territorio concreto, con una población determinada, que dispone de determinados recursos y que tienen determinadas demandas además, funcionan al mismo tiempo como fuente de conocimiento y objeto de la acción comunitaria.
• Factores transversales:
• El territorio: toman cuerpo las realidades que influyen en las condiciones de vida de la población. Evidencian los ejes de desigualdad. Plasma y da forma los problemas sociales, influyendo de manera negativa o positiva en las condiciones materiales y subjetivas de la población.
• La población: conjunto de personas que habitan en un territorio definido, que se relacionan entre sí con un cierto grado de interdependencia y que realizan actividades en común atendiendo a intereses, necesidades y objetivos colectivos (Terry, 2012). Sufre cambios a lo largo de tiempo.
• Sentimiento de pertenencia: proceso de construcción cultural en el que intervienen diversos factores como son: el territorio, la historia, la lengua, las costumbres, tradiciones y creencias. Que se relaciona con la constitución de identidad común. Puede configurar una frontera simbólica (nosotros/los otros) que dificulte la convivencia social y la gestión de la diversidad.
• La demanda: dimensiones de la demanda: actual y futura, explícita e implícita, subjetiva y objetiva, existente y potencial. Nivel territorial, Nivel poblacional, Nivel sectorial (estudio pormenorizado, conexiones con otros sectores o problemas)

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• Los diferentes recursos actúan en ámbitos determinados, que pueden diferenciarse en los siguientes: educativos (incluyendo la educación no formal); sanitarios (incluyendo las farmacias, veterinarios, etc. y los que trabajan en salud pública); económico, de trabajo y empleo; de cultura, deporte, ocio y tiempo libre; sociales (que atienden a demandas y/o colectivos de la comunidad con particulares necesidades).
• Dentro de estos últimos, los dos grandes sistemas comunitario de apoyo son:
• Redes de relaciones naturales (íntimas de confianza y contactos con los miembros de la comunidad) y
• Las organizaciones o servicios formales de apoyo social (de carácter voluntario o administrativo).
• A través de ellos se promueve la participación social, socialización y la vida en común.
• Los recursos: son la base para la acción, un punto de partida, no la finalidad de acción comunitaria. La comunidad en sí misma es el primer recurso potencial con el que contamos y que necesita de un trabajo social para que funcione como tal.
• Según Lillo y Roselló:
• Recursos existentes: aquellos con los que ya cuenta la comunidad. Se tratará en un primer nivel de intervención de mejorar y racionalizar su uso.
• Recursos potenciales: estos hay que buscarlos y ponerlos en marcha, de manera que se vayan convirtiendo en recursos reales.
• Según Marchioni:
• Recursos públicos: son fundamentales y tienen que ver con la garantía y plasmación de derechos sociales y cívicos.
• Recursos privados lucrativos, pero no especulativos
• Recursos privados no lucrativos (ONG)

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• CONSIDERACIONES CRÍTICAS AL CONCEPTO DE COMUNIDAD
• Malagón (1989): la existencia de un cierto idealismo comunitario que se manifiesta en la implantación tecnocrática y racionalista de forma estandarizada de programas de Bienestar Social debido a la ausencia de una intervención de carácter científico, y los cambios sociales que requieren respuestas adaptadas a los mismos.
• Canals (1991): determinadas imágenes de la comunidad como una forma abstracta de representación de la vida social, percibida en un medio urbano y con fronteras dicotómicas (dentro/fuera, nosotras/ellas). Se establecen límites, aun siendo artificiales, hacen el objeto de intervención identificable y controlable. Además, la simplificación y homogenización de las estructuras y relaciones sociales de la comunidad sugieren una imagen armónica y exenta de conflicto y relaciones de poder.
• Barbero y Cortés (2005):
• Cuando se usa como adjetivo (comunitario) evoca realidades positivas y cálidas (solidaridad comunitaria, ayuda comunitaria, etc.)
• Este carácter mítico al que evoca contribuye a que sea utilizado para la ocultación de las problemáticas sociales.
• Cuando una realidad social se imagina uniforme, destacarán los intereses mejor definidos y difundidos, que suele ser el discurso de los que tienen voz. Incluso compartiendo las mismas necesidades, estas pueden requerir atenciones diferentes.
• Alude a las personas que forman parte de la comunidad no a las estructuras en las que estas se relacionan, responsabilizándolas de su devenir.

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• LA RED SOCIAL
• Navarro, 2004: entiende la comunidad como un sistema de vinculación, o como relaciones constitutivas de una red social que contribuye a la determinación de la integración y el apoyo social
• Speck y Attneave (1982): las relaciones humanas que tienen un impacto duradero en la vida de un individuo
• Garbarino (1983): conjunto de relaciones interconectadas entre un grupo de personas que ofrecen unos patrones y un refuerzo contingente para afrontar las soluciones de la vida cotidiana
• 
• Bildunterschrift: Los puntos son personas o a veces grupos y las líneas indican las interacciones entre personas y/o grupos

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• LOS ELEMENTOS DE LA RED SOCIAL
• Características estructurales
• Tamaño: número de personas que componen la red social de una persona. Existen diferencias significativas entre el tamaño de las redes sociales de la población general, de la población con trastornos de personalidad y de la población psicótica en una determinada cultura.
• Composición: número de diferentes tipos de personas en la red: número de familiares, amigos, vecinos, compañeros. Se considera que una red social variada en su composición permite a las personas de la red y a la persona de referencia una flexibilidad de roles y relaciones.
• Densidad: grado de interconexión que tienen los miembros de la red entre sí, independientemente de la persona de referencia. Una red social densa suele relacionarse con un potencial de apoyo importante pero también con una función de control que puede impedir el cambio de roles sociales cuando éste sea saludable.
• Dispersión: hace referencia a los niveles de relación en términos de tiempo y espacio. Refleja la facilidad de contacto con los miembros de la red y nos indica la disponibilidad de apoyos.
• Características interaccionales
• Multiplicidad: relaciones que sirven para mas de una función o que incluyen más de una actividad.
• Contenido transaccional: intercambio de ayuda material, emocional, instrumental entre la persona y los miembros de su red.
• Direccionalidad: grado en que la ayuda afectiva, material o instrumental es dada y recibida por la persona. Indica la reciprocidad y el flujo del apoyo social.
• Duración: Extensión en el tiempo de las relaciones de la persona con su red social. Indica estabilidad en las relaciones.
• Intensidad: Fuerza con la que es percibido el vínculo.
• Frecuencia: Frecuencia con la que la persona mantiene contacto con los miembros de la red.
• Características de apoyo social
• Tipo de apoyo social que se transmite entre los miembros de la red y la persona de referencia. Los más importantes para valorar en las redes son:
• el apoyo socioemocional (expresiones de afecto y cuidados positivos),
• apoyo instrumental (información y orientación en la resolución de los problemas) y
• apoyo material (a través del cual se da o se reciben bienes materiales).

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• El apoyo que recibimos de la red social se clasifica en seis modalidades de ayuda (Lillo y Roselló, 2004, p. 91-92):
• Apoyo emocional: es el que se proporciona a alguien por escuchar sus ideas y sentimientos y/o cuando se da afecto físico.
• Apoyo material, instrumental, tangible o ayuda práctica: es la que se proporciona a alguien cuando se da o se presta algún bien material.
• Apoyo informacional, consejo, información o guía: comprende ayuda para definir el problema, qué hacer y cómo, generar alternativas e informa de recursos y formas de acceder a ellos.
• Asistencia física: tiene que ver con el apoyo en actividades de la vida diaria.
• Participación social
• Apoyo de evaluación de la situación.
• Este concepto de red social ha dado lugar a una línea de trabajo comunitario centrada en las personas y sus familias basado en los modelos ecosistémicos. Cada persona puede tener varias redes, más o menos superpuestas en función de los diversos ámbitos en los que transcurre la vida social, las cuales pueden tener conexiones entre ellas. De esta forma, se desbordan los límites territoriales que se presuponen al trabajo social comunitario.
• Consecuencias derivadas de pasar de un modelo categórico a uno en base a red:
• Positivas: mayor riqueza en el análisis al analizar estructuras de relación. Permite una visión dinámica en la que son fácilmente integrables campos relacionados, como las dinámicas grupales, los roles relacionales, la formación o mantenimiento de estructuras sociales, etc.
• Limitaciones: a medida que ganamos en riqueza y complejidad, también perdemos facilidad en el proceso de análisis.

Hacia una redefinición del concepto

• La distinción entre el concepto y su valoración
• no es necesario que las redes sociales de una comunidad cumplan su función para que la podamos llamar comunidad
• La relativización del enraizamiento territorial de las comunidades
• se va desvaneciendo la noción de territorio físico de las comunidades, estableciéndose redes y agrupaciones de personas que no comparten una ubicación geográfica común
• La necesidad de enfatizar en la dimensión subjetiva (e intersubjetiva) en el concepto de comunidad
• existe una superposición entre las definiciones de comunidad y los componente del sentido de comunidad; se debe señalar la distinción entre elementos definitorios e ideales
• Relativización de las nociones de continuidad y permanencia de adscripción exclusiva a una comunidad
• agrupaciones menos estables en el tiempo, más centradas en alguna finalidad común específica, que en la tradición.
• Se cuestiona la adhesión a las dimensiones temporal y espacial.
• La pertenencia a grupos sociales múltiples en forma no exclusiva, tiene efectos importantes sobre la identidad social e individual y puede proteger de desarrollos segregacionistas.

La comunidad saludable

• Aspectos estructurales de una comunidad saludable
• En la medida en que existan múltiples conexiones entre los individuos y subagrupaciones que la integran.
• En tanto tenga una estructura interna consensuada, roles
• Ambiente físico apropiado, infraestructura necesaria
• Posesión y goce de bienes comunes
• Medios económicos y otro tipo de recursos materiales
• Aspectos funcionales de una comunidad saludable: relación con la interacción, aquellos contenidos cognitivos y afectivos.
• Aspectos funcionales de interacción: destaca el apoyo mutuo: trabajo común, la cooperación, voluntad de mantener la interdependencia, influencia sobre el conjunto
• Aspectos funcionales representacionales: no solo sentirme perteneciente sino ser una persona de valor para ella. La conexión y seguridad emocional. Historia común
• Aspectos vinculados a la efectividad: empoderamiento, la competencia social y la participación social. Unión de intereses para acciones colectivas.
• Riesgo: alimentar sesgos fundamentalistas
• Propuesta: buenos encuentros que se alimentan de la diversidad, constante devenir, dimensión ética
• Equilibrar la igualdad con diversidad, pertenencia con apertura hacia el medio externo, identidad con tolerancia, y conexión y apoyo con libertad.

Preguntas generadoras

• ¿Cuál es la diferencia entre la dimensión histórica política y la dimensión operativa del concepto comunidad?
• ¿En qué circunstancias se puede utilizar este concepto?
• ¿Qué elemento estructurante de la comunidad te ha llamado más la atención y por qué?
• Según lo explicado, ¿a través de qué se promueve la participación social, socialización y la vida en común de la comunidad?
• Caracterice su red social como individuo
• ¿Prefiere el modelo categórico del concepto comunidad o uno basado en red? Explique
• ¿Son las comunidades las que están en extinción o es nuestro concepto de comunidad el que se está transformando en anacrónico, ante nuevas formas de comunidad de las que no somos capaces de dar cuenta teóricamente?
• ¿Cuál sería un reto al trabajar en el fortalecimiento de comunidades saludables?