ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FISICA

Enseñanza de la Educación Física

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA:

• No hay que confundirlo con el intervencionismo del profesor (dar clases magistrales) y se debe ayudar a los alumnos. Es al forma de actuar del profesor, lo que él hace en el aula. Está compuesto por tres factores: planificación, actuación en el aula y evaluación.
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ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA:

• Es la forma peculiar que tiene cada maestro de aplicar el método
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MÉTODO DE ENSEÑANZA

• Es el camino que tiene el profesor para conducir la enseñanza. Es una palabra muy global. Va a ser la manera en que queremos actuar.
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PROCEDIMIENTO DE ENSEÑANZA

• Es lo mismo que método. Método y procedimiento es el modo de conducir la enseñanza.
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Técnica de enseñanza

• Es como el profesor transmite lo que quiere enseñar. La manera en que el profesor quiere dar la información. Como explica.
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El Método como Estilos de Enseñanza

• Mosston (1982 y 1993)
• Mando directo
• Enseñanza basada en la tarea
• Enseñanza reciproca
• Autoevaluación
• Inclusión
• Descubrimiento guiado
• Resolución de problemas
• Delgado (1991)
• ESTILOS TRADICIONALES:
• Mando Directo, modificación MD y Asignación de tareas
• ESTILOS INDIVIDUALIZADORES:
• Trabajos por grupos, Programas individuales y Enseñanza programada.
• ESTILOS PARTICIPATIVOS:
• Enseñanza Recíproca, Grupos Reducidos
• Y Microenseñanza
• ESTILOS SOCIALIZADORES

Materiales didácticos

• El conjunto del material deportivo lo componen todos aquellos utensilios, móviles o elementos que se utilizan en las sesiones de Educación física para la realización de las actividades y como vehículo para conseguir que el alumnado alcance los objetivos didácticos propuestos a través de los contenidos.
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RECURSOS DE LA ENSEÑANZA

• Modo de obrar o proceder ....
• Camino didáctico ......
• Tres vertientes
• Conceptos generales MÉTODOS DE ENSEÑANZA
• Ideas básicas
• Orden, regla, organización ....
• Puesta en escena, camino trazado ...
• Alcanzar un fin ......
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Enseñanza mediante búsqueda

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• El alumno hace un esfuerzo por aprender y valorará su implicación en el proceso. Tengo en cuenta como el alumno se adapta a la conducta motriz que le planteo.