Forças da memória

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As duas forças da memória: a de Armazenamento

e a de Recuperação:

Força de Armazenamento: É a medida da capacidade

de aprender e reter o conhecimento. Ela é reforçada com o uso e a repetição.

Ex. tabuada, que usamos a vida toda, assim, seu poder de armazenamento é

enorme. Potencialmente falando armazenamos tudo o que vivemos, o cérebro tem

essa capacidade de armazenamento.

Força de recuperação: É a medida da capacidade de

trazer a mente determinada informação/conhecimento. Ela também aumenta com o

uso. Sem esforço o poder de recuperação desaparece rapidamente, e sua

capacidade é relativamente pequena (comparada a de armazenamento). Ex. A

qualquer momento podemos lembrar um número limitado de informações, a partir de

um gatilho. Um toque de celular lembranáespecifico para uma pessoa vai te trazer uma

série de informações da pessoa quando o toque acontecer, como a aparência dela

ou até mesmo o sentimento que você esta nutrindo pela pessoal.

A forca de recuperação e inconstante se comparada

a de armazenamento, as vezes vem com muita velocidade mas também pode se esvair

com o tempo.

Uma maneira de pensar sobre a recuperação e

armazenamento é pensar que ao mudar para um novo apartamento haverá uma festa

inicial que irá reunir todas as pessoas que você conheceu na vida (pais,

professora da primeira serie, professor de auto-escola, amigos e os novos

vizinho que ainda não conhece). A força de recuperação e velocidade com que

você se lembra de cada um e a força de armazenamento é a familiaridade que você

tem com eles. Iniciando por seus pais é fácil, recuperação e armazenamentos

altos. O nome da professora da primeira série não vem de imediato, mas você

sabe que é ela, força de recuperação baixa e força de armazenamento alto. Os

novos vizinhos se apresentam como João e Maria, recuperação alta, mas como

dificilmente você se lembrará deles no dia seguinte a força de armazenamento é

baixa. Quanto ao seu professor de auto-escola que você conviveu apenas alguns

meses há vários anos você não o reconheceria em meio a um grupo de pessoas,

recuperação e armazenamentos baixos.

O ato encontrar uma pessoa e atribuí-la a uma

pessoa aumenta as duas forças. Ao reencontrar a professora da primeira série

você torna a informação altamente recuperável. Isso se deve ao lado passivo do

esquecimento, a diminuição da intensidade da força de recuperação com o tempo. A teoria diz que essa queda facilita o entendimento mais profundo, a media que o fato ou lembrança é reencontrado. Esse aspecto da teoria esquecer para aprender é semelhante ao desempenho muscular: ao realizar flexões você vai reduzindo sua capacidade ao ponto que não consegue fazer mais nenhuma, mas no dia seguinte você está mais forte e preparado conseguindo realizar mais flexões que anteriormente.

E não para por aí. Quanto mais esforço precisamos para recuperar a memória, maior o pico subsequente do poder de recuparação e armazenamento (aprendizado). Os Bjork chamam esse princípio dificuladade desejável. No caso do professor da auto-escola, que você não conseguia identificar sequer quem era, após ele se apresentar, se tornará muito mais familiar que antes e você conseguiria lembrar diversos fatos sobre ele, que não se lembrava mais que sabia, inclusive sobre fatos que conversavam durante as aulas. Segundo os Bjork o cérebro desenvolveu esse sistema por um bom motivo: ele precisava se adaptar as mudanças climáticas, topografia e predadores. A força de recuperação evoluiu e passou a atualizar as informações rapidamente, deixando os dados mais relevantes para aquele momento sempre a mão. Por outro lado a força de armazenamento evoluiu para permitir que antigas informações pudessem ser reaprendidas rapidamente, se necessário, afinal, as estações do ano vão mas voltam. A força de armazenamento planeja o futuro. No nosso dia a dia podemos perceber as vantagens desse comportamento do cérebro no caso de um Australiano que vem morar no Brasil, ele aprender a dirigir do lado esquerdo, mas, chegando aqui, deve passar a dirigir do lado direito. O cérebro faz isso bloqueando esse conchecimento de dirigir do lado esquerdo, baixando o seu poder de recuperação, com o tempo naturalmente ele irá dirigir do lado direito sem grandes dificuldades. E, se um dia ele voltar para Austrália, o caminho inverso é feito, dessa vez, com muito mais facilidade. Tornar as algumas informações inacessiveis apresenta a vantagem de não interferir nos processos em execução, mantê-las armazenadas traz a vantagem de facilitar o re-aprendizado, se necesário. Então, o esquecimento é essencial para o aprendizado de novas habilidades e para preservação e aquisição de antigas.