Presentacion Practica Analisis de la FPE

ANALISIS DE LA FPE - GRUPO 1

• GRUPO DE TRABAJO
• FRANCISCO J. AYLLON
• GLORIA L. CARMONA
• MERCEDES CARRILERO
• ANTONIO LOPEZ
• YOLANDA ORTEGA
• 

Folie 2

• Sistema
• Nacional de las Cualificaciones: catálogo nacional de cualificaciones
• y formación modular, niveles de cualificación
• Podríamos establecer el inicio del actual sistema desde la aprobación
• en el año 2002 de la Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones Profesionales y de la Formación profesional.
• La redacción de esta ley se vio influenciada en aquel momento por
• los acuerdos europeos alcanzados durante el Consejo Europeo de Lisboa
• del año 2000, también denominado Estrategia de Lisboa.
• Esta ley orgánica tiene como finalidad la creación de un Sistema
• Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (SNCFP)
• entendido como un conjunto de instrumentos y acciones necesarios para
• promover y desarrollar la integración y acreditación de las
• correspondientes competencias profesionales.

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• El SNCFP se regirá pues por los siguientes principios basicos:
• La formación profesional estará orientada tanto al desarrollo
• personal y al ejercicio del derecho al trabajo como a la libre
• eleccion de profesión u oficio y a la satisfacción de las
• necesidades del sistema productivo y del empleo a lo largo de toda
• la vida.
• El acceso, en condiciones de igualdad de todos los ciudadanos, a
• las diferentes modalidades de la formacion profesional.
• La participacion y cooperacion de los agentes sociales con los
• poderes publicos en las politicas formativas y de cualificacion
• profesional.
• La adecuacion de la formacion y las cualificaciones a los criterios
• de la Union Europea, en funcion de los objetivos del mercado unico y
• la libre circulacion de trabajadores.
• La participacion y cooperacion de las diferentes Administraciones
• publicas en funcion de sus respectivas competencias.
• La promocion del desarrollo economico y la adecuacion a las
• diferentes necesidades territoriales del sistema productivo.

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• Podemos destacar como objetivos del SNCFP:
• Capacitar a los trabajadores para el ejercicio de actividades
• profesionales, satisfaciendo tanto necesidades individuales como de
• los sistemas productivos y de empleo.
• Promover una oferta formativa de calidad y actualizada.
• Proporcionar información y orientación adecuadas en materia de
• formación profesional y cualificaciones para el empleo.
• Incorporar a la oferta formativa acciones de la formacion
• capacitardoras del desempeño de actividades empresariales y por
• cuenta propia, asi como el fomento de iniciativas empresariales y
• del espiritu emprendedor.
• Evaluar y acreditar oficialmente la cualificación profesional.
• Favorecer la inversion publica y privada en la cualificacion de los
• trabajadores y la optimizacion de los recursos dedicados a la
• formación.

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• El SNCFP esta formado por una serie de instrumentos y acciones:
• El Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, que ordenara
• las identificadas en el sistema productivo en función de las
• competencias apropiadas para el ejercicio profesional que sean
• susceptibles de reconocimiento y acreditación. Tendrá una
• estructura modular.
• Un procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación y
• registro de las cualificaciones profesionales.
• La información y orientación en materia de formación profesional y
• empleo.
• La evaluación y mejora de la calidad del SNCFP que proporcione la
• oportuna información sobre el funcionamiento de este y sobre su
• adecuación a las necesidades formativas individuales y a las del
• sistema productivo.

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• A través de estos instrumentos y acciones citados, se promoverá la
• gestión coordinada de las distintas Administraciones publicas con
• competencias en la materia.
• El instrumento vertebrador del SNCFP es conocido como el Catalogo
• Nacional de Cualificaciones Profesionales, que será
• responsabilidad del Instituto Nacional de Cualificaciones
• Profesionales (INCUAL), el cual definirá, elaborará y mantendrá
• actualizado dicho Catalogo y su correspondiente Catalogo Modular de
• Formación Profesional asociado al mismo.
• En el siguiente esquema podemos apreciar la estructura de SNCFP:

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• Los principales objetivos del INCUAL son la observación
• de las cualificaciones y su evolución; la determinación de las
• cualificaciones; la acreditación de las cualificaciones; el
• desarrollo de la integración de las cualificaciones profesionales; y
• el seguimiento y evaluación del Programa Nacional de Formación
• Profesional.
• El RD 375/1999 organiza el INCUAL en cuatro áreas
• funcionales:
• Obsevatorio Profesional
• Investigación metodológica y articulación del SNCP
• Diseño de las cualificaciones
• Información y de Gestión de recursos
• El órgano rector del Instituto es el Consejo General de
• Formación Profesional.
• ICUAM: instituto Cualificación de la Región de Murcia.
• Con respecto a la Región de Murcia, las competencias se transfieren con Orden de 5 de Julio de 2013.

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• El
• Catalogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales
• Este instrumento va a ordenar las cualificaciones
• profesionales susceptibles de reconocimiento y acreditación,
• identificadas en el sistema productivo en función de las competencias
• apropiadas para el ejercicio profesional.
• Dos conceptos se derivan del anterior parrafo:
• Competencia Profesional y Cualificación Profesional.

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• Entenderemos como Competencia Profesional aquel
• conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de
• la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y
• el empleo.
• Entenderemos como Cualificacion Profesional
• aquel conjunto de competencias profesionales con significación para el
• empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros
• tipos de formación, así como a través de la experiencia laboral.

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• Además todas aquellas cualificaciones profesionales
• que se incorporen al CNCP deberan contener al menos los siguientes
• elementos:
• Los datos de identificación de la cualificación , en
• los que figuraran la denominación oficial, la familia profesional en
• la que se incluye, el nivel de cualificación y un código
• alfanumérico.
• La competencia general, que describe de forma abreviada
• el cometido y funciones esenciales del profesional.
• Las unidades de competencia, que corresponden a la
• cualificación.
• El entorno profesional, en el que se indica, con
• carácter orientador, el ambito profesional, los sectores
• productivos y las ocupaciones o puestos de trabajo relacionados.
• La formación asociada, estructurada en módulos
• formativos.

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• Como hemos podido observar en el esquema, tenemos dos
• nuevos conceptos: Unidad de Competencia y Modulo Formativo.
• Se considera Unidad de Competencia a el agregado
• mínimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y
• acreditación parcial, a los efectos previstos en el articulo 8.3 de
• la Ley Orgánica 5/2002 de 19 de junio, de las Cualificaciones y la
• Formación Profesional.

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• La Unidad de Competencia debe contener los
• siguientes elementos:
• Datos de Identificación. En los que figuraran la
• denominación, el nivel y el código asignado.
• Realizaciones Profesionales. Entendidas como
• elementos de la competencia que establecen el comportamiento
• esperado de la persona, en forma de consecuencias o resultados de
• las actividades que realiza.
• Criterios de Realización, Que expresan el nivel
• aceptable de la realización profesional que satisface los objetivos
• de las organizaciones productivas y constituye una guía para la
• evaluación de la competencia profesional.
• Contexto
• Profesional. Define, con
• carácter orientador, los medios de produccion , productos y
• resultados del trabajo, informacion utilizada o generada y cuantos
• elementos similares se consideren necesarios para enmarcar la
• realizacion profesional.
• En
• el Catalogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, cada
• Unidad de Competencia
• llevará asociada un Modulo Formativo.

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• El
• Modulo Formativo esta
• definido como el bloque coherente de formación asociado a cada una de
• las Unidades de Competencia que configuran la cualificación.
• El
• Modulo Formativo constituirá
• la unidad mínima de formación profesional acreditable para establecer
• las enseñanzas conducientes a la obtención de los títulos de
• formación profesional y los certificados de profesionalidad.

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• Cada
• Modulo Formativo
• tiene un formato normalizado que consta de:
• Datos
• de Identificación
• *
• Denominación
• *
• Nivel de cualificación al que se vincula
• *
• Código alfanumérico
• *
• Unidad de competencia
• *
• Duración en horas
• Especificaciones
• de la formación
• *
• Capacidades: expresión de los
• resultados esperados de las personas en situación de aprendizaje al
• finalizar el modulo formativo.
• *
• Criterios de evaluación: conjunto de precisiones para cada capacidad
• que indica el grado de concreción aceptable de la misma. Delimitan
• el alcance y nivel de la capacidad y el contesto en el que va a ser
• evaluado.
• *
• Contenidos formativos necesarios para adquirir las competencias a
• las que se asocia.
• *
• Requisitos básicos del contexto formativo: espacios en instalaciones
• y perfil profesional del formador. Estos requisitos tienen carácter
• orientador para la normativa básica reguladora de las ofertas
• formativas.

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• El
• Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales se constituye por
• las cualificaciones profesionales mas significativas, identificadas
• en el sistema productivo y ordenadas por Niveles de Cualificación y Familias Profesionales.
• Veamos
• estos dos nuevos términos:

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• Niveles
• de Cualificación: estos niveles
• se establecen atendiendo a la competencia profesional requerida por
• las actividades productivas con arreglo a criterios de conocimientos,
• iniciativa, autonomía, responsabilidad y complejidad. En el caso del
• CNCP, los niveles se definen de 1 a 5, donde 1 corresponde al mas
• basico y el 5 es el que exige mayor grado de cualificacion del
• trabajador.
• Familia
• Profesional: conjunto de
• cualificaciones en las que se estructura el CNCP, atendiendo a
• criterios de afinidad de la competencia profesional.

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• El
• CNCP define 26 familias profesionales y 5 niveles de cualificación.
• 

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Folie 21

• Las cualificaciones profesionales se clasifican dentro
• del CNCP mediante una matriz, formada por 26 familias y 5 niveles de
• cualificación, teniendo siempre en cuenta los criterios de UE.
• Los niveles se establecen atendiendo a la competencia
• profesional requerida por las actividades productivas en función de
• criterios de complejidad de la tarea, conocimientos necesarios para
• su realización, así como iniciativa, autonomía y responsabilidad,
• entre otros, de la actividad desarrollada.
• Estos niveles estasn definidos en el anexo II del RD
• 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el CNCP y en el
• RD 1416/2005, de 25 de noviembre que lo modifica.
• Estos niveles se relacionan también con titulaciones del
• sistema educativo:
• Nivel 1: Programas de cualificacion profesional incial
• PCPI /FP Basica
• Nivel 2: Grado Medio
• Nivel 3: Grado Superior
• Nivel 4: Grado
• Nivel 5: Doctorado

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• Conceptos Fundamentales