Procesos Cognitivos guapachosos

Procesos cognitivos

• La capacidad que permite desarrollar conocimientos recibe el nombre de cognición. Se trata de la habilidad para asimilar y procesar datos, valorando y sistematizando la información a la que se accede a partir de la experiencia, la percepción u otras vías.

Procesos Cognitivos

• Los procesos psicológicos que estamos estudiando, van de la mano con todo lo que significa "conocer" ; es decir captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales.
• Sin estas cualidades o capacidades no podríamos tener contacto con el mundo exterior y por ende, no podríamos conocer ni imaginar nada. Los procesos que estamos estudiando son básicos en todos los seres humanos...

La memoria como proceso

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• La memoria es un proceso psicológico que sirve para almacenar información codificada. Dicha información puede ser recuperada, unas veces de forma voluntaria y consciente y otras de manera involuntaria.

Memoria

• MEMORIA A LARGO PLAZO: se divide en dos tipos declarativa y de procedimiento.
• Memoria declarativa: se refiere a la adquisición, almacenamiento y evocación de información de manera consciente y por medio del lenguaje. Este es un tipo de memoria que se requiere en la educación, trabajo y convivencia en sociedad. Nos da identidad, historia personal y conocimiento del mundo, es más flexible y se puede usar en contextos nuevos.

Memoria

• Memoria de procedimiento : se refiere a aspectos no conscientes de la experiencia previa en conductas, cogniciones y emociones. Éste tipo de memoria ocurre sin el recuerdo intencional o consciente, es de uso automático, no requiere del uso de lenguaje verbal y su adquisición nos da como resultado un mejor desempeño en la realización de tareas.

Percepción

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• Proceso constructivo a través del cual organizamos y damos sentido a los estímulos o datos (externos e internos) provenientes de los sentidos. Fluye continuamente, focalizándose de tanto en tanto en ciertos datos, en forma selectiva, haciendo imperceptible otros datos.

Percepción

• La focalización de la percepción –atención– está influida por características del estímulo y por factores del individuo, como sus intereses y voluntad. Organiza y da sentido a los datos sensoriales influida por otros procesos psicológicos, tales como la memoria, el pensamiento, las emociones.
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Percepción

• La ilusión es un caso normal de percepción distorsionada, en el cual cierto arreglo de datos es interpretado por el individuo de una manera errónea.
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Aprendizaje

• Consiste en una modificación o cambio relativamente permanente en el repertorio de conductas y/o de pensamientos y/o de las emociones, como resultado de la experiencia. Mecanismos más corrientes de aprendizaje: imitación de modelos, condicionamiento, pro-cesamiento de información a través del pensamiento. Es un proceso que está presente desde que nacemos en todos los dominios de la vida, no sólo en el dominio escolar.

Inteligencia

• Consiste en la capacidad de aprender, interpretar y aplicar, en diversos dominios de la vida, y no se reduce al pensamiento racional. La medición y evaluación de la inteligencia tiene un contexto sociocultural que le da sentido y supuestos discutibles.
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