Unidade II - Aula 04 - A Gestão da Educação e a Gestão Escolar: os Desafios Contemporâneos

Folie 1

• POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - GNBL1I0005
• Unidade II - Aula 04 - A Gestão da Educação e a Gestão Escolar: os Desafios Contemporâneos

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• O que é gestão?
• Refere-se à ação e ao efeito de gerir ou de administrar.
• Gerir consiste em realizar diligências que conduzem à realização de um negócio ou de um desejo qualquer. Administrar, por outro lado, consiste em governar, dirigir, ordenar ou organizar.
• Assim sendo a gestão é o envolvimento de um conjunto de trâmites que são levados a cabo para resolver um assunto ou concretizar um projeto.

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• Pilares da Gestão
• Bildunterschrift: Figura I

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• Gestão da Educação
• Os termos “gestão da educação” e “administração da educação” são utilizados ora como sinônimos, ora como termos distintos.
• Gestão pode então ser apresentada como um processo dentro da ação administrativa ou então como sinônimo de gerência
• numa conotação neotecnicista dessa prática. Assim gestão da Educação pode ser entendida como um o processo político-administrativo contextualizado, por meio do qual a prática social da
• educação é organizada, orientada e viabilizado.

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• Gestão Escolar
• Trata-se portanto de um processo de organização do funcionamento da escola pública quanto aos
• aspectos políticos, administrativos, financeiros,
• tecnológicos, culturais, artísticos e pedagógicos. Esta organização possui como foco dar transparência às suas ações e atos e
• possibilitar à comunidade escolar e local a aquisição de
• conhecimentos, saberes, idéias e sonhos num processo
• de aprender, inventar, criar, dialogar, construir,
• transformar e ensinar.

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• 
• Bildunterschrift: Figura II

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• Importância do Plano Político Pedagógico
• O Plano Político Pedagógico, simplificadamente chamado de PPP, pode ser definido como a identidade da Escola, é nele que consta os caminhos para qual a Escola pretende desenvolver o conhecimento ofertado aos alunos.
• Por conter tantas informações importantes, ele se apresenta como uma ferramenta de planejamento e avaliação utilizado pela equipe gestora e pedagógica para traçar decisões dentro do âmbito escolar.

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• Gestão Democrática
• Garante o seu acesso a todas as pessoas, construindo.
• Constrói uma educação democrática que trabalhe em função da igualdade.
• Condena e combate a qualquer tipo de preconceito.
• Propicia a abertura aos saberes produzidos pelos vários atores que a compõem.
• Articula os conteúdos de ensino com os conhecimentos de vida dos alunos.
• Respeita as manifestações culturais diversificadas dos grupos.
• Assegura a participação dos sujeitos em suas práticas organizativo-pedagógicas.
• Estimula em todos a liberdade de expressão e de intervenção em seu interior.
• Propicia um clima institucional baseado no diálogo.
• Propicia convivência democrática, por meio da troca de experiências dos vários grupos.
• Percebe-se como uma instituição integrada à comunidade
• Estimula a ideia que na democracia ninguém possui certezas ou única certeza (SOUSA, 2008b,p.110).
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• Bildunterschrift: Figura III

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• Referências:
• Figura I. Apostilha do Curso de Formação de Professores - Proform - Universidade Católica de Brasília.
• Figura II. Apostilha do Curso de Formação de Professores - Proform - Universidade Católica de Brasília.
• Figura III. https://www.google.com.br/search?q=democracia&espv=2&biw=1366&bih=662&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=.... Acessado em 30 de outubro de 2016.
• Site. http://conceito.de/gestao. Acessado em 30 de outubro de 2016.
• Site. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/06_gest_edu_esc.pdf. Acessado em 30 de outubro de 2016.
• Site. http://gestaoescolar.org.br/aprendizagem/projeto-politico-pedagogico-ppp-pratica-610995.shtml. Acessado em 30 de outubro de 2016.