Diapositivas posibilidades del juego

APORTACIONES DEL JUEGO

• Potencia todos los aspectos del individuo relacionados con el aspecto musical en sus diferentes expresiones.
• Proporciona la facilitación del aprendizaje de estas expresiones.
• 

La expresión vocal

• Es la educación vocal y contenidos procedimentales como vocalización, articulación, respiración,
• entonación .
• Aspecto fundamental: Perfeccionar el canto.
• Podemos usar en esta expresión juegos vocales como ejercicios de
• respiración, y juegos con las voces.
• 

Juegos de expresión vocal

• Respiración:
• “Somos un globo” (Tres tipos de respiración).
• Articulación:
• Relajar la mandíbula.
• Vocalización:
• Hacer sonoras las vocales, bostezo. Hacer series uoaou, aeie.
• Entonación:
• tercera menor Sol Mi.
• Resonancia
• Canción
• 

El juego en expresión vocal

• El juego se trabaja mediante lectura rítmica por sílabas de/ba/jo un bo/tón, ton ton .
• Después lectura
• melódica.
• Entre el profesor y el alumno hay un formato de eco o de
• imitación.
• Juntamos lectura rítmico/melódica
• Lectura rítmica con
• el texto, lectura melódica del texto, canción completa.
• Incluimos percusión corporal e instrumentos.
• 

Juegos en expresión vocal

• Ejemplo de canción:
• Soy un pa/lito muy chi/qui/ti/to so/bre la fren/te ten/go un mos/qui/to.
• instrumentos de afinación determinada e
• indeterminada y el propio cuerpo.
• Se puede usar la caja china, el pandero, las
• claves, y luego instrumentos melódicos los xilófonos, metalófonos y la flauta.
• 

La danza

• Se usan acciones del cuerpo para adquirir el pulso
• y el compás como caminar, saltar, correr, una propuesta de juegos para la danza
• son los siguientes:
• Caminar
• sin ritmo y desordenadamente.
• Salvar
• obstáculos imaginarios.
• Caminar
• rítmicamente moviendo el cuerpo.
• Marcar
• los pasos montando sencillas coreografía
• Juegos
• como el de somos estatuas, somos marionetas, y todo con el objetivo de la
• coordinación, sincronización y maduración motora
•