ApunteA

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Frecuentemente, el cómic se suele abordar en el aula de un modo

anecdótico puesto que en muchos casos los docentes poseen concepciones

erróneas sobre la versatilidad de este medio y, por lo tanto, desaprovechan las

oportunidades que les puede llegar a brindar.

Este trabajo fin de máster se enmarca en el ámbito del aprendizaje de

lenguas extranjeras, un campo en plena expansión y con una demanda que

aumenta progresivamente, de manera reglada y no reglada. Se ha detectado

un vacío de información sobre las creencias y usos del profesorado de este

Tomado de:

https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/4045/GarciaMartinezIsabel.pdf?sequence=1

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“Storytelling. Se trata del arte de comunicar apelando a los sentimientos y las emociones. Favoreciendo el aprendizaje a través de ejemplos e historias. Para es interesante conocer los arquetipos de una historia y su secuencia. Los arquetipos más usados son: el héroe, el malo, el proveedor, la recompensa o la princesa, el padre de la princesa y el ayudante.

En cuanto a la estructura de una historia, a grandes rasgos se pueden resumir en esta estructura básica:

Introducción (de un conflicto), mostrar el problema.

El proveedor facilita los conocimientos al héroe para superar el problema.

El protagonista y el ayudante se enfrentan al malo.

Se resuelve el problema y obtiene la recompensa.

Vuelta a la situación de normalidad. ”

tomado de:

http://www.americalearningmedia.com/edicion-052/584-entrevistas/7658-claves-para-aplicar-con-exito-la-neuroeducacion-en-el-e-learning