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práctica 10 RV

Lizbeth Frecia Maquera Quenaya 59 Fragen Aktualisiert am 4 Feb 2023

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Fragen in diesem Quiz (59)

1El perezoso
I. Puede mantener esta posición aunque esté
llevando a cabo cualquiera de las más
importantes funciones vitales.
II. Es un vegetariano especializado de
costumbres nocturnas, interrumpen la
inmovilidad solo al crepúsculo y la mantiene
ininterrumpida en las horas de luz.
III. El perezoso es una criatura sumamente
comedida y lenta en sus movimientos.
IV. Pasa gran parte de su existencia colgado de
las ramas de los árboles, frecuentemente con el
dorso hacia el suelo.
V. Se mueve el mínimo suficiente para alcanzar
el único alimento por el que siente predilección:
yemas, brotes tiernos, etc.
1. Aa) II- III- I- IV- V
2. Bb) III- II- IV- I- V
3. Cc) III- IV- I- II- V
4. Dd) II- IV- V- I- III
5. Ee) IV- III- I- V- II
2Especies en extinción
I. Programas para evitar la extinción.
II. Especies en vías de extinción.
III. Los casos más agudos.
IV. Preocupación de la comunidad científica.
1. Aa) II-III-IV-I
2. Bb) I-IV-II-III
3. Cc) III-II-I-IV
4. Dd) III-I-IV-II
5. Ee) II-I-III-IV
3El marco teórico
I. En otras palabras, las proposiciones de un
conjunto dado, constituye un conjunto cerrado
respecto de las operaciones lógicas.
II. En virtud de esta referencia común, sin ser
una teoría propiamente dicha, posee un grado
de organización muy superior al de una
colección de proposiciones tomadas al azar.
III. En el ámbito de las ciencias sociales, se
utiliza el concepto de marco teórico, como
concepto que tiene rasgos muy típicos.
IV. En efecto, las proposiciones de un marco
teórico o contexto se puede negar y combinar,
sea disyuntiva o conjuntivamente, sin que
resulten proposiciones ajenas al contexto.
V. Un marco teórico es un conjunto de
proposiciones referentes a un mismo dominio;
tales que contienen ciertos conceptos que
constituyen un grupo homogéneo.
1. Aa) I-III-II-IV-V
2. Bb) I-IV-V-II-III
3. Cc) III-II-IV-I-V
4. Dd) II-I-III-V-IV
5. Ee) III-V-II-IV-I
4Característica del glóbulo rojo
I. Por tanto, se puede considerar como una
célula altamente especializada y su propiedad
es precisamente el transporte de oxígeno.
II. El glóbulo rojo tiene la forma de un disco
bicóncavo.
III. El espesor es, aproximadamente, de una
micra en el centro y aumenta progresivamente
hacia la periferia, hasta alcanzar en los
márgenes el valor de 2,4 micras,
aproximadamente; su volumen medio gira
sobre las 85 micras cúbicas.
IV. El glóbulo rojo del hombre y de todos los
mamíferos es una célula algo particular; no
tiene núcleo.
V. El diámetro mide, aproximadamente, 8
micras (1 micra es igual a una milésima de
milímetro).
1. Aa) II-V-IV-III-I
2. Bb) IV-V-II-III-I
3. Cc) V-IV-III-II-I
4. Dd) III-IV-V-II-I
5. Ee) II-V-III-IV-I
5El concepto de nación y el nacionalismo
burgués
I. La nación se caracteriza por la comunidad de
territorio, vida económica, idioma y rasgos
sicológicos y culturales específicos.
II. A base de la nación surgió y se desarrolló el
nacionalismo, como uno de los principios de la
ideología política burguesa.
III. El concepto de nación surgió con la
burguesía, como superación del feudo y
reemplazo de la nacionalidad.
IV. El nacionalismo burgués actual se
desarrolla como una muralla que se contribuye
contra las corrientes internacionalistas como el
socialismo.
V. La propiedad capitalista que engendra y
alimenta el individualismo, sirven también de
base para la aparición y desarrollo del
nacionalismo al llegar a considerar el país como
la gran propiedad de la clase dominante.
1. Aa) III-I-II-V-IV
2. Bb) III-IV-V-II-I
3. Cc) III-V-IV-I-II
4. Dd) III-II-IV-V-I
5. Ee) III-IV-II-I-V
6Forma de determinar la presencia del amor
I. Experimentado de esa forma, el amor es un
desafío constante; un constante conocerse, de
ser consciente de que somos el uno con el otro,
un ser único.
II. El amor solo es posible cuando dos personas
se comunican entre sí desde el centro de su
existencia.
III. En conclusión, solo hay una prueba de la
presencia del amor: la hondura de la relación, la
vitalidad y la fuerza de cada una de las personas
implicadas.
IV. Solo en esa "experiencia central" está la
realidad humana; solo allí hay vida, solo allí
está la base del amor.
1. Aa) I - II - IV - III
2. Bb) III - IV - II - I
3. Cc) II - IV - I - III
4. Dd) II - IV - III - I
5. Ee) II - I - III - IV
7El conocimiento
I. Es decir, están inmersos en una situación
concreta.
II. El proceso del conocimiento es la interacción
específica entre el sujeto cognoscente y objeto
de conocimiento.
III. El resultado son los productos mentales que
reciben el nombre de conocimiento.
IV. Así, tanto el sujeto como el objeto de
conocimiento están inmersos en una realidad.
1. Aa) I - IV - II - III
2. Bb) II - III - IV - I
3. Cc) II - III - I - IV
4. Dd) II - I - III - IV
5. Ee) I - II - IV – III
8Derechos humanos en estados unidos
I. A pesar de tener la economía más fuerte del
mundo, Estados Unidos es un país con graves
problemas sociales como la discriminación.
II. Las personas negras tienen tres veces menos
posibilidad de encontrar empleo que las blancas
con aptitud similar.
III. En conclusión, Estados Unidos es un país en
el que se violan los derechos humanos
constantemente, sobre todo a través de la
discriminación ejercida contra las minorías
raciales. IV. Durante más de un siglo, los
derechos establecidos en la constitución
estadounidense, les han sido negados a
comunidades enteras.
1. Aa) I - IV - II - III
2. Bb) IV - II - III - I
3. Cc) II - III - I - IV
4. Dd) II - I - III - IV
5. Ee) I - II - IV – III
9El desarrollo humano
I. Este concepto se extiende más allá de los
indicadores exclusivamente económicos.
II. La calidad de vida se mide por la esperanza
de vida, el nivel de educación y el producto real
per cápita.
III. Tiene que ver más con los factores
culturales, educativos, sanitarios, la democracia
y los derechos humanos.
IV. El concepto de desarrollo humano se
introdujo en los informes de las naciones unidas
desde 1990.
V. Sobre todo hace hincapié en el concepto de
calidad de vida que tiene una sociedad
determinada.
1. Aa) II-IV-I-III-V
2. Bb) IV-III-I-V-II
3. Cc) IV-I-III-V-II
4. Dd) I-V-II-III-IV
5. Ee) I-III-V-II-IV
10La figura femenina
I. Es la idea de una silueta perfecta lo más
importante en la mente de muchas mujeres.
II. Lo aprende durante la pubertad como medio
eficaz de lograr la atención varonil.
III. Inclusive tal castigo las lleva al extremo de
la anorexia, enfermedad mortífera.
IV. Por tal motivo, van al gimnasio y se pasan
horas formando su silueta.
V. Se auto-flagela, además, con el látigo de la
inapetencia para mantener su forma.
1. Aa) I-II-IV-V-III
2. Bb) I-II-V-IV-III
3. Cc) I-III-II-IV-V
4. Dd) I-III-V-II-IV
5. Ee) I-III-II-V-IV

11Blas pascal: su principio
I. Estudio el equilibrio de los líquidos y anunció
el principio que lleva su nombre.
II. En aquel se colocará el objeto que se
pretende prensar.
III. Esta máquina está provista de dos émbolos:
uno mayor y otro menor.
IV. Físico, matemático y filósofo francés del
siglo XVII.
V. En tal principio se basa la construcción de la
prensa hidráulica.
1. Aa) IV-I-V-III-II
2. Bb) IV-III-I-V-II
3. Cc) V-II-III-I-IV
4. Dd) V-II-III-IV-I
5. Ee) III-I-IV-II-V
12El mar y la ola
I. Estas nacen del frotamiento del ejercicio por
los vientos en su superficie.
II. Contrariamente a la corriente, la ola no
transporta las partículas que ella agita.
III. El movimiento más aparente del mar son las
olas.
IV. El agua resiste al empuje de estos últimos y
se ondula en forma de ola.
V. Cuánto más fuerte sea el viento, la ola será
más grande.
1. Aa) I-IV-V-II-III
2. Bb) I-IV-II-V-III
3. Cc) IV-II-III-I-V
4. Dd) III-I-IV-II-V
5. Ee) III-I-IV-V-II
13El cristianismo en roma
I. Los cristianos fueron pronto considerados
como una amenaza para el poder y desde el
tiempo de Nerón había venido sufriendo
periódicas y sangrientas persecuciones.
II. Hacía 300 años que los cristianos habían
empezado a influir poderosamente en la vida
del Imperio Romano.
III. Pero, su rápida expansión provocaría algo
más que recelos en Roma; pues aquella filosofía
era incompatible con el paganismo y el carácter
divino de los emperadores.
IV. Pero con Constantino I, la situación de los
cristianos cambiará totalmente, aunque los
historiadores no se ponen de acuerdo sobre lo
que influyó en su ánimo.
V. Habían aportado una nueva religión que no
tardó en extenderse por todas las colonias del
imperio afectando sus culturas y sus
costumbres.
1. Aa) I-IV-V-II-III
2. Bb) II-V-III-I-IV
3. Cc) V-IV-II-III-I
4. Dd) I-IV-II-V-III
5. Ee) II-V-III-IV-I
14Patriotismo peruano
I. Porque mi alma esta ahíta de orgullo por
haber nacido en tu suelo, por haber respirado de
tu aire y porque en ti dormirán mis restos.
II. Pues en él reflejamos, con nuestro esfuerzo
y relegando la ambición personal, cuanto
queremos hacer por nuestra patria.
III. Entendiendo por ofrendar, dedicarse con
honestidad y desprendimiento al trabajo, ya
manual e intelectual.
IV. Y, como aquellos ilustres peruanos que, con
heroicidad, abnegación y con infinita ilusión
dieron su vida, también yo lo haré para
demostrar la magnitud de mi amor.
V. No existe en el universo mayor sentimiento
que el amor que mora en el corazón de quienes
ofrendan los minutos de su vida por su patria.
1. Aa) I-V-II-IV-III
2. Bb) I-V-III-II-IV
3. Cc) V-III-II-IV-I
4. Dd) III-II-IV-I-V
5. Ee) V-III-IV-II-I
15El corazón
I. Se sitúa aproximadamente en la parte media
del tórax por encima del diafragma.
II. Se ha constituido, en la cultura occidental, en
alegoría del amor como una prueba de lo vital
de su existencia.
III. Órgano musculoso del tamaño de un puño,
hueco en forma de cono invertido.
IV. La sangre requiere de su actividad para
llevar las sustancias nutrientes y el oxígeno a
todo el cuerpo.
1. Aa) III-I-IV-II
2. Bb) II-I-IV-III
3. Cc) II-IV-I-III
4. Dd) II-I-III-IV
5. Ee) IV-III-II-I
16Pierre fermat
I. El más famoso es el llamado Teorema de
Fermat.
II. Matemático francés, a quien Pascal llamó “el
primer cerebro del mundo”.
III. Trabajó incansablemente en la teoría de los
números o Aritmética Superior.
IV. Vivió entre 1601 y 1665.
V. Fermat profundizó los maravillosos caminos
de la matemática pura.
VI. Varios teoremas llevan su nombre.
1. Aa) II-IV-V-III-VI-I
2. Bb) II-III-IV-V-VI-I
3. Cc) I-II-III-IV-V-VI
4. Dd) VI-V-IV-III-II-I
5. Ee) I-III-IV-VI-V-II
17Alcohol y accidentes
I. Perdí a uno de mis mejores amigos por su
irresponsable costumbre de manejar en beodez.
II. La sociedad, por ello, debe servirse de la
educación para inculcar valores que eviten tales
peligros.
III. Esto evitaría que muchos vean partir a un
ser querido y luego recibir la aciaga noticia de
su deceso.
IV. La ingestión de alcohol es uno de los
factores de consecuencias funestas por las
muertes que provoca.
1. Aa) IV-II-III-I
2. Bb) IV-I-II-III
3. Cc) I-II-III-IV
4. Dd) IV-III-II-I
5. Ee) II-III-I-IV
18El hombre honesto
I. El único mérito que la sociedad le reconoce
es haber resistido a la tentación del dinero mal
habido, por eso termina siendo recordado con
cariño.
II. Más aún, es tan apegado a ella que ha
olvidado que la sociedad es una jungla de
impulsos, pasiones, intereses, ambiciones y
objetivos.
III. Tiempo después que ha partido ya nadie lo
recuerda y sus herederos reciben la
consecuencia de su honestidad.
IV. Se enorgullece, por lo general, de su actitud
aunque termine en la miseria y sometido a la
honestidad.
V. El honesto es un moralista y no comprende
que aplicar ciegamente la regla sin excepción es
esclavitud.
1. Aa) V-IV-III-II-I
2. Bb) V-IV-III-II-I
3. Cc) V-IV-II-I-III
4. Dd) V-I-II-III-IV
5. Ee) V-II-I-III-IV
19Los heraldos de la muerte
I. Entre ellos, la voz del instinto le vaticinaba,
“algo malo está pasando”.
II. Un dolor en el pecho fue el primer heraldo
que le envió la muerte.
III. Se desmayó un día en plena calle pero
tampoco le dio importancia.
IV. También los huesos empezaron a producir
dolor y creyó que era solo el frío.
V. Mas la irresponsabilidad la desoyó y
finalmente murió.
1. Aa) II-IV-III-I-V
2. Bb) II-IV-III-V-I
3. Cc) II-III-IV-V-I
4. Dd) II-IV-III-V-I
5. Ee) II-V-I-III-IV
20Los derechos de la mujer
I. Recién en la década del 50 se otorga el
derecho al voto a la mujer.
II. Fue posible durante el gobierno de Odría.
III. Históricamente, la mujer ha sido relegada
jurídicamente.
IV. El derecho tiene, sin embargo, nuevos
desafíos a favor de la mujer.
V. Así, en nuestro país siempre ha gozado de
los derechos el varón.
1. Aa) III - V - I - II - IV
2. Bb) III - V - IV - I - II
3. Cc) V - IV - II - III - I
4. Dd) V - IV - I - II - III
5. Ee) II - I - III - V – IV
21El huarachico
I. Tenía lugar al cumplir estos 14 años.
II. Ceremonia ritual y divina en el incario.
III. Se ponía en prueba la virilidad.
IV. Los jóvenes, protagonistas del ritual.
V. También se les horadaban los pabellones.
1. Aa) II - I - III - IV - V
2. Bb) III - IV - I - II - V
3. Cc) II - I - IV - III - V
4. Dd) II - IV - I - III - V
5. Ee) III - II - IV - I - V
22Significado de la conciencia social
I. Cada una tiene un origen y desarrollo peculiar
y refleja distintos aspectos de la existencia
social.
II. La conciencia social es un conjunto de ideas,
teorías y opiniones que reflejan la existencia
social del hombre.
III. Las ideas políticas y jurídicas, la moral, el
arte, la ciencia, la filosofía y la religión son
distintas formas de conciencia social.
IV. Esta es multiforme y compleja y, por tanto,
también es compleja y multiforme la conciencia
social.
V. Son también distintas las tareas que
cumplen.
1. Aa) II - IV - III - I - V
2. Bb) I - II - III - IV - V
3. Cc) III - II - I - V - IV
4. Dd) III - II - V - IV - I
5. Ee) II - IV - I - III - V
23Tipificación de las fuentes de información
I. Las primeras son las más conocidas y
utilizadas, corno las bibliotecas, los archivos,
las cátedras, conferencias, etc.
II. Las segundas están constituidas por
elementos de los cuales no hay suficiente
conciencia, como son el medio universitario, el
medio profesional y el medio social en general.
III. De ellas, la más relevante por su
popularidad y fácil acceso es la biblioteca.
IV. Con fines prácticos, las fuentes de
información pueden dividirse en formales e
informales.
1. Aa) IV - I - II - III
2. Bb) IV - I - III - II
3. Cc) III - II - IV - I
4. Dd) I - IV - III - II
5. Ee) IV - II - I - III
24¿Es posible evitar los resfriados?
I. Entre las más importantes, tenemos: evitar al
grado posible las multitudes y tratar de no
estrechar la mano de alguien que evidentemente
esté resfriado.
II. Dichas precauciones son útiles porque a
menudo las manos transportan los virus a las
delicadas membranas de los ojos y la nariz.
III. Quizá no pueda evitar por completo
resfriarse, pero sí hay algunas precauciones que
pueda tomar.
IV. También, absténgase de frotarse los ojos y
la nariz y lávese las manos con frecuencia.
V. Otras recomendaciones son llevar una dieta
equilibrada y ser especialmente cuidadosos si
hay niños cerca.
1. Aa) I - II - III - IV – V
2. Bb) III - II - IV - I - V
3. Cc) I - III - II - IV - V
4. Dd) III - I - IV - II - V
5. Ee) III - I - II - IV - V
25La respiración
I. Clases de respiración: se conocen tres.
II. La respiración es el conjunto de reacciones
químicas.
III. En la célula viva, se lleva a cabo un proceso
muy importante.
IV. En estas reacciones, se desintegra el
alimento, liberando energía.
V. La respiración anaeróbica se realiza en
ausencia del oxígeno molecular.
1. Aa) III - II - IV - I - V
2. Bb) II - V - I - III - IV
3. Cc) III - V - II - IV - I
4. Dd) II - I - V - III - IV
5. Ee) III - IV - II - I – V
26El ceceo
I. Se produce al empujar la lengua contra los
dientes.
II. Consiste en la pronunciación de la s como c.
III. En algunos casos, el paciente debe ser
tratado por un foniatra.
IV. Es un habla defectuosa.
1. Aa) II - III - I - IV
2. Bb) IV - I - III - II
3. Cc) III - IV - II - I
4. Dd) IV - II - I - III
5. Ee) II - I - III - IV
27Importancia de los escribas en la
antigüedad
I. La tarea más importante de un escriba era la
contabilidad de los recursos del país.
II. Este oficio gozaba de un gran prestigio; así,
éste ocupaba un rango social alto.
III. Tanto los sumerios como los egipcios tenían
una gran cantidad de signos de representación.
IV. Así, se dio origen a un nuevo oficio: el de
escriba o escribano público.
V. Por ejemplo: el censo del ganado, el control
de una cosecha de cereales, etc.
1. Aa) III - IV - II - V - I
2. Bb) III - IV - V - II - I
3. Cc) III - IV - II - I - V
4. Dd) I - V - IV - II - III
5. Ee) II - V - IV - III - I
28La sociología
I. Aporte de la sociología educativa al
desarrollo nacional.
II. Las ciencias que abordan la realidad social.
III. La sociología médica y la sociología
educativa.
IV. La sociología y su objeto de estudio.
V. La sociología jurídica: rama reciente de la
sociología.
1. Aa) II - IV - III - I - V
2. Bb) III - I - V - II - IV
3. Cc) IV - III - I - II - V
4. Dd) IV - V - II - I - III
5. Ee) II - III - IV - I - V
29Una experiencia de adolescente
I. Me acuerdo que en sus libros todo aparecía
con su dicho y su antedicho, como un
contrapunto.
II. Hasta los más vagos dejaban la ociosidad y
se avenían a la lectura.
III. Yo tenía doce años cuando me pusieron en
el colegio, el Molino.
IV. El contrapunteo nos despertaba algo que
teníamos adentro dormido.
V. Todos los alumnos leíamos los libros de Luis
Astete.
1. Aa) V - IV - I - II - III
2. Bb) V - I - IV - II - III
3. Cc) III - V - I - IV - II
4. Dd) III - I - II - IV - V
5. Ee) V - I - II - IV - III
30La vida en las profundidades
I. Existencia de muchas especies animales en la
zona abisal.
II. Un prodigio de adaptación: fuerte presión
interna para equilibrar lo exterior, metabolismo
lento.
III. Condiciones de la región abisal: enorme
presión, carencia de luz solar, escasez de
oxígeno, batas temperaturas.
IV La zona marina abisal: 5000 metros o más
de profundidad.
1. Aa) II - IV - I - III
2. Bb) I - III - II - IV
3. Cc) I - III - IV - II
4. Dd) IV - I - II - III
5. Ee) IV - III - I - II
31Vanguardia poética de Martín Adán
I. Su primer libro, La casa de cartón (1928), es
una novela poética y vanguardista.
II. Como apunta Mariátegui: En su clásico
soneto introduce el "disparate puro".
III. La vida de Martín Adán, desordenada y
singular, ha estado continuamente dominada
por la poesía.
IV. Además, sus primeros poemas, de esos
mismos años, irreverentes y lúdicos,
sorprenden a la crítica más avanzada.
V. Caso sorprendente en el Perú de la época,
donde continuaban vigentes los modelos
modernistas del cuento y la novela.
1. Aa) I - II - V - III - IV
2. Bb) III - I - IV - V - II
3. Cc) I - IV - V - II - III
4. Dd) I - III - V - II - IV
5. Ee) III - I - V - IV - II
32Europa: El continente de los autobuses
I. Algunos de ellos de gran calidad y otros no
tan atractivos.
II. En un reciente estudio, encargado por la
Unión Europea se calculó el número de
autobuses que operaban.
III. Europa tiene una extensa red de autobuses,
que se extiende desde Gran Bretaña hasta
Oriente Medio.
IV. Superaba los ochenta mil y que entre 6 y el
17% del total de viajes turísticos se realizaban
con este medio de transporte.
1. Aa) I - II - III - IV
2. Bb) I - III - II - IV
3. Cc) III - I - II - IV
4. Dd) III - II - IV - I
5. Ee) III - IV - I - II
33Charles Chaplin
I. Fue un creador completa, quizá el primero en
la cronología cinematográfica.
II. "Charlot" es un personaje universal creado
por él y que se caracteriza por ser un pequeño
vagabundo.
III. Charles Chaplin es un legendario artista,
que destacó en la actuación a nivel mundial.
IV. El personaje creado por Chaplin brilló en
películas como: "El gran dictador", "El
peregrino" y muchas más.
V. Gran director, guionista, músico y productor.
1. Aa) III - I - V - II - IV
2. Bb) III - I - II - IV - V
3. Cc) V - II - IV - III - I
4. Dd) V - II - III - I - IV
5. Ee) V - I - II - IV - III
34El Capitalismo
I. Los trabajadores solo perciben un salario que
no corresponde al trabajo que desarrollan.
II. El modo de producción extendido
actualmente en todo el mundo se denomina
Capitalismo.
III. No solo es dominio económico, sino
cultural, educativo, científico, tecnológico y
valorativo.
IV. En el Capitalismo, los bienes y servicios,
capitales, fábricas, etc, pertenecen a la
burguesía.
1. Aa) III - IV - II - I
2. Bb) III - I - IV - II
3. Cc) IV - III - I - II
4. Dd) II - IV - I - III
5. Ee) I - II - III - IV
35La política
I. Rasgos de la política.
II. Desprestigio de que es objeto la política.
III. Conceptualización de política.
IV. Mecanismos para revalorar la política.
1. Aa) III - I - II - IV
2. Bb) III - II - IV - I
3. Cc) I - III - IV - II
4. Dd) I - III - II - IV
5. Ee) IV - II - III - I
36Pasado y futuro de la pesca
I. El puerto de Chimbote y el significado que
tuvo.
II. Programas oficiales sobre la pesca en el siglo
XXI.
III. El auge de la pesca peruana en la década del
70.
IV. La venia del gobierno para el ingreso de las
transnacionales.
V. La sobreexplotación de nuestro mar por las
empresas transnacionales.
1. Aa) II - I - IV - V - III
2. Bb) II - III - I - V - IV
3. Cc) III - I - IV - V - II
4. Dd) IV - V - III - II - I
5. Ee) III - IV - V - II - I
37El material del conocimiento
I. Las ideas del conocimiento, percepción, duda
o memoria tienen su origen en la reflexión.
II. Las ideas de lo amarillo, lo amargo o la de
movimiento tienen su origen en la sensación.
III. Pues se forman en nosotros cuando
meditamos sobre las operaciones que efectúa
nuestra mente.
IV. Dos son las fuentes posibles de nuestras
ideas: la sensación y la reflexión.
V. Derivan del contacto de nuestras
terminaciones nerviosas con objetos y eventos
del mundo externo.
1. Aa) IV - II - I - V - III
2. Bb) IV - II - V - I - III
3. Cc) IV - V - I - II - III
4. Dd) I - IV - II - III - V
5. Ee) I - IV - III - II - V
38La independencia de las Trece Colonias
I. Las medidas no solo originaron la protesta
unánime de parte de los habitantes de las Trece
Colonias.
II. La prosperidad de las Trece Colonias se vio
alterada cuando Inglaterra, escasa de recursos,
les impuso gravaménes económicos.
III. Creó, asimismo, el papel timbrado (papel
sellado) para el uso en los contratos y estableció
el impuesto al té.
IV También decidieron estas romper
definitivamente todo nexo que ligábales, a la
Madre Patria.
V. Dispuso que las propias colonias deberían
pagar los gastos que ocasionaba el ejército
inglés destacado en ellas.
1. Aa) I - II - V - III - IV
2. Bb) II - V- III - I - IV
3. Cc) II - V - I - III - IV
4. Dd) I - II - IV - V - III
5. Ee) II - V - IV - I - III
39Cerámica Mochica
I. Expresiones de los huacos retratos.
II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas.
III. Peculiaridades de su cerámica.
IV. Ubicación de la cultura Mochica.
V. Manifestaciones artísticas.
1. Aa) I - IV - V - III - II
2. Bb) IV - V - III - II - I
3. Cc) I - V - III - II - IV
4. Dd) IV - III - II - I - V
5. Ee) IV - II - III - I – V
40El Estado
I. Características del Estado burgués.
II. Los cambios operados en la producción
material marcan el origen del Estado.
III. El Estado como instrumento público que
mantiene el dominio de una clase sobre otra.
IV. Tipos de Estado y formas de gobierno.
V. Delimitación de la esencia del Estado.
1. Aa) II - V - III - IV - I
2. Bb) II - IV - I - V - III
3. Cc) III - IV - I - II - V
4. Dd) V - III - II - IV - I
5. Ee) III - II - V - I – IV
41¿Masada en peligro?
I. Sin embargo, sí es factible que Masada caiga,
en sentido literal, ante las fuerzas de la
naturaleza.
II. Las laderas del monte se encuentran
fragmentadas en cientos de bloques
susceptibles de derrumbarse en un terremoto.
III. "¡Masada no debe volver a caer!" fue la
consigna que coreaban los judíos que
construyeron la nación moderna de Israel.
IV. Los restos del palacio que construyó el rey
Herodes en el lado norte también descansan
sobre suelo inestable y deben apuntalarse.
1. Aa) IV - III - II - I
2. Bb) II - I - III - IV
3. Cc) II - IV - I - III
4. Dd) III - I - II - IV
5. Ee) IV - I - III - II
42Análisis de imágenes
I. ¿Qué título sería el más adecuado?
II. ¿Qué lugar se observa?
III. ¿Qué ideas te sugiere la imagen?
IV. ¿A qué zona del país corresponde?
1. Aa) IV - II - III - I
2. Bb) I - II - III - IV
3. Cc) II - IV - III - I
4. Dd) III - II - IV - I
5. Ee) IV - I - III - II
43Ventajas de la lactancia materna
I. ¿Quiere aumentar el cociente intelectual de su
bebé?
II. Los ácidos docosahexanico y araquidónico,
presentes en la leche materna, desempeñan un
papel decisivo en el desarrollo del sistema
nervioso.
III. Las investigaciones también aclaran por qué
algunos niños asimilan mejor la lectura de
cuentos que otros.
IV. La solución puede ser tan sencilla corno
darle el pecho en lugar de biberón.
V. Los niños que ingirieron ambos ácidos
salieron mejor en las pruebas de memorización,
solución de problemas y desarrollo del lenguaje
que los demás grupos.
1. Aa) II - V - III - I - IV
2. Bb) I - III - II - IV - V
3. Cc) V - II - I - IV - III
4. Dd) I - IV - II - V - III
5. Ee) II - V - I - IV - III
44Crisis en la Bolsa de Valores
I. Sin embargo, los mecanismos de seguridad
han respondido y todo volverá a la normalidad.
II. La presente caída de la Bolsa evoca los
fantasmas de la crisis de 1929.
III. Se debe principalmente a la información
privilegiada sobre algunos inversionistas, lo que ha mostrado la fragilidad del sistema
financiero.
IV. Pero, aun con todo eso, los capitales
especulativos siguen siendo un peligro latente
para las economías.
1. Aa) III - IV - II - I
2. Bb) II - I - III - IV
3. Cc) III - II - I - IV
4. Dd) II - III - I - IV
5. Ee) III - II - IV - I
45La maca
I. La maca (lepidium meyenir) es una pequeña
planta bianual, que crece en la puna del Perú.
II. Hervida, con leche y macerada con alcohol,
se dice que tiene efectos afrodisíacos.
III. En la puna del Perú, la maca está
considerada como una planta altamente
fecundable.
IV En su estado natural, la planta de maca solo
sirve como tubérculo comestible.
V. Los efectos afrodisíacos de la maca son
fabulosos, ya que a ellos se atribuye la
existencia de gran cantidad de familias en la
puna.
1. Aa) III - II - I - IV - V
2. Bb) III - I - IV - V - II
3. Cc) I - V - III - IV - II
4. Dd) I - III - IV - II - V
5. Ee) I - III - II - IV - V
46Producción literaria
I. Corrección de los numerosos capítulos.
II. Elaboración de los manuscritos.
III. Tipeo de los contenidos.
IV. Publicación y venta del libro.
V. Impresión definitiva.
1. Aa) V - IV - II - I - III
2. Bb) II - III - I - V - IV
3. Cc) V - IV - II - III - I
4. Dd) II - I - III - V - IV
5. Ee) III - II - I - V - IV
47La creatividad como habilidad
I. La creatividad suele definirse como una
habilidad multifacética, que implica
imaginación, pensamiento y elaboración
inventiva.
II. Algunos piensan que la creatividad es un
aspecto de la inteligencia.
III. Otros sostienen que se trata de una habilidad
independiente.
IV. En los niños creativos, tienen importancia
los factores ambientales y recreativos.
1. Aa) IV - I - II - III
2. Bb) II - I - III - IV
3. Cc) IV - I - III - II
4. Dd) II - III - IV - I
5. Ee) I - II - III - IV
48El célebre Voltaire
I. Hoy es considerado uno de los personajes
más brillantes del siglo XVIII.
II. Cartas sobre los ingleses, libro en el cual
examinó las doctrinas democráticas de Locke.
III. De nombre verdadero Francisco María
Arouet, nació en París y logró fama como
literato, historiador y filósofo.
IV. Para ello, se sirvió de la sátira y de la burla
a través de sus obras.
V. Poseído de un agudo e ingenioso espíritu, fue
el crítico más implacable y demoledor del
Antiguo Régimen y del clero.
1. Aa) III - IV - II -V - I
2. Bb) V - III - II - IV - I
3. Cc) III - V - IV - I - II
4. Dd) V - IV - II - III - I
5. Ee) III - V - IV - II - I
49La osteoporosis juvenil
I. La osteoporosis ataca a cualquier edad y a
ambos sexos.
II. La disminución generalizada y progresiva
del tejido óseo se llama osteoporosis.
III. Son muchas las enfermedades que atacan al
hombre.
IV En los jóvenes, la osteoporosis es llamada
secundaria.
V. En ellos, es secuela de otras enfermedades o
efecto secundario de fármacos.
1. Aa) II - I - IV - V - III
2. Bb) III - II - I - IV - V
3. Cc) I - II - IV - V - III
4. Dd) III - I - IV - V - II
5. Ee) V - IV - II - I – III
50Zánganos y obreras
I) Están obligadas a pasar la noche en el umbral
de la colmena.
II) Salida de los zánganos gordos y pesados de
sus amplias celdas.
III) Al anochecer, cuando regresa de su visita
floral, las obreras no encuentran sitio donde
alojarse.
IV) Los zánganos recorren la colmena y la
colman.
1. Aa) I - III - II - IV
2. Bb) II - III - I - IV
3. Cc) III - IV - I - II
4. Dd) II - IV - III - I
5. Ee) II - III - IV - I
51El hígado
I) Unido al aparato digestivo, es una víscera
muy importante en los procesos metabólicos.
II) Es el órgano más grande del cuerpo.
III) Las células hepáticas reciben sangre
oxigenada del corazón.
IV) También actúa como centro de
desintoxicación.
V) La sangre se recoge posteriormente en una
red capilar y regresa al corazón.
1. Aa) I - II - III - V - IV
2. Bb) II - I - IV - V - III
3. Cc) II - IV - I - III - V
4. Dd) II - I - III - V - IV
5. Ee) I - III - V - II - IV
52Guerras entre incas y chancas
I) Pachacútec con la victoria sobre los Chancas,
se apoderó de la meseta del Collao o Colla, el
gran emporio ganadero de los Collas.
II) No se sabe a ciencia cierta por qué se
enfrentaron los Incas y los Chancas.
III) La desconfianza fue tal vez la probable
causa, pues se sabe que vencidos los Chancas
comenzó la expansión inca.
IV) Los Incas estaban como rodeados al Sur por
los Collas y al Norte por los Chancas.
1. Aa) II - IV - III - I
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3. Cc) I - II - IV - III
4. Dd) II - IV - I - III
5. Ee) IV - II - III - I
53"El Dorado" y los descubrimientos
geográficos
I) El Dorado fue tal vez un espejismo con que
los indios quisieron alejar a los europeos, sin
embargo, tuvo gran trascendencia para los
estudios geográficos.
II) Gracias a esta leyenda fueron explorados los
sistemas fluviales del Orinoco y del Amazonas.
III) La leyenda de El Dorado hablaba de la
existencia de un reino en el que abundaba el oro
a tal punto que sus habitantes no le daban
importancia alguna.
IV) Llegar a ese fabuloso reino se convirtió en
una obsesión para los conquistadores europeos.
1. Aa) I - II - IV - III
2. Bb) I - III - IV - II
3. Cc) II - IV - III - I
4. Dd) III - II - IV - I
5. Ee) III - IV - I - II
54El misterio del pez caminante
I) El pez caminante es una pequeña especie que
vive en las áreas pantanosas de estuarios y ríos
en África, Asia y Australia.
II) Se ha observado que el pez se hincha en la
superficie, luego se traslada a su madriguera y
cuando sale nuevamente, está desinflado.
III) El barro de las madrigueras tienen un alto
contenido de hojas en putrefacción que
absorben todo el oxígeno.
IV) Este animal respira aire y "anda"
apoyándose en sus aletas pectorales sobre el
barro de los pantanos.
V) El pez airea su guarida para proveer de
oxígeno a sus huevos y a sí mismo.
1. Aa) IV - III - II - V - I
2. Bb) I - IV - III - II - V
3. Cc) I - IV - V - III - II
4. Dd) IV - III - I - V - II
5. Ee) IV - I - III - II - V
55Un accidente camino a Chimbote
I. Los pasajeros muertos no han sido aún
identificados.
II. Los heridos graves presentan fracturas y
traumatismos en diferentes partes del cuerpo.
III. Las víctimas fueron trasladadas al Hospital
Central de Chimbote.
IV. Un grave accidente ocurrió anoche cerca del
lugar conocido como Cerro Negro.
V. Un camión se precipitó a un abismo en un
desvío de la carretera Sihuas – Chimbote.
1. Aa) IV - III - II - V - I
2. Bb) IV- V - III - II - I
3. Cc) I - IV - V - III - II
4. Dd) IV - III - I - V - II
5. Ee) IV - I - III - II - V
56Contra el envejecimiento
I) El ideal de descifrar la naturaleza de
envejecimiento es muy antiguo.
II) Los experimentos, así planteados, llevaron a
cuestionamientos éticos.
III) Algunos de los intentos para lograr la
longevidad ocasionaron la muerte.
IV) El hombre ha buscado la razón de la vejez
para evitarla.
V) Durante el proceso histórico todas las
culturas han propuesto antídotos.
1. Aa) III - IV - I - II - V
2. Bb) IV - III - II - I - V
3. Cc) V - I - IV - II - III
4. Dd) I - V - III - IV - II
5. Ee) I - IV - V - III – II
57Un hombrecito sabio
I. El hombrecito compasivo y su deseo de curar
al elefante y salvarlo de la muerte.
II. Apaciguamiento del elefante loco por unas
palabras que el hombrecito dice a su oído.
III. Decisión del empresario: matar al elefante,
cobrando por ver el lastimero espectáculo.
IV. El elefante del circo, inesperadamente
furioso, después de meses de cautiverio.
1. Aa) III - IV - I - II
2. Bb) I - II - III - IV
3. Cc) II - I - III - V
4. Dd) IV - III - I - II
5. Ee) II - IV - III - I
58El aporte pedagógico de Paulo Freire
I. Es también un educador y, más que ello, un
maestro de educadores.
II. Considera que el alumno debe internalizar la
práctica de la liberación mental.
III. Concibe a la educación como un ámbito en
que se expresa la opresión de un sector social.
IV. Freire es un pensador comprometido con la
vida.
V. Por ello, un intelectual llegó a decir de él que
"no piensa ideas, piensa la existencia".
1. Aa) III - II - I - IV - V
2. Bb) IV - V - I - III - II
3. Cc) IV - V - III - II - I
4. Dd) V - IV - III - II - I
5. Ee) III - II - I - V - IV
59La yupana
I. La base del cálculo de la yupana consiste en
que a cada casilla se le atribuye un valor que
toma el grano depositado en ella.
II. El hallazgo de tablas con casillas que, en
quechua se llama yupana (del verbo yupay, que
significa "hacer cuentas"), nos da una respuesta
definida.
III. Maneja cuentas móviles y reemplazables y
se rige por una sola regla: "Poner el mínimo
número de granos para representar un número".
IV. Se han encontrado yupanas en diversos
lugares del Perú y América, incluso con distinta
distribución de casilleros.
V. Por mucho tiempo, se preguntaban los
investigadores, el modo cómo los incas podían
resolver sus cálculos.
1. Aa) V - II - IV - I - III
2. Bb) V - II - I - III - IV
3. Cc) V - IV - II - I - III
4. Dd) II - IV - III - I - V
5. Ee) II - V - IV - III – I

Informationen

Beschreibung: Quiz am práctica 10 RV, erstellt von Lizbeth Frecia Maquera Quenaya am 28/01/2023.
Autor: Lizbeth Frecia Maquera Quenaya
Sprache: Español
Aufrufe: 5
Verlauf: Erstellt am 28 Jan 2023 · aktualisiert am 4 Feb 2023
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práctica 10 RV

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