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MASTER METODOLOGÍA
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Fragen in diesem Quiz (107)
1¿Qué paradigma se caracteriza por ser humanista, alternativo y naturalista?
- AOpción A El cuantitativo
- BOpción B El cualitativo
- COpción C El postmoderno
2 2. “Obtener resultados que puedan ser generalizables, o convertirse en leyes”
- AOpción A Es un objetivo del método cuantitativo.
- BOpción B Es un objetivo del método cualitativo
- COpción C No es un objetivo de las ciencias sociales
3“La investigación educativa es un elemento básico en la búsqueda de procesos educativos de calidad.”
- AOpción A Es un objetivo del método cuantitativo.
- BOpción B Es un objetivo del método cualitativo.
- COpción C Es un objetivo del Ministerio de Educación.
4Orientar el conocimiento a liberar al ser humano.
- AOpción A No es un principio que persiga la ciencia.
- BOpción B No es un principio que persiguen los enfoques cualitativos.
- COpción C Es un principio que persigue el enfoque sociocrítico.
5Las metanarrativas...
- AOpción A No son un objeto de estudio.
- BOpción B Son objeto de estudio de todos los paradigmas.
- COpción C Son objeto de estudio del paradigma postmoderno.
6El enfoque positivista tecnológico…
- AOpción A Traslada las reglas del mercado al ámbito educativo
- BOpción B No influye en la sociedad.
- COpción C Influye en la sociedad, pero ignora las reglas del mercado.
7El método científico es un conjunto de procedimientos racionales y sistemáticos encaminados a hallar solución a un problema y, finalmente verificar o demostrar la verdad de un conocimiento.
- ARichtig
- BFalsch
8El paradigma cualitativo estudia los fenómenos en condiciones controladas.
- ARichtig
- BFalsch
9Investigación y acción interaccionan en algunos paradigmas.
- ARichtig
- BFalsch
10El paradigma cuantitativo es empírico-analítico.
- ARichtig
- BFalsch
11El paradigma sociocrítico propugna el pluralismo, la diferencia, la heterogeneidad de perspectivas, la casuística, las pequeñas historias.
- ARichtig
- BFalsch
12La observación asistemática es el método más importante del paradigma cualitativo.
- ARichtig
- BFalsch
13Para la elección del tema de investigación…
- AOpción A Requiere sólo del tiempo disponible.
- BOpción B No requiere de claridad.
- COpción C Requiere de interés, entre otras condiciones.
14¿Cuál de las siguientes opciones no determina el alcance del estudio?
- AOpción A Analítico
- BOpción B Exploratorio
- COpción C Descriptivo
15En las fases de la investigación, la reflexión es la fase posterior a:
- AOpción A El diseño
- BOpción B La ejecución
- COpción C La redacción
16En una investigación:
- AOpción A Sólo existe un marco, el conceptual.
- BOpción B Sólo existe un marco, el referencial.
- COpción C Pueden existir varios marcos.
17En una investigación:
- AOpción A Sólo pueden intervenir factores objetivos.
- BOpción B Sólo pueden intervenir factores subjetivos.
- COpción C Pueden intervenir ambos factores.
18Los estudios pueden ser:
- AOpción A Exploratorios, descriptivos, correlacionales o explicativos.
- BOpción B Exploratorios, longitudinales o poblacionales.
- COpción C Descriptivos, Negativos o transversales.
19De acuerdo a la forma en que se expresa o define, las variables pueden ser:
- AOpción A Continuas o categóricas.
- BOpción B Conceptuales u operacionales.
- COpción C Atributivas o activas.
20De acuerdo a su naturaleza, las variables pueden ser:
- AOpción A Continuas o categóricas.
- BOpción B Conceptuales u operacionales.
- COpción C Atributivas o activas.
21De acuerdo a sus características, las variables pueden ser:
- AOpción A Continuas o categóricas.
- BOpción B Conceptuales u operacionales.
- COpción C Atributivas o activas.
22Las variables cualitativas pueden ser:
- AOpción A Dependiente o independiente.
- BOpción B Nominal u ordinal.
- COpción C Continua o discreta.
23Un constructo es un concepto hipotético que puede ser observado y medido.
- ARichtig
- BFalsch
24Operacionalizar es desagregar los conceptos más concretos en componentes más abstractos.
- ARichtig
- BFalsch
25La elaboración del constructo se hace a partir de la identificación de los factores.
- ARichtig
- BFalsch
26La elaboración de escalas es de un mayor nivel de concreción que un indicador.
- ARichtig
- BFalsch
27Las dimensiones las entendemos como aspectos, componentes, categorías, elementos.
- ARichtig
- BFalsch
28Factuales, conceptuales, constitutivas, operacionales son tipos de definiciones.
- ARichtig
- BFalsch
29Una variable es un proceso que sufre un concepto, de modo tal que a él se le encuentran correlatos empíricos que permiten evaluar el comportamiento efectivo, según Sabino (1992, p.89).
- ARichtig
- BFalsch
30Los constructos son medidos por medio de indicadores. Son variables subyacentes, por lo que por lo general coinciden en su denominación con las variables.
- ARichtig
- BFalsch
31Las variables no son conceptos, construcciones abstractas que representan cualidades, características, propiedades o factores de la realidad y asumen valores no constantes, o que varían, ni se relacionan con las hipótesis
- ARichtig
- BFalsch
32La ejecución no es una fase de la planificación.
- ARichtig
- BFalsch
33¿Cuál opción no define una hipótesis?
- AOpción A Es una respuesta provisional.
- BOpción B Es una respuesta definitiva.
- COpción C Es una relación entre variables.
34En los estudios correlacionales…
- AOpción A La hipótesis relaciona las variaciones de la VD con las que se producen en la VI
- BOpción B A una variable se le atribuye causalidad.
- COpción C No se formulan hipótesis.
35Cuál es la afirmación incorrecta? Los objetivos…
- AOpción A Concretan la población a investigar.
- BOpción B Se redactan en gerundio.
- COpción C Incluyen las variables a estudiar.
36Cuando existen conocimientos previos, los objetivos son:
- AOpción A Descriptivos
- BOpción B Relacionales
- COpción C Analíticos
37El diseño de investigación, según Kerlinger (1981) es
- AOpción A El proyecto, el informe y los resultados.
- BOpción B Los objetivos, las hipótesis y el método.
- COpción C El plan, la estructura y la estrategia.
38Diseños no experimentales no son:
- AOpción A Diseños transeccionales y longitudinales.
- BOpción B Diseños de tendencias, de análisis evolutivo y de panel.
- COpción C Diseños negativos o transversales.
39Se realiza en entornos controlados. ¿Qué tipo de investigación es?
- AOpción A No experimental.
- BOpción B Cuasi-experimental
- Cc. Opción C Experimental
40¿Qué afirmación no describe a la varianza?
- AOpción A La VD es la causante de la diferencia.
- BOpción B La VI es la causante de la diferencia.
- COpción C La VD depende de la acción de la VI.
41De acuerdo a sus características, las variables pueden ser:
- AOpción A Maximizar la varianza sistemática que se estudia; controlar la varianza sistemática extraña; y minimizar la varianza de error.
- BOpción B Maximizar la varianza de error que se estudia; controlar la varianza sistemática extraña; y minimizar la varianza sistemática.
- COpción C Maximizar la varianza sistemática que se estudia; controlar la varianza de error extraña; y minimizar la varianza de sistemática.
42La varianza sistemática es:
- AOpción A Imprevisible.
- BOpción B Previsible
- COpción C Producida por hechos fortuitos.
43La diferencia entre la investigación experimental y la ex post-facto reside en el cómo se lleva a cabo la comprobación de la hipótesis.
- ARichtig
- BFalsch
44El grupo de control está sometido a la manipulación de la variable X.
- ARichtig
- BFalsch
45La validez de constructo depende de la correcta operacionalización de las variables:
- ARichtig
- BFalsch
46La validez de conclusión estadística se refiere a la formulación de hipótesis estadísticas.
- ARichtig
- BFalsch
47La validez teórica se relaciona con la representatividad o generalizabilidad de los resultados de la investigación.
- ARichtig
- BFalsch
48La investigación cuantitativa se inspira en:
- AOpción A El positivismo.
- BOpción B El constructivismo.
- COpción C El pragmatismo.
49La investigación cuantitativa se caracteriza por:
- AOpción A Perder objetividad al depender de la interpretación del investigador.
- BOpción B Generar datos no cuantificables.
- COpción C Estudiar muestras que representan poblaciones, haciendo una medición penetrante y controlada.
50La primera fase de todo proceso de investigación cuantitativa se titula:
- AOpción A Fase empírica.
- BOpción B Fase analítica.
- COpción C Fase conceptual.
51El marco teórico representa:
- AOpción A El área problema que preocupa al investigador.
- BOpción B Suposiciones que permiten al investigador determinar relaciones entre los fenómenos en estudio.
- COpción C El contexto teórico dentro del cual surge el problema.
52Entre los diseños experimentales encontramos:
- AOpción A Diseños completamente aleatorizados.
- BOpción B Diseños de caso único con una única medición.
- COpción C Diseños pretest/postest.
53El término al que hacemos alusión podemos definirlo como “un conjunto de unidades que representan la conducta de todo el universo”:
- AOpción A Población.
- BOpción B Muestra.
- COpción C Individuos
54El mecanismo que utiliza el investigador para recopilar y registrar información se denomina:
- AOpción A Instrumento.
- BOpción B Método.
- COpción C Muestreo.
55El muestreo probabilístico:
- AOpción A Se caracteriza por emplear procedimientos aleatorios en la selección, de manera que existe la misma probabilidad de incluir a uno u otro sujeto en el estudio.
- BOpción B Se caracteriza por usar un juicio subjetivo a la hora de seleccionar una muestra, en lugar de hacer la selección al azar.
- COpción C Se caracteriza por observar una porción relativamente pequeña de la población atendiendo a sus características sociodemográficas.
56El muestreo no probabilístico:
- AOpción A Se caracteriza por emplear procedimientos aleatorios en la selección, de manera que existe la misma probabilidad de incluir a uno u otro sujeto en el estudio.
- BOpción B Se caracteriza por usar un juicio subjetivo a la hora de seleccionar una muestra, en lugar de hacer la selección al azar.
- COpción C Se caracteriza por observar una porción relativamente pequeña de la población atendiendo a sus características sociodemográficas.
57Un estudio piloto consiste en:
- AOpción A Recolectar datos de cada una de las unidades que conforman la población.
- BOpción B Evaluar el lugar o sitio de ejecución del estudio a desarrollar, lo cual incluye: la infraestructura, acceso a los participantes, disponibilidad de información y colaboración de los trabajadores del lugar.
- COpción C Someter a prueba el estudio principal mediante un estudio a pequeña escala, con el fin de determinar la validez de los métodos y procedimientos utilizados.
58La investigación cuantitativa es confirmatoria, inferencial y deductiva.
- ARichtig
- BFalsch
59El proceso de investigación cuantitativa sigue unas fases de forma rigurosa, aunque es posible retroceder en ellas para redefinir aspectos de la investigación.
- ARichtig
- BFalsch
60La primera fase de todo proceso de investigación cuantitativa se titula “fase empírica”.
- ARichtig
- BFalsch
61Mediante el uso de muestras, logramos sacar conclusiones similares a las que se obtienen al estudiar todo el universo.
- ARichtig
- BFalsch
62De acuerdo con Monje Álvarez (2011), las hipótesis predicen el resultado esperado y establecen las relaciones que el investigador espera encontrar como resultado del estudio.
- ARichtig
- BFalsch
63El muestreo probabilístico se caracteriza por usar un juicio subjetivo a la hora de seleccionar una muestra, en lugar de hacer la selección al azar.
- ARichtig
- BFalsch
64El muestre no probabilístico se caracteriza por emplear procedimientos aleatorios en la selección, de manera que existe la misma probabilidad de incluir a uno u otro sujeto en el estudio.
- ARichtig
- BFalsch
65Un estudio piloto consiste en “someter a prueba el estudio principal mediante un estudio a pequeña escala, con el fin de determinar la validez de los métodos y procedimientos utilizados” (Monje Álvarez, 2011, p.27).
- ARichtig
- BFalsch
66 66. En la actualidad, el investigador recurre frecuentemente a programas estadísticos para el procesamiento de la información y el cálculo de medidas estadísticas.
Verdadero- ARichtig
- BFalsch
67La finalidad última de la investigación es contribuir a la transformación de la realidad en sus diferentes manifestaciones.
- ARichtig
- BFalsch
68El investigador ve a las personas y al escenario desde una perspectiva total, global, unitaria…son…considerados como un todo. Se estudia a las personas en el contexto”. Responde a la característica:
- AOpción A Inductiva.
- BOpción B Humanista.
- COpción C Holística.
69Una de las críticas que ha recibido la investigación cualitativa es que es:
- AOpción A Poco rigurosa y sistemática.
- BOpción B Objetiva.
- COpción C Las conclusiones son generalizables.
70“Comprobar si el tema a investigar es significativo”. Pertenece en la investigación cualitativa a la etapa:
- AOpción A Identificación del problema.
- BOpción B Revisión documental.
- COpción C Iniciación del estudio.
71Representa toda la variedad del fenómeno que se estudia:
- AOpción A Muestreo de variación máxima.
- BOpción B Muestreo comprensivo o global.
- COpción C Muestreo de red.
72“Redefinir el problema y las cuestiones de investigación”. Pertenece en la investigación cualitativa a la etapa:
- AOpción A Terminación del estudio.
- BOpción B Elaboración del informe de investigación.
- COpción C Recogida y análisis de datos.
73Observaciones y mediciones son representaciones auténticas de la realidad:
- AOpción A Validez externa.
- BOpción B Validez interna.
- COpción C Fiabilidad interna.
74Distintos investigadores obtendrían los mismos resultados:
- AOpción A Fiabilidad interna.
- BOpción B Fiabilidad externa.
- COpción C Validez externa.
75“Si la investigación se replicara, se obtendrían los mismos resultados” a qué criterio corresponde dicha definición:
- AOpción A Veracidad.
- BOpción B Aplicabilidad.
- COpción C Consistencia o dependencia.
76Cuáles de los siguientes puntos de preocupación aseguran la credibilidad en las investigaciones cualitativas según Bisquerra (2000):
- AOpción A Observación, juicio crítico, aplicabilidad y consistencia.
- BOpción B Valor de verdad, aplicabilidad, consistencia y neutralidad.
- COpción C Valor de verdad, observación, juicio crítico y consistencia.
77“El investigador presta más atención a las posibles interpretaciones y a la verificación de la información inicial con los informadores clave, las entrevistas restantes o los documentos.” Esto tiene lugar en la fase del estudio de caso:
- AOpción A Inicio de la recopilación de datos.
- BOpción B Recopilación de datos básicos.
- COpción C Recopilación de datos finales
78La investigación-acción se trata de un estilo de investigación:
- AOpción A Cerrado, democrático y centrado en los problemas de la vida real.
- BOpción B Cerrado, democrático y centrado en los problemas de la educación.
- COpción C Abierto, democrático y centrado en los problemas de la educación.
79La investigación acción es de carácter:
- AOpción A Colaborativo.
- BOpción B Asociativo.
- COpción C Participativo.
80El rasgo del rigor metodológico pertenece a:
- AOpción A Rasgos vinculados a la acción.
- BOpción B Rasgos vinculados con la investigación.
- COpción C Rasgos vinculados al cambio de actitudes.
81Según Colás (2012) el o los requisitos para el comienzo de la investigación-acción sería o serían:
- AOpción A Constitución del grupo.
- BOpción B Identificación de necesidades, problemas o centros de interés.
- COpción C Las dos respuestas anteriores son correctas.
82¿En cuál de los diversos movimientos surgidos en torno a la investigación-acción tiene importancia la triangulación (método cruzado)?
- AOpción A Corriente anglosajona.
- BOpción B Corriente francesa.
- COpción C Corriente norteamericana.
83Puede ser definida como una red de colaboración multisectorial que une a investigadores responsables de programas y miembros de la comunidad:
- AOpción A Investigación-acción.
- BOpción B Investigación colaborativa.
- COpción C Investigación participativa.
84La investigación colaborativa puede generar tres tipos de conocimientos
- AOpción A Conocimiento experiencial, conocimiento específico y conocimiento antropológico.
- BOpción B Conocimiento experiencial, conocimiento práctico y conocimiento antropológico.
- COpción C Conocimiento experiencial, conocimiento práctico y conocimiento proposicional.
85El objeto de estudio se decide a partir de lo que interesa a un grupo o a un colectivo:
- AOpción A Investigación participativa.
- BOpción B Investigación-acción.
- COpción C Investigación colaborativa.
86Se reconoce y utiliza el proceso de “investigación y desarrollo” como una estrategia de intervención (para el desarrollo profesional):
- AOpción A Investigación-acción.
- BOpción B Investigación participativa.
- COpción C Investigación colaborativa.
87Según Pérez Serrano (2001), la investigación-acción:
- AOpción A Implica que un grupo toma conciencia de un problema o situación real y decide realizar una investigación en torno a este tema.
- BOpción B Propicia el desarrollo de una cultura reflexiva mediante la que los profesionales pueden mejorar su práctica a partir de su propia reflexión sobre ella.
- COpción C Propicia un conocimiento colectivo y un proceso sistemático.
88El investigador de datos en la metodología cualitativa tiene un papel:
- AOpción A Activo.
- BOpción B Pasivo.
- COpción C De intermediario.
89Tanto en investigación cuantitativa, como cualitativa los objetivos del investigador son de cuatro tipos:
- AOpción A Describir, ordenar, concretar o descartar.
- BOpción B Describir, tipologilizar, concretar o descartar.
- COpción C Describir, tipologizar, comparar o asociar.
90En el análisis de grupos de discusión es:
- AOpción A Participativo.
- BOpción B Apenas interviene.
- COpción C Nulo.
91La verosimilitud del discurso pertenece al nivel:
- AOpción A Nuclear.
- BOpción B Autónomo.
- COpción C Synnomo.
92Es el nivel del aquí y ahora:
- AOpción A Nivel nuclear.
- BOpción B Nivel autónomo.
- COpción C Nivel sýnnomo.
93Tres características de la inferencia:
- AOpción A Que sean neutral, que tenga consistencia en los datos.
- BOpción B Que sean reproducibles, válidas y que puedan aplicarse a un contexto
- COpción C Ninguna de las respuestas anteriores.
94Las estructuras del informe son:
- AOpción A Parte introductoria, cuerpo central y sección complementaria.
- BOpción B Parte introductoria, marco teórico y resultados.
- COpción C Parte introductoria, cuerpo central y resultados.
95La estructura general del informe descriptivo de observación es:
- AOpción A Contextualización, ámbitos de interés e interpretación de datos.
- BOpción B Descripción, desarrollo y conclusiones.
- COpción C Contextualización, desarrollo y marco teórico.
96La técnica de la triangulación:
- AOpción A Es posible en el método cualitativo.
- BOpción B Es posible en varios métodos.
- COpción C No es posible con el método cualitativo.
97Documentos que suelen solicitarse a lo largo del desarrollo de la investigación por parte de la entidad que financia el proyecto:
- AOpción A Informes descriptivos.
- BOpción B Informes técnicos.
- COpción C Control de calidad.
98“Podemos considerar la recogida de datos para la evaluación como un auténtico proceso de investigación en cuanto a actividad”:
- AOpción A Reflexiva y sistemática.
- BOpción B Abierta y manipulable
- COpción C Controlada y reflexiva
99“La evaluación es el proceso de determinar el grado de congruencia entre las realizaciones y los objetivos previamente establecidos” este pensamiento corresponde a los años:
- AOpción A 20-30
- BOpción B 40-50
- COpción C 60
100La evaluación cumple tres principales funciones
- AOpción A Informar, calificar y tomar decisiones
- BOpción B Formar, juzgar y dar una resolución
- COpción C Informar, juzgar, ayudar a tomar decisiones
101Permite una primera valoración ya sea de los sujetos participantes o del entorno en el que se realizará la intervención:
- AOpción A Evaluación diagnóstica
- BOpción B Evaluación formativa
- COpción C Evaluación sumativa
102Otros miembros del grupo evalúan la acción del conjunto:
- AOpción A Autoevaluación
- BOpción B Heteroevaluación
- COpción C Coevaluación
103Respecto al referente la evaluación puede ser
- AOpción A Formativa.
- BOpción B Sumativa.
- COpción C Normativa
104¿En cuál de las siguientes evaluaciones “la referencia es el grupo o conjunto al que pertenece el sujeto o institución evaluada”?
- AOpción A Evaluación normativa
- BOpción B Evaluación criterial
- COpción C Evaluación autorreferencial
105Implica por una parte justificar la necesidad de intervención, explicar los motivos que han llevado a plantear la misma:
- AOpción A Planificación y diseño
- BOpción B Fundamentación
- COpción C Implementación
106Se valora si hay un apoyo teórico fundamentado para el modelo de intervención propuesto
- AOpción A Planteamiento de objetivos
- BOpción B Planificación y diseño
- COpción C Los resultados
107Si hay una relación proporcionada entre los beneficios obtenidos y el coste del programa:
- AOpción A La eficacia
- BOpción B La efectividad
- COpción C La eficiencia
Informationen
- Beschreibung
- Quiz am MASTER METODOLOGÍA, erstellt von Ivan Álvarez Martínez am 05/05/2026.
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- Español
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