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Conteúdo Met. E Prática De Ensino Da Arte
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1A educação em Arte teria, então, como função desvelar, ampliar e propor desafios estéticos a partir de experiências lúdicas, cognitivas e sensíveis, que envolvam a produção, fruição e o conhecimento do campo específico da Arte. A partir dessa visão da educação em Arte o educador é visto como:
- AUm detentor do saber artístico.
- BUm expectador da livre expressão.
- CUm possível mediador deste processo de construção de sentidos e conceitos neste campo.
- DUm mero facilitador do ensino da Arte
- EUm repetidor de conceitos estéticos.
2A área de Arte deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico de todas as escolas de ensino fundamental e médio. Podemos afirmar que o reconhecimento sobre a importância da arte no currículo escolar envolve vários fatores. Assinale o único fator que NÃO está diretamente relacionado com essa questão:
- Aarticulação entre o fazer e o pensar a arte
- Bampliação de repertório imagético
- Cexercício crítica de leitura das obras de arte
- Dcompreensão da Arte como campo epistemológico
- Eexercício de cópia de modelos
3Transformações mais significativas no processo de ensino-aprendizagem da arte surgiram no Brasil, no início do século XX sob a influência do:
- APeríodo Barroco
- BOs Jesuítas
- CIgreja Católica
- DGoverno Brasileiro
- EMovimento Positivista
4O surgimento das primeiras formas de ensino da dança contou com a presença dos artistas trovadores que, onde a intenção era de divertir a corte, e ensinar os nobres feudais a dançar. Isso se passou no:
- ASéculo XII
- BSéculo XX
- CSéculo XIV
- DSéculo III
- ESéculo XXI
5Partindo dos pressupostos abordados na Proposta Triangular de Ensino da Arte, que orientam o campo de ensino da Música, indique qual dos objetivos formulados abaixo NÃO está de acordo com essa orientação:
- Ajulgar criticamente a paisagem sonora do ambiente em que se vive
- Bdesenvolver repertório musical em sala de aula
- Cutilizar a música como suporte nas datas comemorativas
- Dpropiciar a expressão das emoções e sentimentos por meio do som
- Eexplorar o potencial criativo dos educandos para composição
6Sabemos que no contexto social contemporâneo, os recursos das novas tecnologias influenciam no aprendizado, na recepção e relação das pessoas com as obras veiculadas pelas novas tecnologias de comunicação e informação. Assinale que tipo de recursos podem coexistir na construção do processo de ensino-aprendizado de Artes Visuais:
- AAs alternativas B, C, D estão corretas.
- BMáquinas de reprografia, livros e revistas.
- CSomente as alternativas A e C estão corretas.
- DRevistas em quadrinhos, livros e revistas.
- EAparelho de TV e DVD.
7O Professor muitas vezes, se orienta, ainda, pelos métodos de ensino da arte tradicional e está mais preocupado com:
- AFazer uma re-leitura dos trabalhos dos seus alunos.
- BA expressividade individual, com técnicas, mostrando-se, por outro lado, insuficiente no aprofundamento do conhecimento da arte, de sua história e das linguagens artísticas propriamente ditas.
- CObservar a evolução gráfica do aluno.
- DProcurar entender o resultado dos trabalhos pelos alunos.
- ELevar o aluno a desenvolver seu lado criativo.
8Assinale a alternativa que corretamente indica a perspectiva da Proposta Curricular de Arte:
- Ab) Competências e habilidades relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem são referências da disciplina de Arte, e articulam-se aos conteúdos para atingir objetivos de aprendizagem explícitos.
- Bc) O principal objetivo da disciplina de Arte é a avaliação, que, ao examinar o estágio de apropriação de conteúdos curriculares, permite explicitar os desempenhos individuais dos alunos.
- Ce) No desenvolvimento de competências e habilidades, os conteúdos curriculares têm pouca importância, pois podem ser substituídos a qualquer momento sem prejuízo do processo de ensino-aprendizagem.
- Dd) No desenvolvimento dos conteúdos curriculares da disciplina de Arte, a mobilização das competências e habilidades tem por objetivo elevar o desempenho individual dos alunos nas avaliações.
- Ea) Os conteúdos curriculares de Arte, determinados como objetivos do processo de aprendizagem, contam com o desenvolvimento de competências e habilidades para se concretizarem.
9A dança é uma forma de expressão individual e coletiva que delimita novos caminhos de conhecimento e criação, e pode mobilizar o ser humano da seguinte forma:
- AApenas de forma tradicional.
- BSem compromisso nenhum.
- CDe forma preconceituosa.
- DDe forma lúdica, inteligente, criativa e sensível.
- EAtravés do balé clássico.
10A área de Arte deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico de todas as escolas de ensino fundamental e médio. Podemos afirmar que o reconhecimento sobre a importância da arte no currículo escolar envolve vários fatores. Assinale o único fator que NÃO está diretamente relacionado com essa questão:
- Aexercício de cópia de modelos
- Bexercício crítica de leitura das obras de arte
- Campliação de repertório imagético
- Dcompreensão da Arte como campo epistemológico
- Earticulação entre o fazer e o pensar a arte
11O movimento da Educação através da Arte NÃO tem como objetivo:
- AEstimular a crítica visual.
- BA constituição de um ser humano completo.
- CA desvalorização do ser humano.
- DA integração no grupo social.
- EO despertar da consciência individual.
12A música e a dança são linguagens marcantes da cultura brasileira e através das manifestações artísticas desse campo da arte somos reconhecidos e valorizados mundialmente. A dança e a música fazem parte do nosso dia a dia de diferentes formas. Marque a alternativa FALSA em relação a essas manifestações artísticas:
- Anas danças folclóricas
- Bna escola apenas
- Cnas festas populares
- Dnos rituais religiosos
- Enos concursos de dança
13Partindo dos pressupostos abordados na Proposta Triangular de Ensino da Arte, que orientam o campo de ensino da Música, indique qual dos objetivos formulados abaixo NÃO está de acordo com essa orientação:
- Ajulgar criticamente a paisagem sonora do ambiente em que se vive
- Butilizar a música como suporte nas datas comemorativas
- Cdesenvolver repertório musical em sala de aula
- Dexplorar o potencial criativo dos educandos para composição
- Epropiciar a expressão das emoções e sentimentos por meio do som
14O uso do computador e dos recursos de informática nas aulas de Artes Visuais é uma prática que pode ser avaliada como:
- AFavorável à assimilação dos novos meios para o desenvolvimento do processo criador.
- BDesfavorável porque desvia a atenção do aluno para o computador.
- CDesfavorável porque favorece somente o campo da informática e não das artes na formação do aluno.
- DFavorável para o domínio da técnica de cópia de modelos que é o foco da aula.
- EFavorável para assimilação dos novos meios e para a crítica negativa em relação ao uso do computador nas aulas de artes.
15O Professor muitas vezes, se orienta, ainda, pelos métodos de ensino da arte tradicional e está mais preocupado com:
- AObservar a evolução gráfica do aluno.
- BLevar o aluno a desenvolver seu lado criativo.
- CProcurar entender o resultado dos trabalhos pelos alunos.
- DA expressividade individual, com técnicas, mostrando-se, por outro lado, insuficiente no aprofundamento do conhecimento da arte, de sua história e das linguagens artísticas propriamente ditas.
- EFazer uma re-leitura dos trabalhos dos seus alunos.
16O elemento básico da música é o som e o conhecimento sobre as qualidades do som pode ser construído a partir de:
- Ajogos teatrais.
- Bexpressão corporal.
- Cinformática educativa.
- Drecorte e colagem.
- Ebrincadeiras e jogos sonoros que estimulem o reconhecimento dos diferentes estilos, timbres, alturas e ritmos sonoros.
17A metodologia triangular, proposta defendida pela arte-educadora Ana Mae Barbosa, tem por base um trabalho pedagógico integrador de três facetas do conhecimento em arte. Além do fazer artístico, outros dois elementos compõem o triângulo. Assinale a afirmativa que os indique.
- Ao "laissez-faire" e a História da Arte Universal.
- Ba livre expressão e o conhecimento da arte brasileira.
- Co conhecimento da linguagem da arte e a História da Arte.
- Do desenho geométrico e a História da Arte Geral.
- Eas oficinas de gravura e madeira.
18A arte exerce um importante papel no processo de investigação e representação do mundo pelas crianças. Assim, na Instituição de Educação Infantil:
I - A arte é uma atividade exclusivamente espontânea e de livre expressão.
II - O trabalho com as artes plásticas na Educação Infantil oferece, por meio da experimentação de diferentes técnicas e materiais, a ampliação das possibilidades de expressão, criação e compreensão do mundo.
III - a arte deve contemplar prioritariamente os desenhos, recortes e colagens, possibilitando a criação e elaboração de diferentes linguagens.
Assinale a alternativa CORRETA:- AApenas as afirmativas II e III estão corretas.
- BApenas as afirmativas I e II estão corretas.
- CTodas as alternativas estão corretas
- DApenas a afirmativa I está correta.
- EApenas a afirmativa II está correta.
19O Jogo como trabalho metodológico consiste basicamente em usar uma variedade de jogos preparatórios e dramáticos. Assinale a alternativa CORRETA que aponta as habilidades que o professor precisa desenvolver no educando
- APercepção, imaginação, memória, raciocínio e relações simbólicas.
- BConhecimentos sobre espetáculo teatral, cenografia, coreografia, luz e sonoplastia.
- CSaber profundamente as peças clássicas.
- DAtividades envolvendo personagem, cena, música, tempo e espaço.
- ERelações simbólicas e uso da memória e da música.
20A professora de uma turma do 4° ano do ensino fundamental levou para a sala de aula um DVD sobre o trabalho de Dança desenvolvido pelo Grupo Corpo e realizou uma atividade relacionada aos conteúdos de Ciências, que envolvia o conhecimento sobre o corpo humano. Analisando essa estratégia metodológica, podemos afirmar que essa proposta:
- Aexplora o ensino sobre os conteúdos de Ciências através da linguagem da dança.
- Bexplora o ensino sobre os conteúdos de Ciências e tem como foco principal o ensino da dança.
- Cnão explora recursos midiáticos.
- Dnão explora conteúdos adequados aos alunos nessa faixa etária.
- Eexplora apenas o ensino sobre os conteúdos da linguagem da dança.
21Compreende-se a arte como um conjunto de manifestações sensíveis: visuais, sonoras e cênicas, entre outras, e requer o domínio de diferentes habilidades, instrumentos e materiais. Sobre a Arte, é CORRETO afirmar:
- AÉ o produto da cultura de massa amplamente veiculada pelas mídias na sociedade contemporânea.
- BÉ uma manifestação cujos produtos revelam um conjunto de valores e poéticas próprias.
- CÉ o conjunto dos objetos destinados a fins utilitários com a decoração, a joalheria, o artesanato e outros meios de manifestação.
- DÉ o conjunto de objetos produzidos com a finalidade de ocupar o tempo ocioso dos indivíduos na sociedade.
- EÉ a reunião de várias oficinas oferecidas pela escola.
22Podemos afirmar que o elemento básico da música é:
- AA expressão corporal
- BAs artes plásticas
- CO som
- DA dança
- EO jogo
- AA expressão corporal
23No Brasil, o ensino formal da arte foi iniciado com a chegada da Missão Francesa e a fundação da Academia
Imperial de Belas Artes, no Rio de Janeiro, em 1816. O responsável por isso foi:- ARui Barbosa
- BTiradentes
- CDom João IV
- DPrincesa Isabel
- EDom Pedro I
- ARui Barbosa
24A arte vem sendo reconhecida, cada vez mais no contexto educacional brasileiro como:
- Ametodologia de apoio para as festas cívicas
- Bprofissionalização em arte pelo aluno
- Cforma de lazer e relaxamento
- Dimportante linguagem expressiva e como campo de conhecimento que contribui significativamente para a
formação do ser humano - Eentretenimento para os horários vagos dos alunos
- Ametodologia de apoio para as festas cívicas
25De acordo com a Proposta Triangular de Ensino da Arte, a prática pedagógica do educador deve levar em
consideração a questão do uso da imagem na sala de aula. De acordo com essa proposta teórica e metodológica
podemos afirmar que o fato do educador levar uma reprodução da obra de um artista para os alunos
observarem é:- AUma ação incorreta já que o educando não deve observar imagens porque seu processo de criação será
contaminado e inibido. - BUma ação correta já que poderá ampliar o contato do educando com o acervo da arte universal
- CUma ação correta desde que o educando tenha apenas contato com imagens produzidas por artistas
contemporâneos - DUma ação correta já que devemos ter como objetivo a criação artística sem interferências do contato do
educando com diferentes imagens. - EUma ação incorreta já que o educando deve apenas ter contato com imagens de outras crianças e
jovens.
- AUma ação incorreta já que o educando não deve observar imagens porque seu processo de criação será
26O respeito à diversidade humana, social e, cultural é uma questão central no projeto educacional atual. A arte
educação tem grande contribuição nesse projeto educacional porque:- AExplora múltiplas formas de comunicação e expressão e isso favorece a segregação social.
- BExplora uma forma única de expressão e isso favorece a inclusão
- CExplora múltiplas formas de comunicação e expressão e isso favorece a inclusão social
- DExplora linguagens que dependem da verbalização e da língua de sinais.
- EExplora uma forma única de expressão que é sonora.
- AExplora múltiplas formas de comunicação e expressão e isso favorece a segregação social.
27É na articulação entre pensamento e sentimento, entre cognição e linguagem, que o homem desenvolve seu
potencial criador nos diferentes campos do saber e nas diversas áreas de atuação, isso acontece quando:- AO processo de criação humana envolve tanto o intelecto como a emoção.
- BA banalização do "deixar saber"
- CO processo de criação humana é desvinculado da emoção
- DConstitui-se em atividades espontâneas que valorizam só o resultado final.
- EDesenvolvem o desenho de observação
- AO processo de criação humana envolve tanto o intelecto como a emoção.
28É na articulação entre pensamento e sentimento, entre cognição e linguagem, que o homem desenvolve seu
potencial criador nos diferentes campos do saber e nas diversas áreas de atuação, isso acontece quando:- AO processo de criação humana envolve tanto o intelecto como a emoção.
- BA banalização do "deixar saber"
- CO processo de criação humana é desvinculado da emoção
- DConstitui-se em atividades espontâneas que valorizam só o resultado final.
- EDesenvolvem o desenho de observação
- AO processo de criação humana envolve tanto o intelecto como a emoção.
29Os Parâmetros Curriculares Nacionais referentes à Arte tem sua base teórica na Proposta Triangular, de Ana Mae Barbosa, que adaptou a metodologia americana para o Brasil. Essa proposta trouxe mudanças para o ensino das artes visuais. Assinale a alternativa que CORRETAMENTE aponta uma das mudanças ocorridas.
- ALeitura de textos sobre história da arte e o fazer artístico.
- BMaior compromisso com a valorização da expressão e o desenvolvimento da criatividade.
- CÊnfase na interrelação entre o fazer, a leitura de imagens e a contextualização histórico-social-estética.
- DÊnfase na releitura que faz a cópia ser primordial, em processos de ensino -aprendizagem.
- EMaior compromisso com o fazer artístico e com a linearidade da história da arte.
30Nos primórdios da civilização, a arte era concebida como uma manifestação mítica e mágica. Marque a ÚNICA opção FALSA que mostra manifestações artísticas da época:
- Apintura
- Bdesenho
- Ccerâmica
- Dfotografia
- Edança
31Alguns termos têm sido usados no Brasil referentes à Arte e seu ensino, conforme determinado contexto histórico. Assinale a alternativa CORRESPONDENTE à nomenclatura instituída no Brasil durante a vigência da Lei 5692/71.
- AARTE
- BEDUCAÇÃO ATRAVÉS DA ARTE
- CEDUCAÇÃO ARTÍSTICA
- DARTE-EDUCAÇÃO
- EARTES PLÁSTICAS
32Segundo Ana Mae Barbosa, os conteúdos ministrados nas aulas de Artes para que atendam uma postura interdisciplinar devem corresponder a quais linguagens? Marque a alternativa CORRETA: Assinale a alternativa que corresponde a essas linguagens:
- AVisual, Cênica, Musical;
- BVisual, Dramática, Corporal;
- CVisual, Criativa, Corporal;
- DMusical, Estética, Dramática;
33A Arte como linguagem, fundamentada numa perspectiva sócio-cultural da educação, tem como finalidade:
- ADesenvolver a forma de expressão e comunicação, de produção de sentidos e significados.
- BOrganizar as formas de linguagem plástica.
- CColorir desenhos já previamente pronto.
- DUtilizar a arte como instrumento das aulas de Língua Portuguesa.
- EObservar desenhos.
34Levando em consideração as novas tendências pedagógicas do ensino da arte no Brasil e a recuperação histórica do ensino da arte, e levando em conta as aulas assistidas de arte, relacione corretamente as colunas abaixo:
I. Pedagogia Tradicional II. Pedagogia Nova III. Pedagogia Técnicista IV. Pedagogia Histórico Crítica
( ) Enfatiza-se um saber construir reduzido aos aspectos técnicos e ao uso de materiais diversificados e um saber exprimir-se com uma finalidade imediatista. Na maioria dos casos caracterizando-se o descompromisso com o conhecimento na área de artes.
( ) O ensino e a aprendizagem de arte concentram-se na transmissão de conteúdos reprodutivistas, que se desvinculam da realidade social e acentuam as diferenças individuais.
( ) Ressalta a natureza do trabalho docente, propiciando aos estudantes o acesso e contato com os conhecimentos culturais básicos e necessários para uma prática social viva e transformadora.
( ) O aluno é visto como ser criativo, a quem se devia oferecer todas as condições possíveis de expressão artística.- AIII - II - I - IV
- BIII - I - IV - II
- CI - II - III - IV
- DII - IV - III - I
- EIV - III - I - II
35As linguagens artísticas são práticas sociais, inseridas na história e na cultura, que podem ser amplamente exploradas no contexto escolar contribuindo:
- Apara a construção de conhecimentos, o resgate da história individual e social, a comunicação e expressão, a interação social.
- Bpara a disciplina do sujeito nos espaços em que vive
- Cpara o reforço da individualidade do sujeito
- Dpara o trabalho com desenhos copiados
- Epara a formação técnica do indivíduo unicamente
36Desde os primórdios da civilização a crença no poder mítico da arte representava a necessidade do homem de buscar na magia o auxílio sobrenatural para o processo de dominação de um mundo real inexplorado. Qual das afirmativas abaixo mostra quais eram essas manifestações místicas:
- Adesenhos em quadrinhos;
- Bfolclore e mímica;
- Cdesenhos e pinturas, da música, da dança e de diferentes rituais;
- Dpintura a óleo;
- Ecinema e fotografia;
37Podemos definir como principal objetivo da arte na escola, fundamentada na pedagogia escolanovista ou pedagogia ativa:
- AOportunizar o aprendizado de técnicas que permitam a confecção de objetos de fácil comercialização.
- BTrabalhar com modelos prontos.
- CPropiciar e ampliar as possibilidades de interação direta do educador e educando com o campo estético-sensível e cognitivo da arte e pela arte.
- DOcupar o tempo ocioso do aluno.
- EEstudar a história da arte.
38O desenvolvimento de uma prática educativa em Arte que priorize os fatores emocionais e expressivos como os aspectos relacionados à cognição e ao senso-crítico, vem sendo discutido desde a década de 80, principalmente, a partir das contribuições da:
- AConselho estadual de educação
- BProposta Triangular de Ensino da Arte
- CEstatuto da Criança e Adolescente
- DConstituição federal
- ELei de Diretrizes e Bases da Educação
39Infância é uma época de descobertas, aventuras e magia para as crianças. É nesta fase, durante a educação infantil, que elas terão seus primeiros contatos com as linguagens da arte, marque a alternativa FALSA para as habilidades e competências que o professor deverá estimular:
- Avalorizar os conhecimentos e a criatividade que elas trazem para a sala de aula.
- Bdesestimular a brincadeira, o jogo dramático.
- Centender a importância da criança brincar aprendendo.
- Ddesenvolver a imaginação criadora.
- Ecompreender a importância existente no ato de elas explorarem, pesquisarem e criarem coisas novas.
40A disciplina Arte deve garantir que os alunos conheçam e vivenciem aspectos técnicos, inventivos e expressivos em música, artes visuais, desenho, dança, artes visuais. Para isso é preciso que:
- AA linguagem artística deve ser estimulada só para os alunos talentosos
- BO professor organize um trabalho consistente, através das atividades artísticas
- CO professor estimule só uma linguagem artística
- DO professor use livro didático
41É preciso estimular e viabilizar o permanente diálogo entre os diferentes segmentos envolvidos no processo educativo - alunos, responsáveis, educadores, funcionários, comunidade -, para que:
- Anenhum tempo deve ser gasto para se pensar as reformulações e adaptações necessárias ao atendimento das necessidades especiais que os alunos podem apresentar
- Bsejam pensadas, transformadas e criadas as reformulações e adaptações necessárias ao atendimento das necessidades especiais que os alunos possam apresentar.
- CSó em alguns casos é importante que os educadores se reúnam para fazer algumas reformulações
- Dnão é importante a discussão de adaptações e reformulações aos alunos portadores de necessidades especiais
42Podemos observar que para Rubem Alves(1991) ao definir o papel da música na vida das pessoas diz: “ A musica que me faz rir ou chorar, o alimento que me apetece ou me é indigesto, a carícia que alegra ou me entristece; tudo isso está relacionado às minhas aspirações e aquelas formas específicas de entender e sentir a vida, que são peculiares á cultura que pertenço”.
Com base no texto e nos conhecimentos adquiridos em aula, assinale a alternativa CORRETA. Pontos da- AOs sentidos de uma obra de arte são os mesmos para os indivíduos que fazem parte de um mesmo contexto cultural.
- BÉ imprescindível conhecer o contexto histórico cultural em que o artista viveu para podermos usufruir da música
- CA interpretação das obras de arte é pessoal por não sofrer interferências externas.
- DAs referências pessoais e culturais influem na fruição do apreciador que reconstrói os significados da obra
43Segundo os PCNs de Arte(2001, p.15):
“A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação. Aprender arte envolve,basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Envolve, também,conhecer, apreciar e refletir sobre as formas da natureza e sobre as produções artísticas individuais e coletivas de distintas culturas e épocas.”A proposta atual de ensino da arte, apresentada no texto acima apresenta uma crítica a:- AAbordagem Mecanicista
- BAbordagem Tecnicista
- CA Abordagem Escolanovista
- DAbordagem Tradicional
44De acordo com a Proposta Triangular, a alternativa CORRETA que mostra o objetivo da arte na educação é:
- AFormar e reforçar o aluno individualista
- BContribuir para a formação de um público sensível e crítico
- CBeneficiar apenas alunos talentosos e artistas
- DEstimular apenas o trabalho com a Música
45Sobre as linguagens artísticas para crianças da Educação Infantil, é correto afirmar:
1- As atividades artísticas devem ser improvisadas com base na formação estética das crianças, as quais irão, gradativamente, estabelecer conceitos de arte.
2- As potencialidades estéticas e artísticas infantis podem se desenvolver de modo espontâneo.
3- O fazer e a apreciação em cada uma das linguagens artísticas devem estar ligados a atividades lúdicas.
4- Experienciando ludicamente a observação e o contato com as formas e diversos materiais artísticos, as crianças se expressam ao mesmo tempo que desenvolvem suas potencialidades estéticas.
São corretas as afirmações:- A1, 2, 3 e 4.
- B2 e 3, apenas
- C1 e 4, apenas
- D3 e 4, apenas.
46A relevância da arte e seu fazer artístico não se limita ao simples papel recreativo, Marque a alternativa que mostra como Não deve ser usada a Arte
- AUm elemento de utilidade apenas decorativa e com a finalidade de auxiliar as festividades
- BInstrumento pedagógico que viabiliza e contribui para o desenvolvimento dos meninos e meninas que ampliam seus olhares em relação ao mundo, seu potencial cognitivo, seu emocional
- CO ensino da arte tornando a escola um espaço vivo, contribuindo assim para o desenvolvimento pleno de seus educandos.
- DO educador e a educadora precisa acreditar que as crianças são capazes, são criadoras, são sujeitos
47O Homem é um ser histórico e por esse motivo podemos afirmar
- AO homem é um ser alienado.
- Bo homem é um ser individualista
- CO homem é um ser irônico e sagaz
- DSe constitui de sua consciência no social e nas relações mediadas pela linguagem.
48Quando nos expressamos livremente em todos os campos de conhecimento, podemos AFIRMAR que:
- AApenas reproduzimos o que outras pessoas fazem
- BNão tem significado nenhum no nosso cotidiano
- CSomente algumas pessoas podem se expressar livremente
- DDeixamos registrada nossa maneira particular de compreensão, expressão e comunicação
49A alternativa Correta que mostra como o movimento da Arte/Educação vem sendo reconhecido como uma manifestação importante é
- AQue Apenas os professores de desenho Geométrico apoiam essa manifestação
- BA preocupação dos professores com o Movimento da Arte/Educação é que sistematize o ensino da arte
- CQue todos os professores no Brasil apoiam essa manifestação
- DQue é organizada por profissionais que buscam novas metodologias de ensino e aprendizagem neste campo.
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- Quiz am Conteúdo Met. E Prática De Ensino Da Arte , erstellt von vanessasenez am 19/08/2014.
- Autor
- vanessasenez
- Sprache
- Português
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- Verlauf
- Erstellt am 19 Aug 2014 · aktualisiert am 25 Okt 2016
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