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Fragen in diesem Quiz (137)
1Que son los aprendizajes esperados
- ALos indicadores de logro de los aprendizajes
- Bla evaluacion periodica
- Cdescriptores de logro
2principio pedagogico en el que coloca en el centro del aprendizaje al alumno y su capacidad para seguir aprendiendo a lo largo de la vida
- Aplanificar para potencializar el aprendizaje
- Bcentrar la atencion en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
- Cgenerar ambientes de aprendizaje
3Son rasgos del perfil de egreso relacionados con la formacion Civica Y Etica
- Acuidado de la salud y el ambiente, derechos humanos y convivencia
- Binterpreta procesos sociales y economicos
- Cbusca selecciona y analiza de diferentes fuentes
4Articulos del acuerdo 592 de la Educacion Basica
- A2¤ 3¤y la ley general de educacion
- B1¤ articulo
- Cley de pueblos y culturas indigenas
5Que es el plan de estudios 2011?
- AEs el documento rector en el que se define cape
- BEs el documento en el q se define el perfil de egreso de cada maestro
- Ces el documento que dice un articulo constitucional
6Que rasgos del perfil de egreso se favorecen con actividades en la cancha en donde forman equipos e identifican sonidos con material
- Abusca info de diversas fuentes,
- Breconoce el arte, trabaja colaborativamente, favorece un estilo de vida activo y saludable
- Caprovecha recursos tecnologicos
7Tipo de ciudadania que establece los estandares curriculares
- Aexterna
- Bglobal
- Cmunicipal
8Tipo de evaluacion para los estandares curriculares
- Aevaluacion interna
- Bevaluacion externa
- Cevaluacion diagnostica
9una maestra pide info para un proyecto flora fauna buscan en diferentes fuentes hacen resumenelaboran un cartel y organizan una platica. Cual es el perfil de egreso?
- ABusca en diferentes fuentes, promueve cuidado de la salud y aprovecha recursos tecnologicos
- Bconoce y ejerce derechos humanos
- Creconoce manifestaciones de arte y estetica
10Motivos por los q el perfil de egreso se expresa en rasgos individuales
- Adesarrollar la competitividad de los mexicanos
- Bdefinir el tipo de ciudadano, ser indicador del proceso educativo y ser referente de componentes curriculares
- Clograr q cada estudiante termine ed superior
11usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
- Autilizar libros biblioteca, observan canales tv edu e ingresan al portal para realizar actividades
- Bresponden una leccion en el libro
- Cllevan maquetas carteles para exposicion
12evaluar para aprender un alumno obtuvo solo un alumno tuvo un error y el resto tuvo menos de la mitad q estrategia mejora el aprendizaje
- ARealizar una coevaluacion y el alumno con mejor resultado comparte su estrategia
- Brealizar un examen diagnostico
- Canalizar los a.e. y rediseñar la prueba
13ejemplos que se refieren a la organizacion de la informacion
- Alocalizar lo mas importante del texto
- Belaborar una linea del tiempo y colocar respuestas de encuesta en categorias
- Crevisar el indice para conocer su contenido
14Docentes requieren compartir y discutir una tarea del CTE quieren recurso tecnologico asincrono
- Ae mail
- Bforo virtual
- Cblog
15poca participacion e interes de los alumnos el maestro requiere utilicen los recursos tecnologicos Que hace?
- ACrear un foro q facilite su interaccion, la lectura, el debate y la opinion
- Bcrear un correo para enviar tareas
- Cusar un portal para acceder a info del tema
16un grupo muestra desempeño insuficiente, conductas inapropiadas y falta de compromiso
- Aasistir diariamente a la bibloteca
- BElaborar las normas de manera participativa, con alumnos y familia asi se conviertan en un compromiso compartido autoevaluacion u coevaluacion en alumnos, tutorias alumnos von rezago aplicar rubricas portafolios.
- Creorientar el liderazgo hacia el docente
17estrategias sugeridas en un reporte de evaluacion p q el alumno alcance el max logro academico. El alumno confundio los procedimientos de calculo de perimetro y area
- Adictarle ejercicios p q practique con otros niños
- Bplantearle la need de saber poniendole a calcular el area de su casa
- Cproponerle revisar un libro de apoyo p q ejercite la formula hasta q aprenda
18inclusion como responsabilidad del docente
- Aen la planeacion considera adecuaciones para q un alumno integrado tenga acceso al contenido y mejore se participacion
- Ben CTE se solicitan rampas de acceso
- Cel docente organiza equipos en clase en donde todos estan incluidos
19En una escuela en la ciudad entran alumnos indigenas y los demas se burlan
- Ainvestigar palabras lengua indigena, planear proyecto el alumno explique su lengua materna y presentar un video sobre diversidad
- Bbuscar personas que hablen su mismo idioma p qblo ayuden despues de clases
- Csolicitar a los alumnos indigenas una lista de expresiones comunes en español p q se integren mejor
20el docente propone q trabajen en quipos con otras escuelas pero ellos no quieren ya que argumentan q son de bajos recursos
- Aemplea juegos tradicionales
- Borganiza equipos como parte de la evaluacion, realiza un taller de empatia,
- Cpromueve un taller pero considera preferencias
21que es un blog?
- Auno o varios publican cronologicamente textos, asincrono, deja lo que cree pertinente en el blog todos opinan cuando pueden entrar y tambien publicar
- Bsolo uno publica, sincrono
- Cutiliza lenguage abreviado
22que es un chat?
- Autiliza lenguaje abreviado, interaccion fluida mediante texto sincrono
- Btemas especificos para ciertas personas
- Cuno o varios autores publican textos
23en un escuela se aplico el examen y los alumnos fallaron x q el examen estaba mal diseñado
- Aproponer que los otroa maestrso trabajen competencias
- Banaliza en CTE, solicitar un asesor y organizar trabajo entre pares de docentes del mismo grado
- Cbrindar al docente un cuadernillo para q dicte 5 diarios
24cuando se trabaja la estrategia didactica construccion del aprendizaje en colectivoa los alumnos nobles gusta trabajar en equipo el maestro expone la clase pero al final los resultados no son los esperados
- Aorganiza excursion y hace preguntas del tema
- Bplanea la construccion de una autobiografia solicita traigan fotografias revisa escritos hace observaciones y los alumnos exponen califica los trabajos
- Cplanea un proyecto didactico y considera la opinion de los alumnos
25Cual estrategia debe seguir el CTE para solucionar al inicio del ciclo se hizo un diagnostico en el cual reconocieron el abandono escolar en alumnos con bajos resultados academicos
- Apromover diseños de examenes para q alcancen el puntaje
- Breformar los criterios de evaluacion
- Cplanear actividades de retroalimentacion y motivacion tutorial que den seguimiento a los alumnos con bajos resultados academicos
26alumno de 5to con asperger que hace l
q los alumnos, padres y algunos maestrosbse sientan inquietos identifica la estrategia q atiende la problematica y a su vez genera un clima de confianza- Acanalizar al alumno p q le brinden apoyo a el y asus padres
- Binformar a la comunidad caracteristicas sindrome asperger, analizar el caso y tomar decision para atenderlo involucrando a toda la comunidad educativa
- Cimplementar estrategias apoyandose con diversas fuentes externas al plantel
27En un recorrido por la escuela se encontro q hace falta mejorar la infraestructura identifica las estrategias de solucion q utilizaron junto c los padres de familia p darle solucion al problema
- AConsiderar opiniones de los padres, aprovechar los recursos disponibles, fomentar el trabajo colaborativo
- Bsolicitar apoyo y material economico
- Crevisar la seguridad del edificio
28quienes integran el consejo de participacion social
- Aespecialistas y padres
- Bdocentes padres y vecinos
- Casesor academico y personal de aseo
29actividades que fortalecen la identidad cultural de los alumnos
- Arecortar el perfil de su cuerpo
- Brecolectar dichos y frases de su comunidad, realizar un mural sobre derechos humanos elaborar un libro de la vida de un compañero
- Centrevistar por escrito a un personaje famoso
30cual estrategia de gestion escolar considera la diversidad cultural y linguistica
- Asolicitar asistencia tecnica p un proyecto de deforestacion
- Borganizar la convocatoria de una muestra regional de narrativa donde los oarticipantes exponen sus experiencias de la vida cotidiana
- Cdesarrollar un concurso en donde los alumnos expongan sus experiencias de la vida cotidiana atraves del dibujo
31acciones que fomentan aprecian y permiten la practica de la diversidad cultural enunciadas en una reuniom de CTE
- Ainvitar a un familiar a q comparta experiencias, mantener comunicacion c los padres, incirporar arte en clase de otras personas, establecer sesiones de reflexion con los alumnos
- Brecopilar materiales impresos
- Cleer libros de texto y contestar en clase
32el perfil de egreso se encuentra en rasgos individuales
- Ap definir el tipo de ciudadano, ser un indicador del proceso educativo y referente comun de componentes curriculares
- Bdesarrollar competitividad e los mexicanos
- Clograr q cumpla educacion superior
33maestro de math calculo de fracciones utiliza enciclomedia forma equipos e establece como evaluarse
- Areorientar el liderazgo
- Bmateriales educativos, trabajar en colaboracion y evaluar p aprender
- Cincorporar temas relevancia social
34articulo q los gobiernos estan obligados a tener niveles escolaridad bilingues e intercultural en pueblos indigenas
- Aarticulo 2do
- Barticulo 3ero
- Carticulo 1ero
35se organiza el trayecto academico y garantiza su cumplimiento c la articulacion de Ed Basica
- Ael perfil de egreso
- Bhablilidades digitales
- Ced intercultural
36Segun el programa 2007-2012 la reforma esta centrada en
- Aun modelo de competencias, articulacion de los niveles t estandares de desempeño
- Bmodelo basado en objetivos
- Cnecesidades del sector educativo
37En Civica y Etica los alumnos discuten sobre el juicio etico que competencias son?
- ACompetencias para la vida en sociedad
- Bcompetencias para el manejo dw la informacion
- Ccompetencias para el manejo de situaciones
38elemento art. 3 con fecha Feb 2013 q habla del ingreso, promoreclnociento y permanencia en el servicio docente
- Aevaluacion obligatoria
- Bexamen de promocion
- Cactualizacion permanente
39en Geografia se hicieron equipos p hablar de el consumo de alimentos en mi comunidadencuestas graficas buscaron onfo y expusieron carteles. q competencias se favoren?
- Amanejo de info, manejo d sitiaciones y vida en sociedad
- Bcompetencias para la.convivencia
- Caprendizaje permanente
40Como estan organizados los estandarea curriulares
- Aen 4 periodos
- Ben dos semestres
- C4 ciclos escolares
41evaluacion relacionada.con la acreditacion de los alumnos
- Asumativa
- Bexterna
- Cdiagnostica
42en el articulo 3 la educacion tendera a:
- Adesarrollar facultades del ser humano, basarse en el desarrollo cientifico y fomentar el amor la pratria y los derechos humanos
- Bincrementar los niveles de escolaridad
- Cfavorecer la ed bilingue
43actividad con la que finaliza el momento del desarrollo de un proyecto
- Aproducciones tangibles e intangibles
- Bplanteamiento del problema
- Cbusqueda de la info
44elementos q actualmente modifican practics del lenguaje en la escuela
- Auso de las tic's
- Bla diversidad de lenguas en el pais
- Clenguajes numericos y de señas
45ventajas de trabajar con proyectos didacticos
- Atrabajo colaborativo, adquiere sentido p los alumnos, mayor participacion de alumnos ,la escuela se vincula c la comunidad
- Bson importantes reglas ortograficas
- CEl maestro tiene oportunidad de descansar
46son estrategias p abordar e interpretar textos
- Aleer a los alumnos como parte de actividades permanentes,leer con proposito,anticipar de q tratara el texto aparatir del tituloy predecir texto despues de la lectura de un fragmento
- Bleer silabas formar palabras
- Cexplicar estructura gramatical
47Competencia para que desarrollen capacidad de analisis y juicio critico con respecto a informacion q les permitan tomar decisiones informadas y razonadas en diversos contextos
- Aanalizar info y emplear el lenguaje p la toma de decisiones
- Bemplear el lenguaje como instrumento para aprender
- Cidentificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
48actividades q favorecen produccion textos orales en primaria
- Ala participacion en dialogos y exposiciones
- Bel uso de ortografia correcta en las producciones textuales
- Cla produccion de textos escritos segun el destinarios
49caracteristicas de las practicas sociales del lenguaje
- Aproduccion e interperpretacion de textos orales, textos de diferentes generos y practicas orales y escritas
- Bproducccion de d textos de diferentes generos literarios
- Cparticipar en intercambios orales
50Componente en el estandar curricular del 3er periodo lenguaje formal en informal y los usa al escribir diferentes tipos de textos
- Aproduccion de textos escritos
- Bprocesos de lectura e interpretacion de textos
- Cconocimiento de las caracteristicas funcion y uso del lenguaje
51competencia q plantea q los alumnos valoren las lenguas y diversidad q utilicen lenguaje oral y escrito p explicar procesos culturales como parte de la ciudadania
- Avalorar la diversidad linguistica y cultural de Mexico
- Banalizar informacion y emplear el lenguaje p la toma de decisiones
- Cidentificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
52momentos formales en el desarrollo de un proyecto
- Ainicio desarrollo y socializacion
- Bapertura planeacion accion y evaluacion
- Cincio desarrollo y final
53Forma de trabajo q lleva a la realidad q permite investigardiscutir e intercambiar opiniones
- Asolucion de problemas
- Bsituaciones didacticas
- Ctemas generadores
54en un proyecto escribir relato autobiografico con verbos en pasado p narrar sucesos frases de sucesos ybpalabras de causa y efecto q tema de reflexion es
- Aaspectos sintacticos y semanticos
- Bpropiedades y tipos de texto
- Cbusqueda y manejo de info
55paso importante en lanplaneacion de un proyecto didactico
- Adiseñar secuencias de actividades con acciones interrelacionadas
- Bprofundizar en el tema diariamente
- Cevaluar cada momento del desarrollo de el proyecto
56tipos de evaluacion en un proyecto didactico
- Adiagnostica formativa y sumativa
- Binicial de desarrollo y final
- Cinterna externa
57finalidad del campo de formacion lenguaje y comunicacion
- Ael desarrollo de competencias comunicativas
- Bla formacion del pensamiento critico
- Cel fortalecimiento de conpetencias ciudadanas
58tipo de proceso p aprender a leer y escribir
- Acognitivo
- Bmotor
- Cemocional-social
59ambito en el q apoya a los alumnos en el desempeño de sus estudios p q se puedan expresar mediante el lenguaje formal y academico
- Aambito de estudio
- Bambito de participacion social
- Cambito familiar
60Uno de los procesos de lectura e interpretacion de textos es el q muestra fluidez al leer en voz alta
- ARichtig
- BFalsch
61En la produccion de textos escritos escribe y considera al destinatario sl producir sus textos
- ARichtig
- BFalsch
62En la produccion de textos orales y participacion en eventos comunicativos expone la informavion de manera oral y considera la que los otros le proporcionan
- ARichtig
- BFalsch
63En el conocimiento de caracteristicas funcion y uso del lenguaje se emplea el orden alfabetico en indices y diccionarios p localizar informacion
- ARichtig
- BFalsch
64algunas actitudes hacia el lenguaje es cuando identifica y comparte su gusto por algunos temas autores y generos literarios
- ARichtig
- BFalsch
65temas de eje sentido numerico y pensamiento algebraico
- Aproblemas aditivos multiplicativos y numeros y sistemas de numeracion
- Bubicacion espacial
- Canalisis y representacion de datos
66temas q pertenecen al eje forma espacio y medida
- Aubicacion espacial figuras y cuerpos y medida
- Bproblemas multuplicativos
- Cproporcionalidad y funciones
67Grado en el q se debe lograr el a. e. numeros hasta el 100
- Aprimer grado
- Bsegundo grado
- Ctercer grado
68la medida utiliza formulas para calcular perimetros y areas de triangulos y cuadrilateros
- ARichtig
- BFalsch
69la proporcionalidad y funciones calculan porcentajes resolucion de problemas y comparacion de razones
- ARichtig
- BFalsch
70La ubicacion espacial describe su ubicacion en planos mapas
- ARichtig
- BFalsch
71En numeros y sistemas de numeracion lee escribe y compara numeros naturales fraccionarios y decimales
- ARichtig
- BFalsch
72En figuras y cuerpos geometricos estan los diferentes tipos de rectas angulos poligonos y cuerpos geometricos
- ARichtig
- BFalsch
73Analisis y representacion de datos resuelve problemas en tablas pictogramas grafica de barras
- ARichtig
- BFalsch
74forma de escritura numerica en la que cada digito toma su valor por la ubicacion relativa en las cifras
- Anotacion posicional
- Bsucesiones numericas
- Crecta numerica
75caracteristicas q deben presentar los problemas matematicos que los alumnos deben resolver en cada grado
- Ainteresantes articulados retadores y cn posibilidades de solucion
- Bcon estrategias muy definidas para su solucion
- Ccomplicados para que permitan ejercitar el razonamiento
76motivos por los que en algunos bloques se incluyen contenidos de los tres ejes
- Aestudiar los temas simultaneamente p q todos sean abordados y que los alumnos tengan una vision global de las matematicas
- Brelacionar la enseñanza y el aprendizaje de forma total
- Cfacilitar el aprendizaje de los alumnos
77situacion congruente con el enfoque matematico de 2do grado
- Aactividades congruentes con el contenido,resolucion de problemas con grado de dificultad
- Bla realizacion de operaciones de suma y resta sin sentido
- Cla dificultad para comprender la forma en que los
alumnos construyen el conocimiento matematico
78componentes del programa que aparecen en la columna de cada bloque tematicoy muestran conocimientos y habilidades que los alumnos deben alcanzar despues de estudio de varios contenidos
- Aaprendizajes esperados
- Bpropositos de asignatura
- Ccompetencias
79eatandares curriculares del 2do periodo para el eje actitudes hacia el estudio de matematicas
- Ahabito del pensamiento racional, razonamiento matematico, procedimientos y resultados compartidosy desarrolla un concepto como usuario de math
- Bresuelve problemas que implican suma y resta
- Cmide y compara longitudes utilizando unidades no convencionales
80componente curricular en el q sintetiza los aprendizajes que cada alumno haya adquirido en su trayecto escolar y lo lleve hacia altos niveles de alfabetizacion matematica
- Aestandares curriculares
- Bpropositos de la educacion basica
- Cperfil de egreso educacion basica
81diseño didactico intencional en el q el maestro involucra al estudiante en la construccion de su conocimiento considerando contexto social y cultural
- Aplaneacion
- Bsocializacion
- Cdesarrollo
82la enseñanza de las matematicas en primaria requiere q el docente
- Aq busquen la manera de resolver los problemas q los acostumbre a leer y analizar q aprendan a trabajar de manera colaborativa y supere el temor a no entender como piensan los alumnos
- Bq solicite a los alumnos memorizar los procedimientos
- Cq explique las veces q sean necesaria los pasos q deben seguir
83componente de math q plantea el proceso de enseñanza q parte de lo informal a lo convencional tanto en relacion al lenguaje como en el procedimiento
- Aenfoque didactico
- Bproyecto didactico
- Cpropositoa educativos
84caracteristicas de situaciones problematicas q se les presentan a lls esrudiantes
- Aimpliquen conocimientos y habilidades a desarrollar q reflexionen y se interesen permitan encontrar formas de resolver problemas y les apoyen a formular argumentos q validen resultados
- Bq sean sencillas y q no les generen conflictos
- Cq les demanden el uso de formulas desde los primeros grados
85tiempo q requiere el estudio de cada tema segun el programa 2011
- Aentre 2 y 5 sesiones de clase
- B1 a 3 sesiones de clase
- C4 a 6 sesiones de clase
86a q tema pertenece el analisis y uso del calendario
- Amedida
- Bmanejo de la informacion
- Cubicacion espacial
87principal planteamiento metodologico del enfoque didactico para la enseñanza de math
- Asecuencias de situaciones problematicas
- Bsecuencia de operaciones logicas
- Cactividades problematicas
88niveles en los q se desglosa la asignatura de Math en educacion primaria
- Aejes temas y contenidos
- Btemas subtemas y contenidos
- Cejes temas y aspectos
89estandares curriculares en la categoria conocimiento cientifico y tecnologia
- Acausas q afectan el funcionamiento del cuerpo humano contribucion a la ciencia y tecnologia identifica aprovechamiento de dispositivos electricos
- Bplanea y lleva a cabo experimentos
- Cestudia los cambios en la pubertad
90irientaciones de los contenidos de exploracion de la naturaleza y la sociedad
- Aformacion cientifica basica espacio geografico y tiempo historico
- Bformacion tecnologica
- Cespacio proximo
91categorias en las q se presentan los saberes asociados a la ciencia en los estandares curriculares
- Aconocimiento cientifico, habilidades asociadas a la ciencia , aplicacion de ciencia y tecnologia y actitudes asociadas a la ciencia
- Bconocimiento tecnologico
- Chabilidades de prototipos tecnologicos
92recursos didacticos q el docentes debe emplear p acceder a las nociones basicas de la historia
- Aobjetos del pasado replicas lineas del tiempo testimonios orales biografias
- Bdiccionarios
- Cletras moviles
93eje tematico de conocimiento geograficos estan enfocados al mejoramiento de vida en sociedad y el cuidado del ambiente desde la sustentabilidad y posibles riesgos
- Acalidad de vida, ambiente y prevencion d desastres
- Bcomponentes naturales
- Ccomponentes sociales y culturales
94categoria p el analisis geografico espacio inmediato localizado por medio de espacio geograficose asocia con la colonia y se asocia c sentido de pertenencia
- Alugar
- Bterritorio
- Cregion
95competencia de exploracion en donde los alumnos identifican relaciones entre naturaleza y sociedad
- Arelacuon entre la naturaleza y sociedad en el tiempo
- Bconocimiento de fenomenos naturales y sociales
- Cexploracion de la naturaleza y sociedad en fuentes de informacion
96los propositos q los alumnos deben al canzar en Geografia en primaria
- Areconocer y adquirir conceptos geograficos, participar en el lugar donde vive p el cuidado d ambiente y prevencion de desastres
- Bconocer el espacio geografico cercano y lejano p poder transitar en el
- Cvalorar y apreciar la diversidad cultural
97componentes de espacio geografico: naturales son los que integran el relievelos cuerpos d agua el clima la vegetacion y la fauna
- ARichtig
- BFalsch
98Componentes de espacio geografico :sociales consiste en la composicion , distribucion y movilidad de la poblacion
- ARichtig
- BFalsch
99Componentes de espacio geografico culturales: manofestaciones culturales, formas de vida tradiciones y patrimonio
- ARichtig
- BFalsch
100componente de espacio geografico economico:los recursos naturales espacios economicos infraestructura servicios y desigualdad economica
- ARichtig
- BFalsch
101componente geografico politico: territorios fronteras politicas gubernamentales
- ARichtig
- BFalsch
102nocion en la q los alumnos comprenden acontecimientos historicos
- Anocion del tiempo
- Bnocion de logica
- Cconcepto de historia
103ambito de las leyes de gobierno, formas e instituciones y las formas en las q se ha organizado la sociedad a lo largo del tiempo
- Aambito politico
- Bambito economico
- Canbito social
104propositos d ciencias naturales en primaria
- Areconozcan procesos de ciencia y tecnologia participen en acciones p cuidar el ambiente conozcan caracterusticas d los seres vivos identifiquen materiales y como se aprovechan p las actividades humanas
- Bexpliquen teoricamente las causas de fenomenos naturales y sociales
- Creconozcan q la ciencia esta compuesta de verdades absolutas
105propositos de la entidad en donde vivo
- Aidentificar temporalmente caracteristicas d territorio y la vida de los habitantes a lo largo del tiempo, participar c el cuidado y conservacion d ambiente y emplear fuentes economicos y politicos de la entidad
- Bconocer patrimonio cultural y natural
- Cutilizar lineas d tiempo p la construccion de nociones de espacio
106proyecto q favorece la creatividad en el diseño y la elaboracion de objetos tecnicos
- Aproyecto tecnologico
- Bproyecto cientifico
- Cproyecto ciudadano
107ambito q se relaciona c la vida cotidiana y creencias de una epoca
- Aambito cultural
- Bambito social
- Cambito economico
108tareas p exploracion de la naturaleza y sociedad
- Apromover vision espacial y cultural, desarrollo de competencias socioculturales y afectivas y reconocer el entorno y reflexionar sobre cambios en el lugar donde vive
- Bpriorizar los contenidos programaticos
- Ccopia fiel de textos
109de q habla el acuerdo 696
- Aevaluacion
- Beducacion basica
- Cinclusion y equidad
110d q habla el acuerdo 711
- Ainclusion y equidad
- Bevaluacion
- Ceducacion basica
111d q habla el acuerdo 717
- ACTE
- Bequidad e inclusion
- Ceducacion basica
112d q habla el acuerdo 716
- Aconsejo de padres de familia
- Beducacion basica
- Cinclusion y equidad
113d q habla el acuerdo 592
- Aeducacion basica
- Binclusion y equidad
- Cconsejo de padres de familia
114Los principios pedagogicos son 12:
1 centrar atencion en el alumno y sus procesos de aprendizaje
2 planificar
3 crear ambientes de aprendizaje
4 trabajo colaborativo
5 enfasis en competencias, estandares curriculares y aprendizajes esperados- ARichtig
- BFalsch
115principios
6: usar materiales educativos
7: evaluar p aprender
8: inclusion
9: incorporar temas de relevancia social
10: renovar el pacto docente alumno padre de familia escuela
11. reorientar el liderazgo
12 tutoria y asesoria p escuelas- ARichtig
- BFalsch
116competencia a desarrollar en la entidad en donde vivo que implica percepcion de lugares costumbrea condiciones naturales y sociales de la entidad
- Arelacion de espacio geografico y tiempo historico
- Baprecio de la diversidad natural y cultural
- Cmanejo de la info geografiva e historica
117ambito de prevencion y estilo de vida sano en ciencias naturales
- Adesarrollo humano y cuidado de la salud
- Bbiodiversidad y proteccion del ambiente
- Ccambios de procesos fisicos
118lenguaje artistico integrado por imagenes
- Aartes visuales
- Bteatro
- Cmusica
119ejes de enseñanza en Artisticas q permite orientar sus contenidos
- Aapreciacion, expresion y contextualizacion
- Bcomposicion y publicacion
- Cswnsibilizacion expresion y valorizacion
120propositos de ed artisticas en primaria
- Afundamentos basicos artes visuales, comuniquen ideas mediantea creaciones personales desarrollen pensamiento artistico y fortalezcan sentidos de pertenencia a un grupo en su entidad
- Badquiera herramientas p distintos generos artisticos
- Creconozca sus talentos
121edad en la q se produce un cambio cualitativo en los niños al pasar del pensamiento prelogico auno logico etapa de operaciones concretas
- A7-11 años
- B0- 2
- C2-7
122dimension del eje de formacion de la persona en donde toma consciencia de sus intereses y sentimientos
- Apersonal
- Bfamiliar
- Csocial
123dimensionde reconocimiento de alumnos como sujetos de derechos y deberes
- Asocial
- Bpersonal
- Cescolar
124organizar en plenaria y contestar a las preguntas del maestro de q generos se practican en la comunidad Q eje de enseñanza es:
- Acontextualizacion
- Bapreciacion
- Cpresentacion
125ambitos de intervencion a la accion q brindan elementos basicos para la intencionalidad pedagogica
- Aludo y sociomotricidad, promocion de la salud y competencia motriz
- Bdeporte escolar
- Cel deporte de alto rendimiento
126q promueven las actividades como juegos de mesa convivios escolares
- Ael disfrute del tiempi libre
- Bel deporte escolar y extraescolar
- Cel disfrute de alto rendimiento
127conpetencia q consiste en deaarrollar la expresion como forma de comunicacion oral escrita o corporal
- Aexpresion y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
- Bpractica de juego y deporte escolar
- Cmanifestacion global de la corporeidad
128eje de enseñanza en donde muestra imagenes a los alumnos y ellos elaboran composicion utilizando la tecnica
- Aapreciacion y expresion
- Bcontextualizacion y aplicacion
- Cpresentacion y expresion
129procedimiento formativo q plantea el desarrollo de capacidades p expresar ideas toma de postura y fundamentos cpn argumentos
- Ael dialogo
- Bla empatia
- Cla participacion
130ejes q articulan las tres asignaturas del campo formativo
- Adesarrollo personal y convivencia
- Bformacion personal y ciudadana
- Cdesarrollo personal y social
131asignatura de campo formacion desarrollo personal y para la convivencia
- Acivica artisticas y ed fisica
- Bhistoria
- Cgeografia
132ambitos de formacion de civica en los q se agrupan experiencias de aprendizaje
- Aambiente escolar, el aula el trabajo transversal yla vida cotidiana de los alumnos
- Bel ambiente familiar
- Cla comunidad
133lenguajes artisticos en los seis grados de ed primaria
- Aartes visuales expresion corporal danza musica y teatro
- Bartes escenicas literatura escultura
- Carte digital musica canto
134caracteristica q presenta en el 3er periodo de ed basica
- Atransito de la infancia a la pubertad
- Bpensamiento prelogico
- Cpensamiento irreversible
135grado q cursan los alumnos cuando inician la etapa de la adolescencia
- Asexto grado
- Bquinto grado
- C2do grado
136el papel del maestro es :
- ACOPA: conductor observador propositivo y actualizado
- Bcomplaciente y estudioso
- Csevero y sin vocacion
137el papel .de el alumno:
- AARCA: autonomo, reflexivo, creativo y activo
- Bactualizado y reflexivo
- Cautonomo
Informationen
- Beschreibung
- Quiz am Examen, erstellt von Elisa Sanchez am 15/05/2018.
- Autor
- Elisa Sanchez
- Sprache
- Español
- Aufrufe
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