PsClg4

1. 1La capacidad global de actuar con un propósito,
   de pensar racionalmente y de enfrentarse
   de manera efectiva con el ambiente se denomina

   1. Amemoria.
   2. Baprendizaje
   3. Cpensamiento.
   4. Dinteligencia.
   5. Emotivación.
2. 2Las condiciones adquiridas que permiten el
   desarrollo exitoso de una tarea se denominan

   1. Aaptitudes.
   2. Bactitudes.
   3. Ccapacidades.
   4. Ddestrezas.
   5. Ehabilidades.
3. 3Señale cómo se denomina el criterio obtenido
   en un test psicológico, el cual está expresado
   en meses.

   1. Acociente intelectual
   2. Bedad mental
   3. Ccategoría mental
   4. Dedad cronológica
   5. Eprueba aptitudinal
4. 4Algunos test psicológicos permiten la medida
   de la inteligencia, aunque con ciertas limitaciones
   en los datos obtenidos. Señale cuál no
   es uno de ellos.

   1. Ason aproximados
   2. Bson indirectos
   3. Cson fijos
   4. Dson relativos
   5. Eson cuantitativos
5. 5El uso de capacidades y habilidades para resolver
   problemas exitosamente se denomina

   1. Ainteligencia.
   2. Bpensamiento.
   3. Cimaginación.
   4. Dlenguaje.
   5. Econciencia.
6. 6Fernando nació con buen peso y talla; desde
   pequeño ha tenido un excelente desarrollo psicomotor.
   Estas cualidades expresarían su

   1. Acapacidad.
   2. Baptitud.
   3. Ctalento.
   4. Daprendizaje.
   5. Einteligencia.
7. 7Respecto de la inteligencia, es incorrecto afirmar
   que

   1. Aestá presente en otros seres vivos.
   2. Bse puede medir de manera indirecta.
   3. Cpuede estar presente en diversas etapas del
      desarrollo.
   4. Destá referido exclusivamente a una facultad
      humana
   5. Ese relaciona con el uso de procesos cognitivos.
8. 8Danilo ha obtenido una edad mental de 210
   meses en una prueba de inteligencia. Si él acaba
   de cumplir 17 años, su cociente intelectual

   1. Aserá menor a 100.
   2. Bestará cerca de la categoría muy superior.
   3. Cestará con retardo mental.
   4. Dserá valorado como normal.
   5. Eserá mayor a 120.
9. 9Una diferencia entre capacidad y habilidad es
   que la segunda

   1. Aes innata.
   2. Bse desarrolla a partir de la práctica.
   3. Ces aprendida.
   4. Dse puede medir.
   5. Eestá relacionada a la aptitud.
10. 10Respecto de la inteligencia y su medición, señale
    el enunciado correcto.

    1. AEl primer test de inteligencia fue creado en
       América.
    2. BAlfred Binet obtenía el cociente intelectual
       con las pruebas que creaba.
    3. CEl cociente intelectual resulta de dividir la
       edad cronológica entre la edad mental.
    4. DLos test deben ser confiables y válidos.
    5. EHay test que pueden medir la inteligencia
       de modo universal.

11. 11La inteligencia, para Jean Piaget, es

    1. Ael uso de las habilidades.
    2. Balgo que se adquiere.
    3. Cuna capacidad adaptativa.
    4. Daquello que permite enfrentar nuevos problemas.
    5. Ela condición de destreza.
12. 12Señale la alternativa que contiene exclusivamente
    mecanismos de adaptación.

    1. Ainteligencia y organización
    2. Badaptación y acomodación
    3. Cdesarrollo y equilibrio
    4. Dasimilación y acomodación
    5. Einteligencia y desarrollo
13. 13El conjunto de cualidades típicas mentales o
    comportamentales propios de una etapa del
    desarrollo intelectual se denomina

    1. Ainteligencia.
    2. Bestadio.
    3. Cesquema.
    4. Ddesarrollo.
    5. Eequilibrio.
14. 14Al inicio, el neonato, desprovisto de todo
    aprendizaje, solo cuenta con un conjunto de
    conductas innatas y automáticas para poder
    adaptarse al mundo externo y su nueva condición
    de estar separado de su madre. Este conjunto
    de conductas se denominan

    1. Areflejos primitivos.
    2. Breacciones circulares.
    3. Chábitos.
    4. Dinteligencias prácticas.
    5. Esensaciones.
15. 15La idea de que los objetos existen, aun cuando
    dejen de ser captados, se denomina

    1. Acoordinación visomotriz.
    2. Bpermanencia del objeto
    3. Cinteligencia sensoriomotriz.
    4. Dimitación directa.
    5. Emanía.
16. 16Determine cuál de los siguientes casos representa
    una característica del estadio sensoriomotor.

    1. Aresolver problemas matemáticos
    2. Butilizar el lenguaje en sus juegos
    3. Creproducir conductas inmediatas a la
       acción
    4. Dtener noción de conservación
    5. Econsiderar que todo cuanto existe es por
       creación de los humanos
17. 17Si Pablo tiene un año, entonces uno de sus
    últimos logros puede ser el

    1. Achuparse el dedo.
    2. Bsonreír.
    3. Cperseguir objetos con la mirada.
    4. Dtener la imagen mental de algo que ya no
       esté viendo.
    5. Eordenar elementos por colores.
18. 18Según Piaget, la modificación de las estructuras
    mentales, a partir de contenidos que se
    incorporan a ellas, se denomina

    1. Aasimilación.
    2. Bacomodación.
    3. Creestructuración.
    4. Dreactualización.
    5. Eadaptación.
19. 19Si al colocar tus dedos cerca de la boca de
    un recién nacido, este se gira inmediatamente
    con movimientos toscos y los succiona es
    porque

    1. Acontrola bien sus movimientos.
    2. Bson aprendidos.
    3. Cson movimientos innatos.
    4. Dquiere jugar con los dedos.
    5. Eintenta comunicar que tiene hambre.
20. 20Respecto del desarrollo intelectual, señale la
    secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F)
    de las siguientes proposiciones.
    I. Fue desarrollado por Jean Piaget.
    II. Incorporó en su investigación el desarrollo de
    un mismo grupo a lo largo de varias etapas.
    III. Considera más importante el desarrollo
    biológico que el social.

    1. AVVF
    2. BVFF
    3. CVFV
    4. DFVV
    5. EVVV
21. 21Una infante sostiene en sus brazos una toalla
    doblada y le hace arrullos. Según Piaget, esta es
    una característica que aparece principalmente
    en la etapa

    1. Asensorial motriz.
    2. Bpreoperacional.
    3. Csubintuitiva.
    4. Doperativa concreta
    5. Eoperativa abstracta.
22. 22Señale el enunciado que refleja cierto artificialismo.

    1. AMi perro está con pena.
    2. BEl jarrón llora porque se cayó.
    3. CLa delincuencia va en aumento.
    4. D¿Por qué las aves vuelan?
    5. ELos grandes hicieron los ríos.
23. 23Un logro del tercer estadio en niños de la escolaridad
    primaria es el dominio de

    1. Alas operaciones lógico-concretas.
    2. Bel pensamiento formal.
    3. Cel pensamiento intuitivo.
    4. Del egocentrismo cognitivo.
    5. Eel pensamiento probabilístico.
24. 24Un sujeto que aprendió el principio de conservación
    relacionado con el peso, volumen y tamaño
    de los objetos, ha alcanzado la etapa del
    desarrollo denominada, según Piaget,

    1. Ade operaciones formales.
    2. Bpreoperacional.
    3. Cde operaciones abstractas
    4. Dde operaciones concretas.
    5. Esensorio-motriz.
25. 25La noción de que los elementos pueden modificar
    algunas propiedades, mientras mantienen
    otras, y que implica la superación de la
    centración es

    1. Ael pensamiento reversible.
    2. Bel formal.
    3. Cla conservación.
    4. Del pensamiento irreversible.
    5. Ela lógica intuitiva.
26. 26Para Piaget, son características propias del estadio
    de operaciones formales, excepto

    1. Ala centración de las propiedades de un
       objeto
    2. Bel dominio de la lógica formal.
    3. Cuna moralidad más autónoma.
    4. Dun pensamiento más probabilístico.
    5. Ela capacidad de resolver situaciones hipotéticas
       con el razonamiento descendente.
27. 27En río revuelto, ganancia de pescadores. Lo
    anterior, es una expresión capaz de ser interpretada
    con mayor precisión desde

    1. Ala etapa sensorial motriz.
    2. Bla subetapa simbólica
    3. Ca subetapa transductiva.
    4. Del pensamiento concreto.
    5. Ela etapa de lógica abstracta.
28. 28Al coger una barrita de plastilina y darle forma
    de esfera, se les pregunta a dos niños si esta
    sigue siendo la misma. El niño A dice que sí,
    mientras que el niño B lo contradice. Si ambos
    niños tienen una mínima diferencia de
    edades, se puede inferir que se encuentran,
    respectivamente, en los estadios

    1. Asensoriomotor y preoperacional.
    2. Boperativo concreto y preoperacional
    3. Coperativo concreto y operativo formal.
    4. Doperativo formal y sensoriomotor.
    5. Esimbólico e intuitivo.
29. 29Jonathan recientemente es capaz de ordenar
    sus lápices por matices y tamaños en la caja
    de colores. Entonces, lo más probable es
    que Jonathan se encuentre transitando por el
    estadio

    1. Ade esquemas motores.
    2. Bde representaciones mentales.
    3. Cde capacidad simbólica recientemente
       aparecida.
    4. Dde operaciones lógicas con comprobaciones
       tangibles.
    5. Ede pensamiento abstracto.
30. 30Respecto al estadio preoperacional, señale la
    secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F)
    de los siguientes enunciados.
    I. Aparece la capacidad simbólica.
    II. Se manejan representaciones mentales.
    III. Hay uso de la lógica.
    IV. Hay cierta incapacidad para asumir el punto
    de vista de otros.

    1. AVVFV
    2. BVFFV
    3. CVFVF
    4. DFVVV
    5. EVVVF
31. 31Los procesos psíquicos que surgen en la relación
    de correspondencia entre las necesidades
    del sujeto y lo que le brinda el entorno son
    denominados

    1. Acognitivos.
    2. Bafectivos.
    3. Cconativos.
    4. Dvolitivos.
    5. Eintelectuales.
32. 32Señale el estado afectivo que se caracteriza
    por ser muy intenso, de corta duración y se
    acompaña con cambios psicofisiológicos

    1. Apasión
    2. Bsentimiento
    3. Cemoción
    4. Dafecto
    5. Eestado de ánimo
33. 33El cariño que siente una persona por su patria
    sería una manifestación afectiva denominada

    1. Aánimo.
    2. Bemoción.
    3. Cestado de humor
    4. Dpasión.
    5. Esentimiento.
34. 34Darío suele ser muy tranquilo y pausado en sus
    reacciones, aun en eventos inesperados. Su estado
    de ánimo refleja su

    1. Ainteligencia.
    2. Baprendizaje.
    3. Ctemperamento.
    4. Dpensamiento.
    5. Ememoria.
35. 35Señale la característica que resulta incompatible
    con la pasión.

    1. Aintensos
    2. Babsorbentes
    3. Cprofundos
    4. Dcircunstanciales
    5. Evitalicias
36. 36Respecto a los procesos afectivos, señale los
    enunciados correctos.
    I. Son procesos dinámicos.
    II. Presentan polaridad.
    III. Permiten conocer la realidad.
    IV. Son exclusivamente humanos.

    1. Asolo I
    2. BI y II
    3. CI, II y III
    4. DII y IV
    5. EI, II y IV
37. 37Desde pequeña, Rosa ha demostrado que con
    ella no se pueden bromear, pues en seguida
    entra en cólera. Esta situación refleja en Rosa
    los procesos afectivos que se denominan

    1. Aemociones.
    2. Bpasiones.
    3. Cestados de ánimo.
    4. Dmotivaciones.
    5. Esentimientos.
38. 38La dedicación de José Carlos Mariátegui por
    los problemas sociales, aun después de la
    amputación de su pierna, y hasta el momento
    mismo de su muerte, es un caso de manifestación
    afectiva denominada

    1. Aobsesión.
    2. Bpasión inferior.
    3. Cpasión superior.
    4. Dsentimiento.
    5. Einteligencia.
39. 39Marcia fue sorprendida en su cumpleaños por
    sus amigos que le tienen un aprecio enorme, lo
    que la conmovió. ¿Qué manifestaciones afectivas
    manifiestan tanto Marcia como sus amigos,
    respectivamente?

    1. Asentimiento - estado de ánimo
    2. Bestado de ánimo - pasión
    3. Cemoción - sentimiento
    4. Dpasión - sentimiento
    5. Eemoción - estado de ánimo
40. 40Establezca la relación correcta.
    I. emoción
    II. sentimiento
    III. estado de ánimo
    a. odio
    b. ecuanimidad
    c. euforia

    1. AIc, IIb, IIIa
    2. BIa, IIc, IIIb
    3. CIa, IIb, IIIc
    4. DIc, IIa, IIIb
    5. EIb, IIa, IIIc
41. 41El proceso que orienta conscientemente la
    conducta hacia la satisfacción de una necesidad
    se denomina

    1. Apercepción.
    2. Bafectivo.
    3. Cmotivación.
    4. Dpasión.
    5. Eemoción.
42. 42Señale la idea-meta de cómo y con qué se
    puede satisfacer una carencia.

    1. Anecesidad
    2. Bsentimiento
    3. Cmotivo
    4. Dconducta
    5. Esatisfacción
43. 43La etapa del ciclo motivacional que se caracteriza
    por un alto grado de tensión que surge por
    un desequilibrio interno se refiere

    1. Aal estado motivante.
    2. Ba la conducta motivada.
    3. Cal motivo.
    4. Da la reducción del estado motivante.
    5. Eal déficit orgánico.
44. 44Las necesidades que surgen de la tensión del
    organismo, y que desencadenan una conducta
    espontánea y natural, son de tipo

    1. Asuperior.
    2. Bfisiológica.
    3. Csecundaria.
    4. Dbiosocial.
    5. Epsicológica.
45. 45Si las personas desean el más alto grado de
    éxito, es porque están guiadas por una necesidad
    de

    1. Aestima.
    2. Bfiliación.
    3. Cgregarismo.
    4. Dlogro.
    5. Epoder.
46. 46La necesidad de obtener reconocimiento, de
    influir y/o controlar a otras personas o grupos,
    es un motivo de

    1. Alogro.
    2. Bafiliación.
    3. Cagresión.
    4. Dpoder.
    5. Ereconocimiento.
47. 47Algunos psicólogos dicen que los hijos únicos,
    que conviven solamente con adultos, son los
    más propensos a tener amigos imaginarios, y los
    utilizan para llenar esta carencia social. De ser así,
    se podría decir que en ellos prima una necesidad

    1. Abiosocial.
    2. Bfisiológica.
    3. Cde estima.
    4. Dde filiación.
    5. Ede autorrealización.
48. 48Respecto a las necesidades biosociales, resulta
    incorrecto afirmar que

    1. Asu origen es orgánico
    2. Bsu conducta es regulada socialmente
    3. Cson propias de los seres humanos.
    4. Dson naturales en las personas.
    5. Epresentan conductas más complejas que
       las biológicas puras.
49. 49Muchas veces las personas con cierto grado
    de influencia buscan ser más importantes por
    medio de una carrera política; así sucede con
    deportistas, actores, empresarios, entre otros.
    ¿Qué necesidad los llevaría a participar de dicha
    actividad?

    1. Ade logro
    2. Bde filiación
    3. Cbiológica
    4. Dprimaria
    5. Emetanecesidad
50. 50Respecto al ciclo motivacional, señale las afirmaciones
    que son correctas.
    I. En el estado motivante, hay carencia.
    II. La conducta es orientada por un motivo.
    III. Se inicia con la homeostasis.

    1. Asolo I
    2. BI y III
    3. CII y III
    4. Dsolo II
    5. EI y II

Beschreibung

Quiz am PsClg4, erstellt von Jhony De La Cruz am 13/01/2019.

Autor

Jhony De La Cruz

Sprache

Español

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