Quiz
Investigación Educativa Unificado I Bimestre
Dieses Quiz enthält Fragetypen, die sich im gewohnten Player öffnen.
Fragen in diesem Quiz (112)
1Un objetivo correctamente planteado es: Conocer los sentimientos de una pareja en el proceso de enamoramiento.
- ARichtig
- BFalsch
2Un objetivo correctamente planteado es:
- AValorar el conocimiento de cálculo integral de los estudiantes de tercero de bachillerato.
- BAnaliza el conocimiento de ecuaciones cuadráticas de los estudiantes del tercer año de bachillerato.
- CAnalizar las deficiencias en el conocimiento de inecuaciones de los estudiantes del tercer año de bachillerato.
3El planteamiento de un objetivo siempre debe iniciar con un verbo en infinitivo.
- ARichtig
- BFalsch
4Señale, cual de los elementos expuestos a continuación debe evitarse a la hora de plantear preguntas de investigación.
- AEl conocimiento a obtener, sea un aporte importante en un campo de estudio.
- BLas respuestas se puedan advertir por el investigador.
- CSea claro su planteamiento.
5Cuál de los siguientes ejemplos en una cita textual.
- ALa estructura cognitiva es un conjunto de conceptos e ideas que tiene un individuo de un campo del saber así como su organización (Asubel, 2012 p7)
- BEl aprendizaje subordinado se da cuenta la nueva información es vinculada con los conocimientos pertinentes de la estructura cognoscitiva previa del alumno. (Ausubel,2012,p7)
- CAusubel (2012 ) expresa que la teoría del aprendizaje significativo contempla que el alumno aprenda de su experiencia previa y su relación con la nueva información.
6En el inicio de la revisión literaria, se recomienda utilizar, fundamentalmente, fuentes o referencias.
- ATercerias
- BSecundarias
- CPrimarias
7Escriba en el espacio observado, marque el ítem correcto que completa el planteamiento: Los [blank_start]planteamientos de problemas[blank_end] se orientan a probar teorías, hipótesis y o explicaciones, evaluar efectos de variables sobre otras.
- Aplanteamientos de problemas
8Un objetivo correctamente planteado es: Capacitar a los docentes de la materia de matemática superior de la Unidad Educativa "ABC"
- ARichtig
- BFalsch
9El tratamiento de datos en el enfoque cuantitativo, puede distinguirse por:
- AResultados de entrevistas.
- BFotografías.
- CCuadros estadísticos.
10El concepto de "aprender haciendo", planteada por John Dewey, es considerada como:
- ACiencia
- BProyecto
- CTeoría
11Las preguntas de investigación resumen lo que tendrá que hacerse en una investigación.
- ARichtig
- BFalsch
12Uno de los criterios para evaluar la importancia de una investigación son las implicaciones prácticas, estas:
- AIndican la trascendencia en la sociedad, beneficiarios, proyección social.
- BSon aportes en el conocimiento, exploración de ambientes específicos de estudio.
- CIndican que problemas prácticos resolverá.
13Dada la inexperiencia de un investigador, de los 5 elementos que se puede plantear en un problema de investigación, uno de los enunciados a continuación puede pasarse por alto y no mencionarlo.
- ALos objetivos que persiguen la investigación.
- BLas preguntas de investigación.
- CLa evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
14Las guías de un estudio son los objetivos propuestos en el problema de investigación.
- ARichtig
- BFalsch
15La respuesta a las interrogantes: ¿qué se necesita saber del problema?, qué falta por estudiar?, qué es lo que no se ha considerado?,qué se ha olvidado? Corresponden a :
- AEvaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
- BPreguntas de investigación.
- CJustificación de la investigación.
16Indique el literal verdadero, considerando una de las formas correctas de escribir una cita textual (normas APA).Considerese que el "autor" hace referencia al apellido de quien escribió el texto, "año",el año de publicación del escrito, y
- Aautor (año).
- B(autor, año )
- C(autor, año,p)
17Para iniciar la revisión literaria se recomienda consultar uno o varios especialistas en el tema.
- ARichtig
- BFalsch
18El enfoque cuantitativo sigue un proceso dinámico.
- ARichtig
- BFalsch
19El fracaso de muchas propuestas investigativas, fundamentalmente se da por:
- AFalta de conocimiento del tema por parte del investigador.
- BFalta de material de consulta para sustentar el estudio.
- CIncorrecta definición del problema de investigación.
20Analice el siguiente ejemplo e indique a qué tipo de proyecto educativo pertenece: Programa gratuito online que permita enseñar el cálculo de diferenciales e integrales.
- ADesarrollo de producto.
- BEnseñanza.
- CTrabajo o aprendizaje.
21Indique cuáles son fuentes de información primaria.
- AResúmenes.
- BLibros.
- CEnsayos
- DRevistas científicas.
- EAnálisis de textos.
- FTesis de investigación.
- GRpta: Revistas,libros, tesis
22La investigación cuantitativa es generalizable porque los resultados obtenidos son:
- ARicos y profundos.
- BProducto de un muestra.
- CAnalizados bajo el criterio del investigador.
23El análisis de múltiples realidades subjetivas es atribuído al método cualitativo.
- ARichtig
- BFalsch
24La profundidad en los significados y la riqueza interpretativa, son bondades que ofrece el método cuantitativo.
- ARichtig
- BFalsch
25El método científico:
- ASe genera a partir de técnicas y herramientas metodológicas.
- BEs un procedimiento que permite seguir con un camino determinado.
- CParte generalmente de teorías previas.
26De los siguientes items indique las dos etapas que comprende el desarrollo de la perspectiva teórica:
- ARevisar analíticamente la literatura correspondiente.
- BInspirar nuevas líneas y áreas de investigación.
- CDocumentar la necesidad de realizar un estudio.
- DConstruir el marco teórico.
27Cuál de los siguientes conceptos es el que mas se acerca a lo que es considerado como marco teórico o perspectiva teórica.
- ALeer información relevante que sirva de sustento para un estudio en particular.
- BExponer y analizar teorías, conceptualizaciones previas y antecedentes en general válidos para encuadrar estudios.
- CSeleccionar conceptos, teorías, resultados de estudios que sirvan de sustento de un determinado estudio.
28Cómo completo a... se plantean.... que responden al. ...los estudios para lograr los objetivos.
- ALos objetivos de investigación.
- BLas preguntas de investigación.
- CIniciar.
- DFinalizar.
- ERspta:1,2,4
29La etapa para el desarrollo del marco teórico que permite seleccionar las fuentes bibliográficas de forma selectiva es:
- AConstrucción del marco teórico.
- BRevisión analítica de la literatura.
- CMétodo de mapeo.
30El paso de la investigación en la que se sustenta teóricamente el estudio, una vez que se han planteado el problema de investigación se denomina :
- ARecopilación de información.
- BMarco Metodológico.
- CDesarrollo de la perspectiva teórica.
31La revisión de la literatura consiste en :
- ASustentar teóricamente el estudio una vez planteado el problema de investigación.
- BDetectar, consultar y obtener la bobliografía y otros materiales útiles para los propósitos de estudio.
- CSeleccionar las principales palabras claves que capten la idea central del estudio a realizar.
32Entre las etapas para la construcción del marco teórico es:" construcción del marco teórico", en ella.
- AEl problema de investigación es la base fundamental en el que se asienta el marco teórico.
- BEs necesario revisar fuentes de información de los expertos de la temática investigada.
- CEs indispensable consultar base de datos relacionadas con el tema estudio.
33De los elementos expuestos indique el que debe utilizarse para extraer información del Internet.
- ADiversas y simples opiniones.
- BInformación de fuentes validadas.
- CInformación comercial.
34Las normas APA, tienen la finalidad fundamental de:
- AEscribir correctamente.
- BEvitar el plagio de información.
- CMantener una misma extructura en la redacción.
35La información del Internet que puede considerarse como válida para el sustento teórico es:
- AOpinión de personas que publican en la web.
- BLa que previamente ha sido filtrado, validada y corroborada.
- CInformación que se considera comercial (es encontrada en todas partes).
36Uno de los siguientes ítems es una ventaja de utilizar el Internet como fuente para localizar literatura, señálelo:
- AExiste gran cantidad de información con diversos sitios web sobre muchos temas.
- BSe debe pagar entre 5 y $30 por tener acceso a la mayoría de textos completos de artículos.
- CLa información puede estar desorganizada y ser poco útil.
37Los siguientes enunciados son ventajas que proporciona el Internet indique el que no corresponde:
- ALas publicaciones expuestas no siempre son revisados por expertos.
- BSe encuentran las publicaciones más recientes.
- CLos buscadores permiten la búsqueda inmediata del tema requerido.
38Selecciona los dos enunciados que están relacionados con el método dialéctico:
- AObserva fenómenos directamente.
- BIntegra las partes para formar un todo.
- CLa realidad está en constante cambio.
- DTodo esta unido nada está aislado, existe una conexión universal.
- ERespuesta :3y4
39Una de las características de la investigación cuantitativa es la precisión, esta se consigue a través de :
- AMedidas y estadísticas.
- BResúmenes de generalizaciones.
- CFuentes, evidencias.
40Uno de los siguientes items expuestos a continuación no corresponden a las etapas del proceso metodológico de investigación científica, señálelo:
- ADocumentación y definición del problema.
- BEstablecimiento de conclusiones, resultados de la investigación.
- CRedacción de artículos o documentos relacionados.
41Al proceso conformado por un conjunto de fases sucesivas orientadas a descubrir la verdad se le denomina:
- AInvestigación.
- BTeoría.
- CTécnica.
42Identifique a qué enfoque se atribuyen las características descritas a continuación :
Planteamientos más abiertos que van enfocándose. Se conduce en ambientes naturales. Mide fenómenos. Utiliza la estadística. Los significados se extraen .- ACualitativo.
- BCuantitativo.
- CMixto
43El método científico es considerado como tal gracias a la aplicación del método :
- ACuantitativo.
- BCualitativo.
- CAmbos enfoques.
44El análisis de las muestras de un experimento físico realizado en el laboratorio, finalmente indican 200 datos que deben ser valorados aritméticamente que son sujetos de evaluación, este estudio puede ser de tipo:
- ACualitativo.
- BCuantitativo
- CMixto.
45La conveniencia ñ, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico, utilidad metodológica son:
- ACriterios para evaluar la importancia potencial de una investigación.
- BElementos que deben considerarse a la hora de plantear una investigación.
- CTipos de planteamiento para el propósito de la investigación.
46En el planteamiento de problemas, uno de los siguientes ítems expuestos a continuación responde al enfoque cualitativo, identifíquelo.
- AEl planteamiento del problema precede a la revisión de la literatura y al resto del proceso investigativo.
- BEste tipo de planteamiento excluye juicios morales o estéticos.
- CLos planteamientos son abiertos, expansivos, fundamentados en la experiencia y la intuición.
47En el problema de investigación, cuando se afirma que su planteamiento debe ser lo más concreto posible, evitando la generalidad, se hace alusión:
- ALa justificación.
- BLa viabilidad.
- CLas preguntas de la investigación.
48En el problema de investigación, cuando se indica a donde quiere llegar, se está haciendo alusión a :
- ALos objetivos.
- BLa justificación.
- CLa viabilidad
49Los 5 elementos expuestos a continuación: objetivos, preguntas, justificación, viabilidad y evaluación de las deficiencias corresponde a :
- AProblema cuantitativo
- BHipótesis
- CProblema cualitativo
50En cuanto a las preguntas de investigación, es necesario que su planteamiento:
- AHayan generales y específicas.
- BSean generales.
- CSean específicas.
51Los elementos para plantear un problema de investigación:
- ATrabajan de manera individual.
- BEstán relacionadas entre sí.
- CSon completamentarios.
52Señale el elemento que no se ajusta al planteamiento del problema cualitativo.
- ALa limitación del problema es menos precisa.
- BLos objetivos y las preguntas son más generales.
- CLos datos analizados son numéricos.
53En el planteamiento de problemas uno de los ítems expuestos a continuación responde al enfoque cuantitativo, señálelo.
- ALos planteamientos son útiles para evaluar, comparar, interpretar, establecer precedentes y determinar causalidad y sus implicaciones.
- BSe pueden generar hipótesis durante el proceso de investigación e irlas publicando conforme avanza el proceso investigativo.
- CLos planteamientos son abiertos expansivos fundamentados en la experiencia y en la intuición.
54Indique a qué corresponde la siguiente definición: "es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es suceptible de medirse u observarse".
- AHipótesis bivariada.
- BVariable
- CHipótesis multivariada
55Las hipótesis nulas son:
- AProposiciones tentativas sobre posibles relaciones entre 2 o más variables.
- BProposiciones contrarias a las hipótesis de la investigación, niega la hipótesis de investigación.
- CUtilizadas generalmente en estudios descriptivos
56La siguiente clasificación corresponde a un tipo de hipótesis:"son descriptivas de un dato o valor que se pronostica, convencionales, de diferencia de grupos, causales".
- AInvestigación.
- BEstadísticas
- CAlternativas
57La variable dependiente:
- AEs el resultado o efecto producido por acción de la variable dependiente.
- BSon aspectos, hechos o situaciones del medio ambiente que intervienen de manera positiva o negativa en el proceso de interrelación entre variables.
- CEs todo hecho, situación, aspecto que considera como causa de una relación entre variables.
58En una investigación:
- ADebe plantearse una sola hipótesis.
- BPueden plantearse una o varias hipótesis y de diferente tipo.
- CEs recomendable plantear al menos 2 hipótesis.
59En los estudios cuantitativos, los proyectos se formulan de acuerdo a su alcance, en uno de sus tipos no es posible formular hipótesis,señálelo.
- ADescriptivo.
- BCorrelacional.
- CExploratorio.
60La cantidad de hipótesis en una investigación, la define:
- AEl investigador.
- BEl alcance del estudio
- CLos objetivos que se propongan.
61En una investigación cualitativa, las hipótesis:
- ASe plantean únicamente al definir el problema de investigación.
- BSe definen antes de iniciar el proceso investigativo.
- CEl investigador genera la hipótesis durante el proceso de investigación.
62A qué tipo de variable define el siguiente texto: Todo hecho situación aspecto que se considera como causa de una relación entre variables.
- ADependiente
- BIndependiente
- CInterveniente
63Indique el enunciado correcto. En una investigación siempre es necesario:
- APlantear hipótesis de investigación, nula y alterna.
- BPlantear la hipótesis dependiendo del alcance del estudio.
- CTrabajar con dos o más hipótesis.
64Uno de los ítems expuestos a continuación no es fuente primaria de información, señálela:
- ALibros.
- BArtículos de revistas científicas.
- CBibliografías.
65A continuación se exponen dos de las funciones del marco teórico, identifique la que no corresponde:
- AOrientar el estudio.
- BAyuda a formular hipótesis.
- CDefinir variables
66Los artículos que permiten presentar resultados y descubrimientos producto de recolectar y analizar datos respondiendo al planteamiento del problema, se denominan reportes :
- ADe evaluación o diagnóstico.
- BDescriptivos.
- CDe investigación empírica.
67Las fuentes de investigación primarias:
- AConforman la colección de referencia de la biblioteca.
- BSe encuentran en impreso como texto, artículos de revistas.
- CPueden ser no bibliográficas o de acceso directo.
68A qué momento del proceso de la investigación corresponden los siguientes enunciados: Ayuda a prevenir errores cometidos en investigaciones anteriores. Amplia el horizonte de estudio o guía al investigador. Documenta la necesidad de
- ADesarrollo de la perspectiva teórica.
- BRevisión analítica de la literatura.
- CFunciones del desarrollo de la perspectiva teórica.
69Una de las ventajas de utilizar Internet en localización de literatura para sustentar un trabajo investigativo es el que:
- AEl investigador puede crear una red de contactos para que les ayuden a obtener la información buscada.
- BCon mucha frecuencia las investigaciones subidas a la web están revisadas por expertos.
- CExisten muchas páginas web relacionadas con el tema de investigación lo que agiliza el proceso de búsqueda.
70Cuando se dice que el método científico concentra su atención en los fenómenos observados más relevantes, se hace referencia a que el MC es:
- AAnalítico
- BSintético
- CSelectivo
71Seleccione los enunciados que están relacionados con el método dialéctico:
- AObserva fenómenos directamente.
- BIntegra las partes para formar un todo.
- CLa realidad está en constante cambio.
- DTodo esta unido, nada aislado, existe una conexión universal.
- ERpta: La realidad y todo.
72Uno de los siguientes literales no corresponde al diseño de investigación cualitativa, señalelo.
- AEstructurado predeterminado
- BAbierto, flexible.
- CConstruido en la realización de la investigación.
73Las características expuestas a continuación constituyen en el camino para llegar a un fin. Son formas de actuación humana orientadas a conocer la realidad. Utiliza técnicas para conseguir sus objetivos . Corresponden :
- ATeoría
- BCiencia
- CMétodo
74El proceso que se sigue en el enfoque cuantitativo, es:
- ADinámico.
- BLineal
- CEstático
75El análisis de la obra "Canto a Bolívar, de José Joaquin de Olmedo podría considerarse como una investigación de tipo:
- ACualitativo
- BCuantitativo
- CMixto
76El método científico es considerado como tal gracias a la aplicación del enfoque:
- ACuantitativo
- BCualitativo
- CAmbos enfoques.
77Los criterios que permiten evaluar la importancia potencial de una investigación son:
- AConvivencia
- BValor teórico
- CAlcance
- DFactibilidad
- EPrecisión
- FUtilidad metodológica
- GRelevancia social.
- HRpta:1,2,6 y 7
78Los objetivos de investigación:
- AObedecen al qué?,por qué?, y cómo de la investigación.
- BIndican a dónde se quiere llegar, son las guías de estudio.
- CPermiten observar la convivencia y la relevancia social.
79En cuanto a los objetivos del planteamiento de un problema cuantitativo, estos son :
- ALas guías de estudio.
- BEs el por qué y para qué del estudio.
- CLos alcances e implicaciones del estudio.
80Si al definir un problema de investigación se olvidó entrevistar a un personaje que aportaría información para la ejecución del proyecto es recomendable incluirlo en:
- ALa evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
- BLos objetivos, planteando uno nuevo.
- CLa justificación.
81Si uno de los objetivos de la investigación es fundamentar teóricamente la evaluación de necesidades de formación continua de los docentes de bachillerato; una pregunta de investigación que se podría considerar es la siguiente:
- APor qué es importante la formación continua del docente de bachillerato.
- BCuando se capacitan los docentes de bachillerato de Europa.
- CDónde nace la capacitación del docente.
82Se puede expresar que un problema está prácticamente resuelto cuando:
- ALa definición del planteamiento son correctos.
- BSe ha justificado plenamente el tema de investigación.
- CSe han definido los objetivos de la investigación.
83Una de las características que identifican a una hipótesis es que:
- ASu referencia debe aludir a situaciones reales.
- BDebe medir cuestiones imaginables.
- CSon innecesarias las técnicas de medición.
84Las siguientes características corresponden a:
- AProblemas de investigación.
- BPerspectiva teórica.
- CHipótesis.
85A una hipótesis podría considerársela como:
- AUna guía de investigación.
- BUn instrumento para recolectar datos.
- CUna técnica para obtener información.
86La variable independiente:
- AEs el resultado del efecto producido por la acción de la variable dependiente.
- BSon aspectos, de hechos o situaciones del medio ambiente que intervienen de manera positiva o negativa en el proceso de interrelación entre variables.
- CEs todo hecho, situación, aspecto que se considera como "causa" de relación entre variables.
87Las características siguientes: Los procesos educativos y las decisiones a tomar, son motivo constante de preocupación de los educadores. La planificación docente, los cambios, las prácticas y avances continuos, incentivan al docente a inv.
- ALas razones para utilizar la investigación educativa.
- BLa planificación y organización educativa.
- CEl uso de técnicas y métodos de investigación.
88Uno de los siguientes ejemplos no puede ser considerado como hipótesis, señálelo:
- ATodos los habitantes del planeta Júpiter son altos.
- BLa inflación del presente año será del 2.5%.
- CEl pago de sueldos aumenta la motivación de trabajadores.
89Uno de los literales no corresponde al enfoque cualitativo, indíquelo:
- AEs naturista.
- BEs interpretativo.
- CSigue un patrón predecible y estructurado.
90El enfoque cuantitativo:
- AUtiliza la estadística.
- BNo se fundamenta en la estadística.
- CAnaliza múltiples realidades subjetivas.
91Las conclusiones provisionales en la investigación cualitativa hacen referencia:
- AEnunciados de probabilidad estadística.
- BLa descripción detallada de fenómenos.
- CEl resumen provisional de interpretaciones.
92El planteamiento del problema cuantitativo contiene 5 fases y las del problema cualitativo 6 señale la fase que es común en ambos planteamientos y que es parte del problema cualitativo :
- ADefinición inicial del ambiente o contexto.
- BEvaluación de la eficiencia.
- CViabilidad.
93Cuál de los siguientes objetivos se podría considerar como "bien planteados".
- ACambiar la percepción de los docentes de bachillerato respecto del no uso de material didáctico.
- BMejorar el aprendizaje de los estudiantes de educación básica con el uso de recursos tecnológicos.
- CDescribir los resultados obtenidos producto de la inserción recursos tecnológicos en un aula del colegio ABC.
94Uno de los siguientes enunciados no corresponden a la definición de hipótesis, señálelo:
- ASon proposiciones tentativas del fenómeno investigado.
- BIndica lo que se debe probar en una investigación.
- CSon los resultados que se obtiene de una investigación.
95En el enfoque cuantitativo, las hipótesis surgen de:
- AEl planteamiento del problema y del marco teórico.
- BLa experiencia del investigador.
- CDe la justificación de la investigación.
96Las hipótesis correlacionales permiten :
- AEstablecer diferencias entre grupos.
- BEspecíficar una diferencia a favor de un grupo.
- CEstablecer la relación entre variables.
97Una hipótesis de investigación es:
- AAquella que intenta predecir un dato o valor en una o más variables observadas.
- BUna proposición tentativa sobre las posibles relaciones entre dos o más variables.
- CLa que específica las relaciones específicas existentes entre dos o más variables.
98Cuando el alcance de estudio de una investigación es explicativo, se formulan hipótesis de tipo:
- ACausal.
- BCorrelacional
- CNo se formulan hipótesis.
99Son bondades del método cuantitativo:
- AProfundidad en los significados, riqueza interpretativa.
- BContextualiza el fenómeno, su amplitud.
- CGeneralización de resultados, predicción.
100El punto de partida del método científico es:
- ALas teorías previas.
- BLos objetivos de la ciencia.
- CEl método de investigación.
101El espacio para demostrar que el estudio es necesario e importante debe planteárselo en:
- ALa justificación.
- BLos objetivos.
- CLa hipótesis.
102A qué tipo de variables se hace alusión cuando se menciona que una variable es una proposición sobre los parámetros de uno o más poblaciones, que puedan ser de estimación; correlación de la diferencia de medida u otros valores :
- ANulas.
- BAlternativas.
- CEstadísticas.
103El papel del marco teórico antes de la recolección de datos, ayuda a:
- ASaber que respuestas existen actualmente para responder a las preguntas de investigación.
- BUbicar resultados y conclusiones dentro del conocimiento existente.
- CExplicar diferencias y similitudes entre los resultados obtenidos y el conocimiento existente.
104Cuál de los siguientes enunciados es incorrecto. El planteamiento de un problema de investigación cuantitativa:
- AEs apropiado cuando el investigador se interesa en el significado de experiencias y valores humanos.
- BPrecede a la revisión de literatura y el resto del proceso de investigación.
- CPermite planteamientos útiles para evaluar, comparar, interpretar, determinar causas y sus implicaciones.
105En el planteamiento de un problema de orden cualitativo, se pueden utilizar los siguientes verbos:
- AExaminar.
- BExplorar.
- CGeneralizar.
- DDemostrar.
- EProbar.
- FDescifrar.
- GRpta: Examinar, explorar descifrar.
106Se podría considerar como un buen marco teórico aquel que:
- AContiene teorías de la mayor parte de expertos en un tema.
- BSustenta información de los últimos 3 años actualizada.
- CTrata con profundidad lo expuesto en el tema de investigación.
107Camino ideal para conseguir un fin.
- ACiencia.
- BMétodo.
- CTeoría.
108Cuando se presentan los datos en forma de texto, imágenes, piezas audiovisuales, entre otros, se hace alusión al enfoque :
- ACuantitativo.
- BMixto.
- CCualitativo.
109Las fuentes de revisión de literatura son: primaria, secundarias, terciarias. Un ejemplo de fuentes primarias podrían ser:
- ALibros.
- BArtículos de la web.
- CDiccionarios.
110Para redactar el marco teórico es importante considerar lo siguiente: Señale el ítem que no corresponde:
- ARedactar el contenido hilando párrafos.
- BRespetar derechos de autoría citando a los autores consultados.
- CColocar cuanta información consulte de textos, Internet u otras fuentes consultadas.
111Los objetivos y preguntas de investigación deben plantearse de tal forma que:
- ACada uno responda a algo específico y de diferentes temas.
- BSean congruentes y que vayan en una misma dirección.
- CCada uno responde a temas diversos que complementan la investigación.
112La revisión de literatura consiste en:
- ASustentar teóricamente el estudio, una vez planteado el problema de investigación.
- BDetectar, consultar y obtener la bibliografia y otros materiales útiles para los propósitos de estudio.
- CSeleccionar las principales palabras claves que capten la idea central del estudio a realizar.
Informationen
- Beschreibung
- Test en Investigación Educativa Unificado I Bimestre , creado por Silvia Sánchez en 07/02/2019.
- Autor
- Silvia Sánchez
- Sprache
- Español
- Aufrufe
- 115
- Verlauf
- Erstellt am 7 Feb 2019 · aktualisiert am 1 Jun 2019
- Schlagwörter
- Bewertung
- Noch keine Bewertungen Bewerte dieses Quiz