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Psychologische Grundlagen der Kommunikation - Definitionen (Anfänger)
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Fragen in diesem Quiz (30)
1Kommunikationspsychologie
"Aufgabe der [blank_start]Kommunikationspsychologie[blank_end] ist die [blank_start]Analyse[blank_end], [blank_start]Erklärung[blank_end] und [blank_start]Vorhersage[blank_end] von [blank_start]Kommunikationsprozessen[blank_end] und [blank_start]-ergebnissen[blank_end] unter [blank_start]psychologischen Aspekten[blank_end]."- AKommunikationspsychologie
- BAnalyse
- CErklärung
- DVorhersage
- EKommunikationsprozessen
- Fpsychologischen Aspekten
- G-ergebnissen
2Medien
„Als [blank_start]Medien[blank_end] gelten dabei alle für die Beteiligung an [blank_start]Massenkommunikation[blank_end] und [blank_start]Medien- Individualkommunikation[blank_end] relevanten, auf [blank_start]Technologie[blank_end] beruhenden Mittel zur [blank_start]Kodierung[blank_end] und [blank_start]Übermittlung[blank_end], zur [blank_start]Speicherung[blank_end] sowie zur [blank_start]Abrufung[blank_end] und [blank_start]Decodierung[blank_end] von [blank_start]Informationen[blank_end].“- AMedien
- BMassenkommunikation
- CMedien- Individualkommunikation
- DTechnologie
- ESpeicherung
- FAbrufung
- GDecodierung
- HInformationen
- IKodierung
- JÜbermittlung
3Medienpsychologie
„[blank_start]Medienpsychologische Forschung[blank_end] beschäftigt sich mit der [blank_start]Beschreibung[blank_end], [blank_start]Erklärung[blank_end] und [blank_start]Prognose[blank_end] des [blank_start]Erlebens[blank_end] und [blank_start]Verhaltens[blank_end], das mit [blank_start]Medien[blank_end] verknüpft ist bzw. das aufgrund oder während der [blank_start]Mediennutzung[blank_end] stattfindet.“- AMedienpsychologische Forschung
- BBeschreibung
- CErklärung
- DPrognose
- EErlebens
- FVerhaltens
- GMedien
- HMediennutzung
4Computervermittelte [blank_start]Interpersonale[blank_end] Kommunikation
„Der zwischen [blank_start]zwei oder mehr[blank_end] Personen stattfindende, [blank_start]interaktive Prozess[blank_end] des [blank_start]Erstellens[blank_end], [blank_start]Austauschens[blank_end] und [blank_start]Empfangens[blank_end] von [blank_start]Informationen[blank_end] mithilfe von [blank_start]Computern[blank_end].“- AInterpersonale
- Binteraktive Prozess
- CErstellens
- DAustauschens
- EEmpfangens
- FInformationen
- GComputern
- Hzwei oder mehr
5Mensch-[blank_start]Computer[blank_end]-Kommunikation
„Der zwischen einem [blank_start]Menschen[blank_end] und einem [blank_start]informations-technologischen System[blank_end] stattfindende, [blank_start]interaktive Prozess[blank_end] des [blank_start]Erstellens[blank_end], [blank_start]Austauschens[blank_end] und [blank_start]Empfangens[blank_end] von [blank_start]Informationen[blank_end].“- AComputer
- BMenschen
- Cinformations-technologischen System
- Dinteraktive Prozess
- EErstellens
- FAustauschens
- GEmpfangens
- HInformationen
6Massenkommunikation über [blank_start]neue Massenmedien[blank_end]
In Abgrenzung zur [blank_start]computervermittelten interpersonalen[blank_end] Kommunikation…
• (mehr oder weniger) [blank_start]öffentlich[blank_end]
• [blank_start]raum-zeitliche Distanz[blank_end] zwischen [blank_start]Rezipienten[blank_end]
[blank_start](disperses[blank_end] Publikum & [blank_start]asynchrone[blank_end] Kommunikation)
• eingeschränkte [blank_start]Interaktivität[blank_end]- Aneue Massenmedien
- Bcomputervermittelten interpersonalen
- Cöffentlich
- Draum-zeitliche Distanz
- E(disperses
- Fasynchrone
- GInteraktivität
- HRezipienten
7Medienselektion als...
- A...zu erklärendes Verhalten
- B...zu erklärender Erlebensbreich
- C...Folge der Mediennutzung
8Medienrezeption als...
- A...zu erklärendes Verhalten
- B...Folge der Mediennutzung
- C...zu erklärender Erlebensbereich
9Medienwirkung als...
- A...zu erklärender Erlebensbreich
- B...zu erklärendes Verhalten
- C...Folge der Mediennutzung
10Ziel der Medienselektion ist...
... [sie] vor dem Hintergrund [blank_start]motivationaler[blank_end], [blank_start]kognitiver[blank_end] und [blank_start]emotionaler[blank_end] [blank_start]Prozesse[blank_end] zu [blank_start]erklären[blank_end] und [blank_start]verstehbar[blank_end] zu machen.- Amotivationaler
- Bkognitiver
- Cemotionaler
- DProzesse
- Eerklären
- Fverstehbar
11Ziel der Medienrezeption ist...
... [blank_start]motivationale[blank_end], [blank_start]kognitive[blank_end] und [blank_start]emotionale[blank_end] Aspekte von [blank_start]Medienrezeptionsprozessen[blank_end] vor dem Hintergrund [blank_start]dispositionaler[blank_end] und [blank_start]situationaler[blank_end] Einflussfaktoren zu [blank_start]erklären[blank_end] und [blank_start]verstehbar[blank_end] zu machen.- Amotivationale
- Bkognitive
- Cemotionale
- DMedienrezeptionsprozessen
- Edispositionaler
- Fsituationaler
- Gerklären
- Hverstehbar
12Ziel der Medienwirkung ist...
... [blank_start]kurz[blank_end] - und [blank_start]langfristige[blank_end] Wirkungen auf [blank_start]Erleben[blank_end] und [blank_start]Verhalten[blank_end] im Anschluss an die [blank_start]Mediennutzung[blank_end] zu [blank_start]erklären[blank_end] und [blank_start]verstehbar[blank_end] zu machen.- Akurz
- Blangfristige
- CErleben
- DVerhalten
- EMediennutzung
- Ferklären
- Gverstehbar
13Enkodierung ins [blank_start]Arbeitsgedächtnis[blank_end]:
[blank_start]mentale[blank_end] [blank_start]Repräsentation[blank_end] der [blank_start]Medienbotschaft[blank_end]- AArbeitsgedächtnis
- Bmentale
- CRepräsentation
- DMedienbotschaft
14Speicherung
Teil der [blank_start]Arbeitsgedächtnisrepräsentation[blank_end] wird ins [blank_start]Langzeitgedächtnis[blank_end] [blank_start]transferiert[blank_end].- AArbeitsgedächtnisrepräsentation
- BLangzeitgedächtnis
- Ctransferiert
15Abruf von [blank_start]Information[blank_end] [blank_start]während[blank_end] und [blank_start]nach[blank_end] der [blank_start]Medienrezeption[blank_end]
Wichtig für [blank_start]Verständnis[blank_end] und [blank_start]Interpretation[blank_end] der [blank_start]Medienbotschaft[blank_end]- AInformation
- Bwährend
- Cnach
- DMedienrezeption
- EVerständnis
- FInterpretation
- GMedienbotschaft
16Flow
Das [blank_start]reflexionsfreie[blank_end] gänzliche [blank_start]Aufgehen[blank_end] in einer glatt laufenden [blank_start]Tätigkeit[blank_end], die man trotz hoher [blank_start]Anforderungen[blank_end] unter [blank_start]Kontrolle[blank_end] hat."- Areflexionsfreie
- BAufgehen
- CTätigkeit
- DAnforderungen
- EKontrolle
17Präsenzerleben
[blank_start]Rezipienten[blank_end] sind so [blank_start]vertieft[blank_end], dass sie sich nicht mehr [blank_start]bewusst[blank_end] sind, dass die entsprechende [blank_start]Situation[blank_end] nicht [blank_start]real[blank_end], sondern über [blank_start]Medien[blank_end] vermittelt ist. ( " [blank_start]illusion[blank_end] of [blank_start]nonmediation[blank_end] " ) - Lombard & Ditton, 1997- ARezipienten
- Bvertieft
- Cbewusst
- DSituation
- Ereal
- FMedien
- Gillusion
- Hnonmediation
18Intendierte Medienwirkungen
[blank_start]Spezifische[blank_end] Wirkungen, die durch die
[blank_start]Mediennutzung[blank_end] erzielt werden sollen, d.h. die [blank_start]Wirkung[blank_end] wurde bei der
[blank_start]Mediengestaltung[blank_end] [blank_start]intendiert[blank_end] (bspw. Lernen durch Lernspiele, Persuasion
durch Werbung, Aufklärung durch Gesundheitskampagnen)- ASpezifische
- BMediennutzung
- CWirkung
- DMediengestaltung
- Eintendiert
19Nicht-intendierte Medienwirkungen
[blank_start]Spezifische[blank_end] Wirkungen, die als
[blank_start]Folge[blank_end] der [blank_start]Mediennutzung[blank_end] nicht [blank_start]beabsichtigt[blank_end] sind, d.h. die Wirkung wurde
bei der [blank_start]Mediengestaltung[blank_end] nicht [blank_start]intendiert[blank_end]
(bspw. Aggression in Folge
von Gewaltspielnutzung, verringerte Lebenszufriedenheit als Folge der
Nutzung von sozialen Medien)- ASpezifische
- BFolge
- CMediennutzung
- Dbeabsichtigt
- EMediengestaltung
- Fintendiert
20Nicht-intendierte Wirkungen
• [blank_start]Nebenwirkungen[blank_end]:
zeitlich [blank_start]parallel[blank_end] zu maßnahmenspezifischen Wirkungen - [blank_start]positiv[blank_end] oder [blank_start]negativ[blank_end]
(bspw. Aggression in Folge von Gewaltspielnutzung).
• [blank_start]Maßnahmenunspezifische[blank_end] Wirkungen:
nicht auf die konkrete [blank_start]Intervention[blank_end] zurückzuführen, sondern darauf, dass [blank_start]überhaupt[blank_end] eine Intervention [blank_start]durchgeführt[blank_end] wurde
(bspw. Placebo-Effekt)- ANebenwirkungen
- BMaßnahmenunspezifische
- Cparallel
- Dpositiv
- Enegativ
- FIntervention
- Gdurchgeführt
- Hüberhaupt
21„Priming
bezeichnet einen [blank_start]kognitiven Prozess[blank_end], bei dem durch einen vorausgehenden [blank_start]Medienstimulus[blank_end] (den sog. .Prime.) die [blank_start]Verfügbarkeit[blank_end] von im Gedächtnis gespeicherten [blank_start]Wissenseinheiten[blank_end] [blank_start]temporär[blank_end] erhöht wird. Die durch Priming [blank_start]aktivierten[blank_end] Gedächtnisinhalte werden mit größerer [blank_start]Wahrscheinlichkeit[blank_end] bei der [blank_start]Interpretation[blank_end] einer nachfolgenden [blank_start]Information[blank_end] (des sog. Zielstimulus) genutzt (Peter, 2002).“ - Trepte & Reinecke, 2012- Akognitiven Prozess
- BMedienstimulus
- CVerfügbarkeit
- DWissenseinheiten
- Etemporär
- Faktivierten
- GWahrscheinlichkeit
- HInterpretation
- IInformation
22Emotionale Desensibilisierung
„Prozess der [blank_start]emotionalen[blank_end] [blank_start]Abstumpfung[blank_end] gegenüber emotional [blank_start]erregenden[blank_end]
(Medien-)Stimuli, der durch die wiederholte [blank_start]Konfrontation[blank_end] mit dem gleichen oder
ähnlichen [blank_start]Reizen[blank_end] ausgelöst wird.“ - Trepte & Reinecke- Aemotionalen
- BAbstumpfung
- Cerregenden
- DKonfrontation
- EReizen
23Kultivierungshypothese
"Menschen werden durch das Fernsehen [blank_start]kultiviert[blank_end] und sehen die [blank_start]Welt[blank_end] so, wie sie im Fernsehen [blank_start]vermittelt[blank_end] wird. Das Fernsehen stellt eine [blank_start]Sozialisationsinstanz[blank_end] dar, die bei den Konsumenten [blank_start]verzerrte[blank_end] [blank_start]Vorstellungen[blank_end]
von der [blank_start]Realität[blank_end] erzeugt. "- Akultiviert
- BWelt
- Cvermittelt
- DSozialisationsinstanz
- ERealität
- Fverzerrte
- GVorstellungen
24Uses and Gratification Ansatz
Zentrale Annahmen:
• Menschen wählen Medienangebote [blank_start]aktiv[blank_end] und [blank_start]zielorientiert[blank_end] aus.
• Medienselektion kann vor dem Hintergrund von [blank_start]individuellen[blank_end] [blank_start]Bedürfnissen[blank_end] und [blank_start]Erwartungen[blank_end] an das Medienangebot [blank_start]psychologisch[blank_end] verstanden werden.
• Medien stellen eine von [blank_start]mehreren[blank_end] Möglichkeiten der [blank_start]Bedürfnisbefriedigung[blank_end] dar.
• Werden die [blank_start]Erwartungen[blank_end] an ein Medienangebot [blank_start]erfüllt[blank_end] so [blank_start]steigt[blank_end] die Wahrscheinlichkeit, dass dasselbe [blank_start]Auswahlverhalten[blank_end] erneut gezeigt wird.- Aaktiv
- Bzielorientiert
- Cindividuellen
- DBedürfnissen
- EErwartungen
- Fpsychologisch
- GBedürfnisbefriedigung
- Hmehreren
- IErwartungen
- Jerfüllt
- Ksteigt
- LAuswahlverhalten
25Kommunikationspsychologie
"Aufgabe der [blank_start]Kommunikationspsychologie[blank_end] ist die [blank_start]Analyse[blank_end], [blank_start]Erklärung[blank_end] und [blank_start]Vorhersage[blank_end] von [blank_start]Kommunikationsprozessen[blank_end] und -[blank_start]ergebnissen[blank_end] unter [blank_start]psychologischen[blank_end] Aspekten."- AKommunikationspsychologie
- BAnalyse
- CErklärung
- DVorhersage
- EKommunikationsprozessen
- Fergebnissen
- Gpsychologischen
26Medien
„Als [blank_start]Medien[blank_end] gelten dabei [blank_start]alle[blank_end] für die [blank_start]Beteiligung[blank_end] an [blank_start]Massenkommunikation[blank_end] und [blank_start]Medien- Individualkommunikation[blank_end] relevanten, auf [blank_start]Technologie[blank_end] beruhenden [blank_start]Mittel[blank_end] zur [blank_start]Kodierung[blank_end] und [blank_start]Übermittlung[blank_end], zur [blank_start]Speicherung[blank_end] sowie zur [blank_start]Abrufung[blank_end] und [blank_start]Decodierung[blank_end] von [blank_start]Informationen[blank_end].“- AMedien
- BBeteiligung
- Calle
- DMassenkommunikation
- EMedien- Individualkommunikation
- FTechnologie
- GMittel
- HKodierung
- IÜbermittlung
- JSpeicherung
- KAbrufung
- LDecodierung
- MInformationen
27Medienpsychologie
„[blank_start]Medienpsychologische[blank_end] Forschung beschäftigt sich mit der [blank_start]Beschreibung[blank_end], [blank_start]Erklärung[blank_end] und [blank_start]Prognose[blank_end] des [blank_start]Erlebens[blank_end] und [blank_start]Verhaltens[blank_end], das mit [blank_start]Medien[blank_end] verknüpft ist bzw. das [blank_start]aufgrund[blank_end] oder [blank_start]während[blank_end] der Mediennutzung stattfindet.“- AMedienpsychologische
- BBeschreibung
- CErklärung
- DPrognose
- EErlebens
- FVerhaltens
- GMedien
- Haufgrund
- Iwährend
28Ziel der Medienselektion ist...
... [sie] vor dem Hintergrund [blank_start]motivationaler[blank_end], [blank_start]kognitiver[blank_end] und [blank_start]emotionaler[blank_end] Prozesse zu [blank_start]erklären[blank_end] und [blank_start]verstehbar[blank_end] zu machen- Amotivationaler
- Bkognitiver
- Cemotionaler
- Derklären
- Everstehbar
29Ziel der Medienrezeption ist...
... [blank_start]motivationale[blank_end], [blank_start]kognitive[blank_end] und [blank_start]emotionale[blank_end] Aspekte von [blank_start]Medienrezeptionsprozessen[blank_end] vor dem Hintergrund [blank_start]dispositionaler[blank_end] und [blank_start]situationaler[blank_end] [blank_start]Einflussfaktoren[blank_end] zu erklären und [blank_start]verstehbar[blank_end] zu machen.- Amotivationale
- Bkognitive
- Cemotionale
- DMedienrezeptionsprozessen
- Edispositionaler
- Fsituationaler
- GEinflussfaktoren
- Hverstehbar
30Ziel der Medienwirkung ist...
... kurz - und [blank_start]langfristige[blank_end] [blank_start]Wirkungen[blank_end] auf [blank_start]Erleben[blank_end] und [blank_start]Verhalten[blank_end] im [blank_start]Anschluss[blank_end] an die [blank_start]Mediennutzung[blank_end] zu [blank_start]erklären[blank_end] und verstehbar zu machen.- Alangfristige
- BWirkungen
- CErleben
- DVerhalten
- EAnschluss
- FMediennutzung
- Gerklären
Informationen
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- Autor
- Xenia W.
- Sprache
- Deutsch
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