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EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y POLÍTICA EDUCATIVA TEMA 6

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  1. 1Según Pellicer (2008):
    1. ALos currículos actuales van introduciendo poco a poco medidas y contenidos para contemplar las necesidades de los nuevos perfiles del alumnado.
    2. BLos currículos existentes no contemplan las necesidades de estos nuevos perfiles de alumnado. El alumnado autóctono a menudo se considera frenado en el aprendizaje del currículo establecido.
    3. CLos currículos existentes no contemplan las necesidades de estos nuevos perfiles de alumnado. El alumnado extranjero a menudo se considera frenado en el aprendizaje del currículo establecido.
    4. DLos currículos actuales han introducido medidas y contenidos para contemplar las necesidades de los nuevos perfiles del alumnado. Tanto el alumnado autóctono como el extranjero van asumiendo las nuevas realidades gracias a la labor educativa.
  2. 2La frase “la atención que debe prestarse al respeto a las identidades y de las diferencias culturales y étnicas, y la importancia de luchar contra toda forma de chauvinismo y de xenofobia, son componentes esenciales de la acción educativa” es de:
    1. AEl Informe Delors.
    2. BCaterina Tomasevski.
    3. CEl Libro verde sobre la dimensión europea de la educación.
    4. DLa UNESCO.
  3. 3Según Touriñán López (2006):
    1. ALa educación intercultural no puede entenderse desde la exclusión y negación de los “otros”, no se agota en el respeto a la cultura del otro, sino que debe llevar a la aceptación y acogida de su persona.
    2. BLa educación intercultural no puede entenderse desde la exclusión y negación de los “otros”, sino que debe esforzarse en respetar la cultura del diferente.
    3. CLa educación intercultural ha caído a veces en la exclusión y negación de los “otros”.
    4. DLa educación actual no logra ser intercultural y cae en la exclusión del otro.
  4. 4Según Santos Guerra (2012):
    1. AAl incorporarse a una institución, se produce un apropiamiento de la cultura de la misma, unas veces por convencimiento y otras por una reacción de sobrevivencia.
    2. BAl incorporarse a una institución, se produce, por necesidad de supervivencia, un apropiamiento de la cultura de la misma.
    3. CAl incorporarse a una institución, se produce habitualmente un rechazo inmediato de la cultura de la misma.
    4. DAl incorporarse a una institución, se produce un rechazo inicial a la cultura de la misma que, poco a poco, se convierte en una apropiación por sentido de supervivencia.
  5. 5Si pretendemos un enfoque educativo multicultural debemos:
    1. AHomogeneizar a los alumnos en torno a la cultural del lugar de recepción.
    2. BIntentar mostrar las distintas realidades culturales del contexto, favoreciendo así que todos los alumnos sientan reconocidas sus experiencias vitales también en el contexto escolar.
    3. CMostrar las distintas realidades culturales del contexto, favoreciendo así que todos los alumnos sientan reconocidas sus experiencias vitales, pero buscando la unidad cultural en el plano escolar.
    4. DNinguna de las anteriores.
  6. 6¿Qué autor denunciaba que la investigación, la ciencia y la tecnología aparecen cada vez más subordinadas a las visiones productivistas?
    1. ADelors.
    2. BAnder Egg.
    3. CPaulo Freire.
    4. DMorin.
  7. 7¿En qué año se elaboró el Informe Delors sobre el futuro de la educación?
    1. A2001
    2. B1995
    3. C1996
    4. D2003
  8. 8¿Qué pilares fundamentales, según el Informe Delors, debe tener la educación del futuro?
    1. AAprender a aprender, aprender a conocerse, aprender a ser y aprender a vivir juntos.
    2. BAprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
    3. CAprender a aprender, aprender a ser, aprender a estar y aprender a hacer.
    4. DAprender a ser, aprender a convivir, aprender a conocer y aprender a vivir juntos.
  9. 9¿A qué alude, según Delors, el pilar denominado “aprender a ser”?
    1. AA desarrollar la empatía por los demás.
    2. BAl poder para influir en el propio entorno.
    3. CA adquirir los instrumentos necesarios para la comprensión del mundo.
    4. DTodas son correctas.
  10. 10Según el informe Panorama de la educación 2018. Indicadores de la OCDE, ¿qué porcentaje de población
    adulta española no logra estudios superiores a la Educación Secundaria?
    1. AEl 35,2 %.
    2. BEl 40 ,9 %.
    3. CEl 47,9 %
    4. DEl 39,5 %

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Beschreibung
EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y POLÍTICA EDUCATIVA Quiz am EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y POLÍTICA EDUCATIVA TEMA 6, erstellt von Pas A am 05/01/2020.
Autor
Pas A
Sprache
Español
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